給女兒的信讀后感（一）

　　他在臨死之前給女兒寫了一封信，上面寫著：“我祝愿你將來(lái)快樂(lè)幸福。親愛(ài)的孩子，你給了我許多快樂(lè)，我卻不能給你太多的愛(ài)。”這是美國(guó)網(wǎng)球巨星剛瑟。阿什臨終前，給女兒留下的最后牽掛，也是留給我們最后的感動(dòng)。

　　我感覺(jué)阿什是一個(gè)好爸爸。我同樣也有一個(gè)好爸爸。爸爸工作很忙，但是他不定期是抽空陪我散步、聊天。我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我。

　　隨著媽媽白發(fā)的增加，我的寶貝，你已長(zhǎng)成亭亭玉立的漂亮姑娘。用我臉上的皺紋換取你的成長(zhǎng)，媽媽的心感到無(wú)比的欣慰。用我的白發(fā)換取你的健康、平安，媽媽覺(jué)得此生無(wú)悔。寶貝，能看著你的學(xué)習(xí)，的笑，是媽媽最大的。

　　每天看著快要中考的你，寫那些推的如小山一樣的作業(yè)到深夜，媽媽除了心疼之外，也只能是在一旁默默地為你加油、為你。女兒，為了能考上自己理想的高中，為了今生無(wú)悔，就讓自己放手一搏吧！

　　還記得媽媽跟你說(shuō)過(guò)的話嗎？媽媽不要求你非得考上什么五中、十中等重點(diǎn)中學(xué)，媽媽的要求只是：讓你盡自己最大的努力去拼搏，不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己！你應(yīng)該知道，在生活中，不管做什么事，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，只要你付出了，你就會(huì)得到回報(bào)。不是有句話嘛：天道酬勤！

　　在這里，媽媽到是要的說(shuō)聲：謝謝你！女兒！因?yàn)�，從你上幼兒園起，你就一直是一個(gè)乖巧、聽(tīng)話、好學(xué)、上進(jìn)的好孩子，老師常常在媽媽面前夸你，這讓媽媽非常開(kāi)心，非�？鞓�(lè)。謝謝你！寶貝！你是媽媽的驕傲！

　　再回到中考的話題中來(lái)。寶貝，媽媽希望在你心里不要有太大的壓力，能夠以平常的學(xué)習(xí)狀況去面對(duì)中考。希望你除了艱苦的學(xué)習(xí)外，還要有快樂(lè)、開(kāi)心。只有你的放松下來(lái)，你才能專心的復(fù)習(xí)。也只有拋開(kāi)緊張、焦慮、擔(dān)心這些緊緊纏繞你的煩惱，你才能靜下心來(lái)仔細(xì)分析，自己哪里學(xué)的不扎實(shí)，哪里學(xué)的知識(shí)還不太懂，哪里還需要再好好的鞏固、鞏固，只有查出了自己哪里還有漏洞，能夠及時(shí)補(bǔ)上這些漏洞，你的成績(jī)才能有所提高，才能考出自己理想的成績(jī)，你說(shuō)呢？

　　還有就是，如果你還需要媽媽為你做些什么，就請(qǐng)你告訴媽媽，我一定會(huì)全心全意的、盡自己的能力去幫助你，支持你，盡一份當(dāng)母親應(yīng)盡的責(zé)任。

　　女兒媽媽的寶貝，讓我們一起攜起手來(lái)為你的理想、為你的明天共同努力吧！

　　明天的希望是屬于你的！燦爛的是屬于你的！美好的未來(lái)是屬于你的！

　　給女兒的信讀后感（二）

　　從古至今，愛(ài)情一直被有心人傳誦。愛(ài)情的歌被無(wú)數(shù)人唱過(guò)，愛(ài)情的詩(shī)被無(wú)數(shù)人吟過(guò)，愛(ài)情的故事詩(shī)無(wú)數(shù)人感動(dòng)。它是最美好的東西，它使人陷入美妙的天地！但，什么是愛(ài)情，卻又難以得到一個(gè)令人滿意的答案。

　　讀《致女兒的信》，使我感受到愛(ài)情是充滿力量的。文中的奶奶善于用童話解釋極其復(fù)雜的難題，可當(dāng)“我”問(wèn)她，“什么是愛(ài)情”時(shí)，她那雙烏黑的眼睛顯入出沉思和不安的神情。她說(shuō)：“愛(ài)情就是兩個(gè)相愛(ài)的男女一起生活，會(huì)一起勞作。當(dāng)他們有了孩子時(shí)，就會(huì)在熟睡的嬰兒旁邊，一會(huì)兒望望天，一會(huì)兒你看看我，一會(huì)兒我看看你，互相傳情。”

　　當(dāng)男孩，女孩有了愛(ài)情時(shí)，上帝就會(huì)開(kāi)始迷惑不解，惶恐不已。因?yàn)樗麖奈磩?chuàng)造過(guò)愛(ài)情，他不懂什么是愛(ài)。于是，他去問(wèn)那些有愛(ài)情的人，可愛(ài)情這東西怎么說(shuō)呢？誰(shuí)也不知道。

　　上帝勃然大怒，于是他使人不能永生，使人變老，變丑。當(dāng)上帝又一次來(lái)臨時(shí)，看到的卻是一對(duì)老頭兒和一個(gè)老太婆坐在屋前，依舊望著天空，一會(huì)兒你看看我，一會(huì)兒我看看你，互相傳情。他們?cè)谧约涸斓募依锇苍數(shù)纳�活，那群無(wú)憂嬉戲的，是他們的兒女，子孫！現(xiàn)在，這不僅僅是愛(ài)情了，還有忠誠(chéng)于心靈的追念！

　　這就是愛(ài)情。它高于上帝，這是人永恒不變的力量，它世代相替，我們每個(gè)人都不免要變成一杯黃土，()但愛(ài)情卻成為人類永生的紐帶萬(wàn)物都會(huì)繁殖，都會(huì)孕育下一代，但只有人才有愛(ài)！

　　當(dāng)作者面對(duì)十四歲的女兒提出的這個(gè)問(wèn)題時(shí)，既不回避，也不敷衍，而是用一個(gè)充滿詩(shī)意的故事，簡(jiǎn)述愛(ài)得真諦！

　　人的愛(ài)情應(yīng)當(dāng)不僅是美好，誠(chéng)實(shí)，堅(jiān)貞的，同時(shí)也是理智和慎重，嚴(yán)肅和神圣的，因?yàn)橹挥心菢拥膼?ài)情，才能帶來(lái)歡樂(lè)與幸福！

　　給女兒的信讀后感（三）

　　所謂代溝，并不是無(wú)法逾越或者說(shuō)無(wú)法填平的，相對(duì)于剛步入青春期的男孩女孩來(lái)說(shuō)，作為成人的家長(zhǎng)和老師們，只要設(shè)身處地站在孩子的角度來(lái)想一下，這個(gè)問(wèn)題就不難解決。讀罷阿莫那什維利和蘇霍姆林斯基的《給女兒的信》，我愈發(fā)堅(jiān)信這個(gè)觀點(diǎn)。

　　書中他們所表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)女兒的無(wú)微不至的關(guān)懷深深地打動(dòng)著我。作為家長(zhǎng)，都擔(dān)心花季的孩子，但孩子們卻偏偏不順父母的意——你讓我往西走，我偏往東，看你咋辦！這就是青春期最為突出的心理特征——逆反心理。當(dāng)逆反心理與情感懵懂撞到一起，就給我們出了一個(gè)大大的難題。蘇霍姆林斯基作為一位父親，以行動(dòng)告訴我們：怎樣給女兒上青春期情感教育課。他用寫信的方式回答了女兒這樣一個(gè)問(wèn)題：什么是愛(ài)情？很多中國(guó)父母很忌諱這個(gè)問(wèn)題，有的家長(zhǎng)可能覺(jué)得當(dāng)面很難說(shuō)清楚，臉面也抹不開(kāi)，那趕快拿起筆呀！做父母的如果正確地告訴了孩子，孩子就不會(huì)誤會(huì)了。父母把期望寫下，孩子把困惑寫下，來(lái)往之間，可能問(wèn)題就易解決。有時(shí)候，文字有著用語(yǔ)言說(shuō)不出的魅力。

　　可能隨著科技的發(fā)展，電子郵件，手機(jī)短信，電腦聊天成為了人們交流的重要方式，使得人們逐漸遠(yuǎn)離了書信，但我始終相信，書信的力量是無(wú)可替代的。有什么能比兩代人之間親手寫的信更加有意義？當(dāng)時(shí)間匆匆走過(guò)，我們翻找出一張張粗糙的信紙，一起回味多年前的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就能感受文字中那份深沉的愈久彌香的愛(ài)。——書信表達(dá)的愛(ài)，平實(shí)但絕不平凡！

　　家信，是親情的寄托，是最人性最深切的表達(dá)，是匆忙歲月中留下的珍品。

　　書中，作者用一個(gè)充滿詩(shī)意的故事，解釋了愛(ài)情的真諦。這對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，是非常好的清醒劑。因?yàn)椋�現(xiàn)在的年齡都開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生好奇，也有些男女生開(kāi)始做夢(mèng)：希望自己像青春偶像劇中一樣，來(lái)一場(chǎng)浪漫的愛(ài)情。但他們知道愛(ài)情嗎？難道，手牽手逛街就是愛(ài)情？難道，滿嘴老婆老公就是愛(ài)情？難道，整天膩在一起就是愛(ài)情？如果一定要說(shuō)這是愛(ài)情的話，也只能是劣質(zhì)的愛(ài)情，就像劣質(zhì)巧克力，只有瞬間的甜蜜。而不像真正的愛(ài)情──優(yōu)質(zhì)巧克力，甜蜜中有苦澀，使你更加珍惜這品嘗的機(jī)會(huì)，使你更加地回味無(wú)窮。

　　愛(ài)情并不需要轟轟烈烈，不需要天天粘在一起。在她需要溫暖時(shí)，送上一杯咖啡，在他需要安慰時(shí)，送上一個(gè)擁抱，這就是實(shí)實(shí)在在的愛(ài)情。而現(xiàn)在的青少年，只是為了滿足自己的虛榮心和生理欲望，硬是把愛(ài)情這頂帽子扣在自己的頭上，到頭來(lái)，卻都是一場(chǎng)空。所以說(shuō)，愛(ài)情是要一生來(lái)經(jīng)營(yíng)的。真愛(ài)不在一朝一夕的，而是永遠(yuǎn)的。這是我讀了《給女兒的信》后的感受。

　　對(duì)愛(ài)情這個(gè)敏感話題，在教學(xué)中一直是個(gè)禁區(qū)，沒(méi)有人敢去涉及。很多教師遇到教材中與此有關(guān)的知識(shí)往往是輕描淡寫甚至避而不談。好在現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始注重這方面，開(kāi)設(shè)了青春期教育課和心理健康教育課，并在實(shí)踐過(guò)程中采取了易被學(xué)生接受的方式——男女生分開(kāi)上。我覺(jué)得這是教育的進(jìn)步，更是以人為本理念在校園生活中的體現(xiàn)。

　　其實(shí)，不管是在遷客騷人的筆下，還是在影視作品中，愛(ài)情始終是不可或缺的角色。少了它是成不了席的。而這也是每一個(gè)人要經(jīng)歷的必然階段。為什么要遮遮掩掩呢？為什么不光明正大地把它說(shuō)明白呢？你越是不愿提及，越容易激起青少年好奇繼而探究的心理。與其讓他們冒險(xiǎn)，為什么不能給予正確引領(lǐng)呢？

　　蘇霍姆林斯基在第四封信“理智和剛毅”中寫到：青少年時(shí)代是為人生打基礎(chǔ)的黃金時(shí)段，這一時(shí)期需要積蓄力量，去創(chuàng)造美好的東西，其中包括為人類明智而勇敢的愛(ài)所創(chuàng)造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括心靈上的愛(ài)情的力量，這種力量需要堅(jiān)持終生。珍惜它、愛(ài)護(hù)和發(fā)揚(yáng)它直到進(jìn)入棺木之前，使之成為專一不二忠貞不渝的思想力量，避免犯錯(cuò)誤和遭到失望。我把愛(ài)情稱之為明智的、勇敢的力量，只有這樣，才能算是人類真正的愛(ài)。但是，如果一個(gè)年輕人缺乏意志，隨波逐流，如果在他的感情中沒(méi)有人類的智慧和勇敢，什么幸福他也得不到，相反，他會(huì)遇到巨大的災(zāi)難。如果一個(gè)人易性沖動(dòng)和缺乏思考能力，又熱切地追求一時(shí)的快樂(lè)和追求強(qiáng)烈的快感——這就意味著，他正處在可怕的危險(xiǎn)之中。一朵鮮花，一眼看上去，好像是美麗迷人的，但是它蘊(yùn)藏著一種毒素。缺乏理智的性欲，這是巨大的邪惡。它潛藏在生活之中，有時(shí)你也會(huì)碰上——我們可以直言不諱地承認(rèn)這一點(diǎn)。年輕小伙子要求姑娘滿足他的欲望，好像他不是有意干壞事，他像是真的愛(ài)這個(gè)姑娘，這樣他的罪過(guò)就更加嚴(yán)重了。但糟糕的是在思想道德上，他對(duì)待愛(ài)情的理解還不成熟。按他的體質(zhì)發(fā)育來(lái)講，他已經(jīng)可以做一個(gè)父親了，但是其道德思想上的發(fā)展還僅是一個(gè)小孩子。這個(gè)小孩子并不是懷有惡意，然而是可怕的。事情所以可怕就在于：他的身體雖已發(fā)育成熟，但還缺乏社會(huì)閱歷，可是就做“父親”了。我用引號(hào)把“父親”二字括起來(lái)并不是偶然的，我是想強(qiáng)調(diào)我使用這個(gè)詞是附有條件的，因?yàn)橥ǔ＿@個(gè)詞是含有另一種更崇高的思想的。

　　感謝蘇霍姆林斯基！他告訴我們：當(dāng)孩子們?cè)谇啻浩谠庥鰫?ài)情時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地拿起筆，和她們一起面對(duì)。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《給女兒的信讀后感》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/231278.html

• 上一篇：于勒叔叔續(xù)寫
• 下一篇：續(xù)寫稻草人400字