每個(gè)人的班上都會(huì)有那樣的一個(gè)人，他很調(diào)皮，是一個(gè)帶動(dòng)全場(chǎng)的人，但是他的學(xué)習(xí)從未落下，調(diào)皮的小魔王，也是學(xué)習(xí)上的學(xué)霸，這樣的人，怎么會(huì)沒(méi)有意思呢，下面這篇就數(shù)他最有意思作文，一起來(lái)欣賞一下吧�。�！

橙黃橘綠，層林盡染。一眨眼，我們便迎來(lái)了充滿詩(shī)情畫意的秋天了，校園里的樹葉大都變黃了，不知不覺(jué)間已進(jìn)入到“樹樹皆秋色，山山唯落暉”的深秋了呢？

課間，我漫步校園，享受涼爽秋風(fēng)的撫摸，感到無(wú)比的愜意。“妹妹你坐船頭！哦哦！哥哥在岸上走!哦！”那是誰(shuí)的公鴨嗓如此難聽(tīng)？真是掃我賞秋的興致，一定是“小C”這個(gè)搗蛋大王。我不由得想起昨天的地理課。

“三峽的水流很急，有一首歌詞是這樣描述的：望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾……”地理老師朗誦還沒(méi)講完，班里的幾個(gè)調(diào)皮鬼就“嘶吼”了起來(lái)。就屬小小C還在與對(duì)面的同學(xué)小D在“隔河”對(duì)唱。

“小C！”老師有點(diǎn)慍怒，問(wèn)道，“你說(shuō)我剛才都講了些什么？”“剛才，嗯……到了黃河的整治方案!現(xiàn)在我們國(guó)家有“四位一體”的整治想法，即模型黃河，數(shù)字黃河……”小C的回答面面俱到，要不是知道他有一心二用的“超能力”，我一定會(huì)以為他剛才上課在認(rèn)真聽(tīng)講呢！他的回答讓老師也詫異，連讓坐下也忘了說(shuō)。

下課后小C被老師請(qǐng)到辦公室“喝茶”，本以為他會(huì)哭喪著臉回來(lái)，沒(méi)想到回來(lái)后的他更是滿面春風(fēng)，得意洋洋了。只見(jiàn)他自顧自的在講臺(tái)前跳起了舞，像一根扭動(dòng)的稻草，這一幕又被老師看到了，無(wú)可避免的，小C再次入辦公室“喝茶”。唉，小C就不能消停會(huì)嗎？

又是一個(gè)課間，剛想開“演唱會(huì)”的小C被人叫住了：“C哥C哥，這題咋做啊！”他眨了眨他那雙小眼睛，像猴子一樣蹦到了那個(gè)同學(xué)身旁，他只瞄了一眼那個(gè)數(shù)學(xué)題，飛快的畫出了一條輔助線。那個(gè)同學(xué)還是不明所以然。小C帥氣的一個(gè)飛躍，便坐到了他旁邊：“這條輔助線……”

小C雖然貪玩，但成績(jī)可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有落下呢，我之前還悄悄的問(wèn)他學(xué)習(xí)好的秘訣呢，他給我的回答只有幾個(gè)字“開心就好了呀”雖然只有短短的幾個(gè)字，但卻讓我無(wú)限的震驚，這多么有像蘇軾在承天寺夜游中“但少閑人如吾兩人者耳”的曠達(dá)的胸懷啊

看到他生活得如此瀟灑自在，我倒也是有幾分羨慕之情。不過(guò)為了大家的學(xué)習(xí)著想，小C你上課還是不要太高調(diào)了哦！希望你能在有趣的同時(shí)，讓大家能因?yàn)橛心愕拇嬖诙�感到幸�！?/p>

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