《夏洛的網(wǎng)》是一部由美國作家E.B.懷特著作的小說，講述了一只豬和蜘蛛的故事。小編整理了一些網(wǎng)友們對(duì)這本書的讀后感，一起來看看吧！

01

一個(gè)下午，伴著慵懶的午后以及每個(gè)午后習(xí)慣性地困倦，看完了這本寫給孩子們的書——《夏洛的網(wǎng)》。本來打算是用它催眠的，但看著看著不知不覺就陷入作者精心編織的故事里。

故事從一只落腳小豬（身體機(jī)能不足、營養(yǎng)不良，絕大部分是母豬產(chǎn)下的最后一只豬仔）開始，因?yàn)樗�的先天缺陷，主人欲將它作為晚餐的配湯，可小主人卻喜歡的不得了（也許一切小的東西，都會(huì)莫名引起別人的憐愛吧），于是就把它養(yǎng)了起來。隨著小豬一天天長大，它不得不被原先的主人賣到了真正的農(nóng)場。在農(nóng)場里，它結(jié)識(shí)了油腔滑舌卻樂于助人的老鼠、啰里啰嗦卻經(jīng)驗(yàn)豐富的綿陽，以及一只叫做夏洛的改變它豬生的蜘蛛。原來，它的命運(yùn)無非是被農(nóng)場主養(yǎng)的肥壯，待到圣誕節(jié)就被宰殺任人們享用。它存在的意義，只是作為人們?cè)诠?jié)日里歡快的慶祝中加點(diǎn)可口的作料。它的朋友們，都看得很清楚，可是礙于能力有限，所以只能望塵莫及地給予它心理上的支持。只有夏洛，想出了一個(gè)辦法，用吐絲織字的方式保全它的生命。最后，在小豬贏得生存機(jī)會(huì)的同時(shí)，卻失去了用生命幫它渡過難關(guān)的朋友……這是《精靈鼠小弟》的作者E.B.White為全世界孩子們做出的一項(xiàng)卓絕的貢獻(xiàn)，作為美國最偉大的10部兒童文學(xué)之一，已經(jīng)被我國列入小學(xué)生課外必讀讀物。作者書寫的是一個(gè)童話故事，但他給人以無限溫情、感動(dòng)和憧憬，絕對(duì)是一部童叟無欺的作品。他用柔韌無比的蜘蛛絲編織了一張溫暖的、美麗的、善良的、令人無比感動(dòng)的網(wǎng)，對(duì)善良的弱者之間相互扶持的行為大加褒揚(yáng)，除了愛、友誼和奉獻(xiàn)之外，還充滿著滿滿的正能量，以及一份對(duì)生命本身的贊美與眷戀。

所以，這不該算是一個(gè)悲傷的故事，至少結(jié)局還是皆大歡喜的，可能因?yàn)樗�的主要受眾群體是孩子，但這本書絕不僅僅只是孩童的讀物，它教會(huì)我們一個(gè)淺顯的道理——活著的意義。書中夏洛（蜘蛛）說:“我們生我們活，然后我們死，往復(fù)重生，這樣的意義是什么？也許，在活著的時(shí)候，做些力所能及的好事，會(huì)提高我們存在的價(jià)值”。

我記得，在帶孩子旅行的時(shí)候，他依然很怕蜘蛛，很怕蜘蛛網(wǎng)，雖然他已經(jīng)看過《夏洛的網(wǎng)》。可能，這個(gè)世界比較注重外表的社會(huì)心理已經(jīng)對(duì)一個(gè)九歲半的孩子產(chǎn)生了影響，丑陋的外表下那顆善良的心，不太容易被人看透，更何況是孩子。他們只從這個(gè)故事中看出了團(tuán)結(jié)和互助帶來的收貨，卻難以發(fā)現(xiàn)付出和犧牲為希望鋪就的路。

有些死，無足輕重，卻能讓生者銘記一生！有些人，雖然活著，卻形同走肉……?

02

《夏洛的網(wǎng)》是一部優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。“優(yōu)秀”一詞的意義在于它不僅能夠給孩童以快樂和趣味，也能給成人帶來啟發(fā)。一部優(yōu)秀的文學(xué)作品的意義在于它能夠潤物細(xì)無聲，通過簡單的童話而帶給人們無限的感悟，豐富自己的人生。從不同的視角出發(fā)，這篇作品能夠人不同的感觸。

首先在于小女孩Fern。她是Wilbur的救命恩人。在開頭，父親想要?dú)⒘诉@個(gè)看似營養(yǎng)不良的小豬仔，但是，兒童的世界是單純的，她不明白為什么就因?yàn)閯偝錾�的缺陷而就剝奪了他在世界生存的權(quán)利。Fern問他父親，如果自己出生時(shí)候也這樣有缺陷，他會(huì)不會(huì)也殺了她。父親說這不可能，因?yàn)閮烧卟荒芤煌�而語。成人的世界早已經(jīng)失去對(duì)于世界其他生命的感知，更多的是考慮到利益。小女孩是純真的，關(guān)注生命的，所以她救下了小豬仔，保護(hù)它長大，為它操勞。但是，當(dāng)她長大的時(shí)候，也慢慢被成人的世界所感化，小時(shí)候她可能會(huì)懂得動(dòng)物的語言的，但是，慢慢的，她會(huì)長大，她也要學(xué)習(xí)社會(huì)是怎樣的，最終她可能就這樣慢慢消磨掉自己身上的靈性、對(duì)于自然界的感知。這是教育的悲哀。

其次，在于Wilbur逃跑的那一章節(jié)。Wilbur在鵝的誘勸下，跑到豬圈外。鵝就是《圣經(jīng)》里面的蛇，總是在誘騙純潔的人上當(dāng)，做出逾越之舉，自己卻不動(dòng)不響。自由，究竟何為自由呢？“我喜歡自由，我的意思是我想我喜歡，和外面的世界沒有阻隔。” Wilbur的意識(shí)是粗淺的，自由確實(shí)是給了它選擇、嘗試的自由，但是，在這樣的環(huán)境里，他又感到懼怕。其他動(dòng)物都在鼓噪，讓它趕緊逃跑，不要被人抓回來。這些動(dòng)物自己做，卻總是在鼓噪別人出格，是可恨的庸人，是心中憤懣卻永遠(yuǎn)自己不想辦法改變現(xiàn)狀的人，只期待別人能夠做或者能夠幫助它解決問題。這種人世間并不少有�？墒�，Wilbur也不想成為焦點(diǎn)，“我獨(dú)自到廣大的世界去，實(shí)在還嫌太年輕。”出于對(duì)成長的畏懼，對(duì)自由的畏懼，他不知道也不想去面對(duì)自由帶來的挑戰(zhàn)，因此，在好吃的豬食的誘惑下，它又回到豬圈當(dāng)中，回到自己舒適的生活當(dāng)中。生活中，有三類人，一類是碌碌無為、不求改變的庸人，一類是嘗試改變又退縮的人，一類是為了改變而改變、信念堅(jiān)定的人。一般，世上第一種人最多，第二種次之，第三種人少之又少。但是，世間成功人、英雄人多處于第三種人，社會(huì)的進(jìn)步也多由第三種人所推動(dòng)。Wilbur由于形式被其他動(dòng)物鼓噪著說要逃跑，他自身都沒有的打算，卻被別人打算好了，世上這種無聊的看客和道德的至高者多如牛毛，所以說，說話的人永遠(yuǎn)不腰疼，他們害怕去做證明自己的獨(dú)特的事，卻當(dāng)別人做得時(shí)候又指手畫腳、品頭論足、頭頭是道，偏偏這種人你有無法隔絕，她總是在你身邊圍城一圈，阻礙你追求世上的榮耀與杰出。庸人也就由此獲得了致命的力量。

再者是Wilbur與蜘蛛夏洛的友誼，這是最容易看到的一層意義。他們的友誼類似于忘年交，蜘蛛代表著是智慧的長者，而Wilbur代表的是初出茅廬的小伙子。Wilbur初出茅廬，單純而幼稚，而作為朋友的夏洛諄諄教誨，處處幫忙，尤其是救助其性命。在剛剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候，Wilbur認(rèn)為夏洛是極其殘忍的，因?yàn)樗�吃蒼蠅等有生命的東西，但是夏洛給他上了現(xiàn)實(shí)的第一節(jié)課，幫助它認(rèn)識(shí)到什么是真正的社會(huì)。世上不是所有人都能有著舒適的生活，即使是父母的幫助也不會(huì)長久。最終，你還得要靠自己，靠自己的話就不得不去面對(duì)社會(huì)，面對(duì)殘忍的各種打斗。在對(duì)于食物的辯論中，蜘蛛給小豬看了現(xiàn)實(shí)。蜘蛛是知道感恩的，因?yàn)樗�由于Wilbur能夠吸引蒼蠅等而有食物，所以她喜愛Wilbur不僅是由于他的單純，也是他的幫助。蜘蛛一生信守承諾，讓W(xué)ilbur免于被殺，這是友誼。Wilbur也守護(hù)者蜘蛛的孩子。這就是兩者的友誼，有付出，有堅(jiān)守，很淡，很溫馨。

另外，書中的一個(gè)主題就是生死問題。生死問題是人類永遠(yuǎn)探討的一個(gè)話題，很多書籍都有探討，這本書也有這個(gè)意思。在被老山羊告知自己死的命運(yùn)后，Wilbur是驚恐的，睡不著覺，找朋友幫忙，心中惶惶不可終日。對(duì)于死亡，年輕人免不了害怕。但是，在慢慢對(duì)于生活有了體驗(yàn)了之后，情況或許不一樣。故事情節(jié)由四季時(shí)間變換而推動(dòng)，Wilbur在成長，知道了生命的意義，知道了友誼的價(jià)值。在看到蜘蛛的死去后，我覺得他的心智也會(huì)慢慢成熟，對(duì)于生命會(huì)有比較成熟的看法。雖然生命的結(jié)局是死亡，但是生命的光輝在于他的意義，意義是人富裕自己最美好的光芒，畢竟死亡比生命更加確定與永恒，人類在這短時(shí)期的生存中所要做的是要獲得思想上的慰藉，不管是愛情、友情等等，填滿了一個(gè)人的精神，也就填滿了他的生死之間的鴻溝。

最后，還有一點(diǎn)就是人類愚昧。人類迷信。他們迷信自己，所以造出了神話，他們不相信其他生物的靈性，當(dāng)蜘蛛織網(wǎng)顯示給人類的時(shí)候，他們是驚奇，覺得是神的作用，沒有人把這看做是應(yīng)該。世上的應(yīng)該只是人類的專有名詞，迷信自己，迷信偶像，卻不相信眾生，是人類的悲哀之一。蜘蛛說“人類迷信紙上的東西，以為都是真的。”這句話讓我驚醒，就像《娛樂至死》一書一樣，世上的這些所謂真實(shí)有很多時(shí)候都是一種虛構(gòu)，人類最要回歸的是人的本質(zhì)，但是當(dāng)今人已經(jīng)很少考慮了。時(shí)代進(jìn)步的悲哀就在于此，以前是對(duì)神的崇拜，之后是對(duì)物質(zhì)的崇拜，現(xiàn)在又多了對(duì)于信息的崇拜。人類相信的東西太多，最后只會(huì)導(dǎo)致不相信自身的結(jié)局。對(duì)于智能化的恐懼還有追求，是人類遠(yuǎn)離自身的結(jié)果。

當(dāng)然，這本書所給人的啟發(fā)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，我看了后很有啟發(fā)，是一部值得推薦的兒童作品，不僅對(duì)小孩，而且對(duì)于小大人。另外，給我一個(gè)思索就是，西方教育忠實(shí)的是孩子的體驗(yàn)，讓孩子體驗(yàn)動(dòng)物、體驗(yàn)自然，而中國當(dāng)今更多的是強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)知識(shí)。我覺得這很悲哀，兒童的早期教育重要的在于對(duì)于世界本身的接觸，因?yàn)槿祟愂菑睦锩娉砷L起來的，它能夠給兒童最大的心靈實(shí)感，培養(yǎng)美、對(duì)生命的敬畏等等最為基礎(chǔ)的人類素質(zhì)。如果缺少這方面的培養(yǎng)，只重視知識(shí)的灌輸?shù)脑�，世上或許有了杰出的人才，缺少了溫情，而多了極端的人的存在。

03

距離讀完這本書已經(jīng)有至少一年半的時(shí)間了，記得當(dāng)時(shí)是在學(xué)校圖書館圖書開放日買的這本書，那段時(shí)間對(duì)兒童小說比較癡迷，看到這本書后，就沒猶豫地拿起了。后來拆開后，發(fā)現(xiàn)書的質(zhì)量不是很好，懷疑是盜版，所幸字體印刷倒還清楚，不影響閱讀。后來畢業(yè)了，從蘇州輾轉(zhuǎn)到上海，一直帶著，一直想說換本正版的，以做收藏，但一直未付諸行動(dòng)。年前，為了保持英語語感，每天晚上睡覺前還朗讀了幾章，但沒堅(jiān)持下去。今天坐在辦公室，閑來無聊，從同事處覓得劉同的《向著光亮那方》，讀了兩章，很巧，全都是關(guān)于友情的，很打動(dòng)人，會(huì)讓人忍不住紅了眼角。不知為何，就突然想到了Wilbur和Charlotte。

書讀到三二之二處時(shí)，我都是不喜Wilbur的，認(rèn)為他只會(huì)向Charlotte索取，他的不安、他的焦慮、他的惶恐，全都向Charlotte訴說，一有問題就向Charlotte求助，卻從未想過Charlotte是否也會(huì)有同樣的不安、焦慮、惶恐，甚至不知道Charlotte的大限將至。是的，到現(xiàn)在我還是認(rèn)為Wilbur在與Charlotte的這一段友情中，基本都是索取，沒有付出�？墒�，到后來，就想開了，Charlotte的付出是自愿的，是不求回報(bào)的，Wilbur也沒要求Charlotte一定要為他做這做那，他們兩個(gè)一個(gè)愿意付出，一個(gè)樂于接受，別人又有什么權(quán)利什么立場來評(píng)判別人的友情呢。Charlotte設(shè)巧計(jì)幫助Wilbur躲過被宰殺的劫難，Wilbur給無趣的谷倉增添了幾分生機(jī)與趣味，對(duì)于Charlotte來說，Wilbur最大的意義就是陪伴了吧，全身心的信任與依賴，真誠的陪伴，這可能也是Wilbur的付出了吧？最起碼在這段友情中，雙方都是真誠的。

記得是在圖書館看完這本書的，一個(gè)很大的自習(xí)室，坐滿了復(fù)習(xí)的同學(xué)，如果知道看到最后會(huì)哭，我絕對(duì)不會(huì)去自習(xí)室，一定會(huì)找個(gè)安靜的私密的地方讀完這本書，然后發(fā)會(huì)呆。直到現(xiàn)在，一想到Charlotte在廢棄的臨時(shí)豬圈里度過最后的時(shí)光，還是會(huì)覺得很難受，心里堵得慌。雖然把希望帶回了谷倉，可是那都不是Charlotte

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