兒童文學(xué)讀后感（一）

　　望著書(shū)架上那一本本整齊羅列著的兒童文學(xué)，我的臉上掛滿(mǎn)了笑容，陷入了無(wú)限的遐想中……

　　暑假中，晚上我睡不著，我就想起了哥哥的《兒童文學(xué)》。起先，我粗略地瀏覽了一下，覺(jué)得那些內(nèi)容我一點(diǎn)兒也不感興趣。隨著一本本的到來(lái)，漸漸地，我對(duì)《兒童文學(xué)》這本雜志產(chǎn)生了興趣，那些富有奇異想象力的童話(huà)；那一篇篇，一件件感人的故事；那一個(gè)個(gè)有趣的小說(shuō)，令人回味無(wú)窮。從此，我便喜歡上了閱讀，書(shū)桌前每天都出現(xiàn)了我的身影，我捧著書(shū)，快樂(lè)地閱讀著，時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而淚潤(rùn)雙眼，……深深陶醉于其中……

　　《兒童文學(xué)》向我展現(xiàn)出了一個(gè)絢麗多彩的世界，這本書(shū)使我就像一株忘憂(yōu)草，整天沒(méi)有了憂(yōu)愁，沉浸在快樂(lè)之中。它的出現(xiàn)填補(bǔ)了我心靈的空虛與寂寞，給予我心靈的撫慰，給予我精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)，它就像是我的朋友，我的導(dǎo)師，敞開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋中遨游，到達(dá)成功的彼岸。

　　兒童文學(xué)讀后感（二）

　　我知道很多人都不知道《兒童文學(xué)》這本雜志，我也是出于好奇和爸爸媽媽的推薦才買(mǎi)的，買(mǎi)回來(lái)一看，真是值了，這本書(shū)最適合我了，它能告訴我心中問(wèn)題的正確答案。

　　《兒童文學(xué)》這本書(shū)分文學(xué)佳作、擂臺(tái)賽、幻想文學(xué)、詩(shī)路花語(yǔ)、青春紀(jì)實(shí)、導(dǎo)域文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)傳真、文學(xué)新苗、三地書(shū)九大類(lèi)，我最喜歡導(dǎo)域文學(xué)這大類(lèi)，就是這一類(lèi)中的《捐出百萬(wàn)稿酬》這一篇文章，改變了我，我喜歡就是喜歡。

　　讀完這本書(shū)最大的感受是：“科學(xué)文化是要改變的，世界也是要改變的，只有想象才能實(shí)現(xiàn)改變的第一步。這本書(shū)適合在心情不好的時(shí)候讀，()我有一次非常生氣，但是看完后一點(diǎn)煩惱都沒(méi)有了，因?yàn)槲乙呀?jīng)被這本雜志帶到了另一個(gè)世界，這個(gè)世界是你所想出來(lái)的，未來(lái)是美好的，還有許多需要我們?nèi)ハ�，去做，未�?lái)在等著我們。俗話(huà)說(shuō)得好，第一層都蓋不好，再改十層也要倒塌。”

　　我的生活有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)悲傷，就是在拍電影，兩個(gè)小時(shí)后就結(jié)束了，但就是那兩小時(shí)，讓我懂得了許多許多的道理，我對(duì)這“兩個(gè)小時(shí)”很滿(mǎn)意。

　　兒童文學(xué)讀后感（三）

　　《兒童文學(xué)》由團(tuán)中央1963年聯(lián)合創(chuàng)辦，風(fēng)雨40年，哺育三代人，其麾下曾先后匯集了幾代最有名望的兒童文學(xué)作家，被譽(yù)為“中國(guó)兒童文學(xué)第一刊”。該刊只收錄純而又純的純文學(xué)作品，冰清玉潔，品位高雅，可讀性強(qiáng)，既教讀書(shū)，又教做人，是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的完美結(jié)合。

　　兒童文學(xué)在我國(guó)早就存在了，但在沒(méi)有接近兒童文學(xué)這一門(mén)課程時(shí)，雖然知道小學(xué)階段的課文是根據(jù)小學(xué)生的心理特征和接受能力來(lái)編制的，但并不怎么清楚兒童文學(xué)的范疇、概念以及在我國(guó)文學(xué)中的地位，更不用說(shuō)對(duì)兒童文學(xué)的體裁分類(lèi)有很明確的區(qū)分了。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我仔細(xì)推敲了兒童文學(xué)的各種體裁類(lèi)型，發(fā)現(xiàn)了兒童文學(xué)的最大特征是富有童趣、故事性強(qiáng)、對(duì)兒童讀者有很大的吸引力。而他們的共同特征是教育性強(qiáng)、對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有深刻的影響。

　　兒童文學(xué)的主要對(duì)象是兒童少年，而兒童文學(xué)富有趣味性和奇特性的特點(diǎn)正好吻合了兒童對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的心理，兒童故事通過(guò)曲折動(dòng)人的情節(jié)來(lái)吸引兒童，而童話(huà)則通過(guò)塑造善良、勇敢等人物形象來(lái)體會(huì)心靈美好的重要，培養(yǎng)兒童向善的品格。雖然，許多兒童把兒童作品當(dāng)作故事一樣來(lái)閱讀，但讀完后，兒童卻能從中體會(huì)到做人、做事的道理。如兒童讀了《灰姑娘》后，灰姑娘的心地善良的美好形象便在兒童的腦海中留下深刻的印象。他們會(huì)被灰姑娘的善良、美麗深深迷住了，會(huì)為灰姑娘鳴不平，且會(huì)對(duì)繼母責(zé)罵。他們會(huì)不停的發(fā)問(wèn)“為什么美麗、善良的會(huì)姑娘不能去，真是太不公平了？”最后，兒童會(huì)向灰姑娘善良的形象看齊。所以說(shuō)，兒童文學(xué)對(duì)培養(yǎng)良好的性格品質(zhì)具有不可或缺的作用。

　　由于兒童文學(xué)篇幅短小，每當(dāng)吃飯后，我會(huì)拿起一本短小的兒童文學(xué)作品津津有味地看著。但我最喜歡看的是寓言故事，它是一種隱含明顯的寓意的簡(jiǎn)短故事。其通過(guò)短小的故事說(shuō)明某一道理或哲理，讓讀者自己去體會(huì)和領(lǐng)悟。有的寓言雖短小，但蘊(yùn)涵深刻的道理，真可謂“微言大義”。在我看來(lái)，寓言故事本身不在于其故事是否存在、是否真實(shí)，而在于其蘊(yùn)涵的寓意、內(nèi)涵。這正是寓言所要達(dá)到的效果，也是寓言所要達(dá)到的境界。也許，寓言中會(huì)有不少構(gòu)想違反了“物”性，但這并不影響讀者的接受程度。其實(shí)，讀寓言故事，就像是和一位知識(shí)淵博的智者交流，就像是進(jìn)行一場(chǎng)思想的交流和碰撞，讀寓言故事，它教給了我許多做人的道理和處世的原則。如讀了《揠苗助長(zhǎng)》，我們會(huì)明白事物有其自身發(fā)展規(guī)律，不能急于求成，否則將適得其反；讀了《刻舟求劍》則告訴我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。可以說(shuō)，讀寓言故事會(huì)使我們便的越來(lái)越聰明，同時(shí)，還會(huì)減少生活、學(xué)習(xí)、工作中不必要的阻礙。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《兒童文學(xué)讀后感》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/231407.html

• 上一篇：續(xù)寫(xiě)雷鋒日記300字
• 下一篇：窮人續(xù)寫(xiě)250字