《老師！我可以喜歡你嗎》是一部來(lái)自日本的電影，影片畫面精致，劇情豐富，網(wǎng)友們對(duì)這部影片的評(píng)價(jià)也是褒貶不一，大家一起來(lái)看看吧！

一

奔著純純戀愛(ài)去的，但是從一開(kāi)始，就一直停不下來(lái)的吐槽。

雖然說(shuō)喜歡，應(yīng)該沒(méi)什么理由，但是因?yàn)槔蠋熓趾艽筮@個(gè)點(diǎn)，開(kāi)始喜歡，我也是有點(diǎn)不容易接受，干脆就說(shuō)長(zhǎng)的帥不行么？為了讓戀愛(ài)純潔一點(diǎn)，就把喜歡的理由也寫得這么純潔嗎？好吧，勉強(qiáng)接受這個(gè)設(shè)定吧，兩個(gè)人的感情發(fā)展也太蒼白了吧，完全感受不到兩個(gè)人互相喜歡的過(guò)程，還穿插莫名其妙的另一段生戀師，也沒(méi)有為劇情發(fā)展起到什么作用。親親被發(fā)現(xiàn)什么的也是必備套路了，為了保護(hù)女學(xué)生承擔(dān)一切也可以，可是啊，那你們知道了社會(huì)不能讓你們?cè)谝黄鸢�，你們�?ài)得那么深的話，怎么就不能說(shuō)清楚，等畢業(yè)會(huì)死嗎？啊，當(dāng)然，這樣也就不能拍電影了。要不悄悄地下戀愛(ài)也行啊，給我點(diǎn)甜甜啊，全片真的是沒(méi)有一點(diǎn)戀愛(ài)的感覺(jué)啊。讓人無(wú)發(fā)可脫。最后口號(hào)一般，女二咆哮出“沒(méi)有什么人是不能喜歡的”，當(dāng)然她也身體力行地證明了這句話。最后我不得不說(shuō)，老師是個(gè)好老師，很有素質(zhì)，路上看到女學(xué)生都不直接棄車直奔過(guò)去，還要去停個(gè)車。不知道漫畫是怎么樣，但是這個(gè)電影，真的，3星都是很給面子了。

二

初中的時(shí)候，特別喜歡歷史老師，其實(shí)那時(shí)候什么都不懂，但是博學(xué)的老師就像小時(shí)候眼中無(wú)所不知的爸爸，光芒萬(wàn)丈。

現(xiàn)在看來(lái)，那不過(guò)是一個(gè)普通的中年人，有點(diǎn)脫發(fā)，有點(diǎn)啤酒肚，可能還有點(diǎn)高血壓，和我爸差不多的年紀(jì)，有時(shí)候在學(xué)校里遇到還在跟老婆拌嘴。也只是一個(gè)普通的歷史老師，說(shuō)不上多有學(xué)問(wèn)。

高中的時(shí)候，喜歡老師好像成了一種時(shí)尚和證明自己青春叛逆的方式（但我沒(méi)有叛逆期）。周圍很多女生喜歡（追）老師，要么喜歡大學(xué)剛畢業(yè)/剛結(jié)婚那些年輕老師，要么喜歡那些四十多歲風(fēng)趣幽默的長(zhǎng)得還過(guò)得去的老師。

她們有時(shí)會(huì)偷偷送牛奶，然后在辦公室門口偷偷巴望著老師有沒(méi)有喝，雖然大部分時(shí)候他都轉(zhuǎn)送給他老婆了（也是老師）。有時(shí)會(huì)在教室宿舍樓下喊老師我喜歡你，全然不顧老師家里的老婆孩子，其實(shí)不過(guò)是一種宣泄罷了，要是真的喜歡哪有一群人一起追一起表白的。有同學(xué)說(shuō)老師的“壞話”，大抵都是些教得不夠好有點(diǎn)嚴(yán)之類的，她就會(huì)成為眾矢之的，有一次以訛傳訛，最后儼然成了校園暴力。

那個(gè)時(shí)候大家不考慮后果，不知道什么是關(guān)心人，不在乎付出和回報(bào)，只知道喜歡就是喜歡，需要表達(dá)。雖然惹了很多麻煩也給周圍的人帶來(lái)了困擾，但是這種勇氣和可愛(ài)勁兒，現(xiàn)在多半找不到了吧。

老師們沒(méi)有絲毫回應(yīng)和表示，就當(dāng)完全不知道。少女的心思不是海底針，清澈見(jiàn)底，老師們都知道，但他們也知道這微妙而美好說(shuō)破毫無(wú)意義。

也有說(shuō)破了出了事兒的，我讀初中的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)我爸一高中同學(xué)（后來(lái)成了高中老師），和他一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生balabala，當(dāng)時(shí)太小，大人說(shuō)得很含糊什么都聽(tīng)不懂。后來(lái)他辭職和他老婆一起去了外地另一所高中。

上了大學(xué)后，經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里哪個(gè)老師和哪個(gè)老師結(jié)了婚，同學(xué)們都在空間轉(zhuǎn)發(fā)祝福�？赡苁歉咧欣蠋熖�忙，交際圈太窄，大家都是辦公室戀情。

在大學(xué)里，我還是會(huì)迷戀老師，哪個(gè)老師聲音好聽(tīng)，哪個(gè)老師很幽默，哪個(gè)老師年輕的時(shí)候一定很受歡迎。有時(shí)去文史哲蹭課也會(huì)被老師引經(jīng)據(jù)典激揚(yáng)文字的氣質(zhì)折服。

有朋友看了這部電影跟我說(shuō)，那還不是因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)得帥�？墒窃谥袊�(guó)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們對(duì)老師的迷戀絕不僅僅只有帥這個(gè)理由，當(dāng)然，我們對(duì)老師的感情也和電影截然不同。

三

絲絲醬也演的太好了吧！相比之下葵哥有些用力過(guò)猛。以為葵哥最后會(huì)和龍星小哥在一起，果然還是沒(méi)有套路��！不過(guò)主線劇情在最后20分鐘還是太套路了，雖然之前的一個(gè)半小時(shí)都反套路的描繪17歲女孩的單純情感與專注于工作的老師內(nèi)斂的情感，畫面、配樂(lè)、語(yǔ)言、眼神、神情都拿捏的恰到好處，實(shí)屬不易，為導(dǎo)演點(diǎn)贊。整個(gè)故事流暢自然，娓娓道來(lái)，非常能代入到少年單純倔強(qiáng)的心理與老師復(fù)雜的顧慮。

從龍星小哥第一次為響鳴不平找到老師時(shí)，老師一句“可以說(shuō)謊啊”讓他想到了什么開(kāi)始鋪線，他意識(shí)到老師這個(gè)時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始喜歡響了，所以說(shuō)了“你不會(huì)…”

還有反套路的是藤岡因?yàn)轫懮浼龑Ｗ⒌臉幼酉矚g她，卻向她提出要檢驗(yàn)自己的感情——“老師的天職不就是被學(xué)生麻煩嗎？”，給了響一劑強(qiáng)心劑，讓她再次勇敢告白。

這里體現(xiàn)導(dǎo)演拿捏故事和人物的細(xì)節(jié)是響專注射箭的樣子，真的很吸引人，尤其是她的劉海輕微的被風(fēng)吹起的樣子，導(dǎo)演給了特寫，5秒鐘，恰好吸引你呆呆望向這個(gè)專注的女孩子的時(shí)間。這里并沒(méi)有藤岡的鏡頭，但是觀眾已然知道他為什么會(huì)喜歡響了，因?yàn)橛^眾在藤岡的視角也已經(jīng)喜歡上那么專注于射箭的響了。

老師這個(gè)角色被生田斗真詮釋的非常好。內(nèi)斂專注，內(nèi)心孤寂而溫柔，有責(zé)任感卻也沒(méi)有自信會(huì)逃跑。他對(duì)響笑起來(lái)的兩次都非常的溫柔。第一次響說(shuō)自己是個(gè)“坦率的聽(tīng)話的乖學(xué)生”，作為觀眾也因?yàn)樗�這么單純率直的話露出笑容，心里想著“好可愛(ài)的小女生啊”。

但是響不僅僅是常規(guī)日影里面那些可愛(ài)的女孩子，絲絲塑造的這個(gè)形象非常的立體。她可愛(ài)率真，卻又堅(jiān)韌懂事，體貼他人。無(wú)論自己因?yàn)橄矚g老師而多么委屈多么傷心，她依然會(huì)對(duì)老師說(shuō)“把你的座椅弄濕了，對(duì)不起”。那一刻的她看起來(lái)是多么的卑微又是多么的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢啊！

老師違背自己的內(nèi)心說(shuō)自己“鬼迷心竅”時(shí)，是受到車前方遠(yuǎn)處海邊嬉戲嬉笑的情侶的觸動(dòng)，在光影下這對(duì)情侶的身影是多么的美好，響也應(yīng)該擁有這樣的記憶才對(duì)，她應(yīng)該有她這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該有的青春清純的感情才對(duì)，應(yīng)該有一個(gè)同樣的少年可以放松自然的回應(yīng)她的心意才對(duì)。我相信這一刻，老師心里一定響起這樣的話。

這部電影反套路的地方是刻畫出未成年孩子的單純執(zhí)著真摯的世界，就像中島老師拒絕龍星小哥所說(shuō)的話“高中生的認(rèn)真是不能當(dāng)作認(rèn)真來(lái)看待的”一樣，很多人都認(rèn)為年少輕狂，年少放肆，根本不懂得責(zé)任與承擔(dān)。但是本片非常認(rèn)真的告訴你，高中生有許許多多成年人沒(méi)有的美好品格，他們的認(rèn)真是可以“義無(wú)反顧”的去喜歡一個(gè)人，是可以盡全力承擔(dān)自己的角色的責(zé)任的。

就像龍星小哥最后找到老師時(shí)說(shuō)“你當(dāng)了這么多年的老師后，這些都忘了嗎？”，也就是老師在當(dāng)了這么多年的老師后，反而遺忘和褪去了年少最美好的品質(zhì)了，那就是“毫無(wú)保留、義無(wú)反顧”的勇敢與承擔(dān)。

在龍星小哥的拳頭下，老師終于說(shuō)出了自己心底的話——“我怕被受了傷的她嫌棄”。

這一瞬間，觀眾才猛然發(fā)覺(jué)，原來(lái)老師冷酷的面容下，是一個(gè)如此會(huì)隱藏的、內(nèi)斂的、固執(zhí)的，卻又是如此脆弱、纖細(xì)、敏感、不自信的心，開(kāi)始對(duì)每天除了工作書本全無(wú)其他的，無(wú)趣的，枯燥生活的老師報(bào)以理解與同情。

本片唯一的瑕玷是最后的套路，本來(lái)可以一直用真心講述一個(gè)很有真實(shí)感，讓人感同身受的帶有回憶感的如風(fēng)般飄飄徐來(lái)的故事，讓響放下這一段苦澀的情感，如她所說(shuō)“去體會(huì)不同的事物”，甚至是慢慢接受藤岡的心意。

這里不得不要說(shuō)藤岡這個(gè)人物，踏實(shí)真摯，勇敢的說(shuō)出自己的心，替自己喜歡的人著想。他電話里什么也沒(méi)有說(shuō)，響說(shuō)“電車來(lái)了”，他只說(shuō)了“好”。但是響一下電車就看見(jiàn)了推著自行車而來(lái)的他。這一瞬，我覺(jué)得比任何“撩動(dòng)少女心的俗套行為”都更加能打動(dòng)我。因?yàn)樗�的行為是默默的守護(hù)，踏實(shí)的說(shuō)出自己的內(nèi)心。

如果最后不是以響的兩個(gè)好友在奮力挽救響和老師的關(guān)系，用過(guò)于用力的話語(yǔ)與拳頭來(lái)打醒他們兩個(gè)結(jié)尾，而是響和老師都為對(duì)方著想，不想給對(duì)方帶來(lái)困擾，把這份心意和情感放進(jìn)內(nèi)心深處，藏在記憶盡頭，我會(huì)認(rèn)為這是最好的一部講述師生戀故事的電影。

沒(méi)有響與老師非在一起不可的理由，未遂的感情才是回憶里參雜著苦澀的心酸記憶，卻也是最深刻，最醒目的記憶。

不得不說(shuō)除了響閨蜜的角色，所有人物的形象都很立體，他們的行為在日常生活中都是立得住的。

絲絲演了這么多漫改單純的鄰家女孩的少女形象后演技真的有很大提高，把響的勇敢、貼心，又默默心酸落寞都演繹的生動(dòng)自然，看著她真的是有看著一個(gè)純粹的17歲高中生的感覺(jué)。

本來(lái)沒(méi)有對(duì)這部看上去會(huì)很俗套的師生戀的故事抱有什么期待，卻驚訝于故事的真實(shí)感、唯美感、靜寂感，敬佩于導(dǎo)演光線鏡頭的運(yùn)用和貼近人物內(nèi)心的敘事風(fēng)格，讓你在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里拋開(kāi)一切雜念，去細(xì)細(xì)品味與體會(huì)一個(gè)單純簡(jiǎn)單的故事，去感受一個(gè)勇敢純粹的高中女生追求所愛(ài)的內(nèi)心世界。

響在最開(kāi)始就在想“到底是怎么知道喜歡上一個(gè)人呢”，她在和老師的來(lái)往中懂得了喜歡的感覺(jué)到底是什么，為了喜歡可以拼盡全力去學(xué)習(xí)，而老師也通過(guò)這個(gè)執(zhí)著單純的女孩子的話語(yǔ)與情感，慢慢走出了自己枯燥冰冷的世界，踏入到一個(gè)充滿活力與能量的青春世界。他們互相推動(dòng)了對(duì)方的成長(zhǎng)，在對(duì)方的生活道路上留下了不可磨滅的印記。

說(shuō)真的，這就夠了。

四

這個(gè)電影一開(kāi)始我是抱著極大的期望去看的，怪在微博宣傳能力太強(qiáng)了，沒(méi)想到，也就那樣。這個(gè)電影和我想象中的小清新日劇日影還是差太多了。就假設(shè)不是學(xué)生和老師談戀愛(ài)，而是女生追男生，這部日影在劇情處理上實(shí)在是不及泰影《初戀那件小事》。想必大家都看過(guò)這部泰影，這部泰影在細(xì)節(jié)上不僅表現(xiàn)是女主對(duì)男主的喜歡，更有男主對(duì)女主的大量側(cè)面鋪墊，所以才讓男女之情恰到好處的表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)閼賽?ài)也是相互的，你告白，我回應(yīng)。

對(duì)于女主的演技，在一場(chǎng)，女主騎著腳踏車去找即將要搬走的男主，男主也開(kāi)車找女主那個(gè)片段，兩個(gè)人擁抱后，女主的眼睛就不對(duì)勁了，請(qǐng)問(wèn)，你的眼睛是進(jìn)沙子了嗎？睜不開(kāi)嗎？讓正在看劇的我，一臉捉急。加油吧！女主，你不是還得過(guò)某獎(jiǎng)的最佳女配嗎？

五

看完《老師，我可以喜歡你嗎？》了。

在看這部電影之前，看海報(bào)的時(shí)候，真的無(wú)法get到男女主的顏。我真的是無(wú)藥可救的顏控。但當(dāng)電影開(kāi)始的時(shí)候，進(jìn)度條開(kāi)始走動(dòng)的時(shí)候，看見(jiàn)女主的一顰一笑，男主的皺眉抬眼，OK，妥妥的喜歡上了！海報(bào)真的無(wú)法與真人相比較，睡覺(jué)、推眼鏡、不耐煩地說(shuō)話，都無(wú)時(shí)無(wú)刻地在散發(fā)魅力。

再說(shuō)故事本身，學(xué)生愛(ài)上老師，這確實(shí)不是一個(gè)新穎的話題，因?yàn)槔蠋熞粋�(gè)鬼使神差的擁抱親吻將故事推向高潮，從而也在無(wú)意間推動(dòng)了老師與學(xué)生之間的感情，一個(gè)準(zhǔn)備深藏躲避，一個(gè)準(zhǔn)備忘卻放棄，就在即將離別時(shí)在朋友的助推中沖破心底的防線，是的，他們?cè)谝黄鹆恕?/p>

其實(shí)，在學(xué)生時(shí)代，老師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有一種無(wú)法抗拒的吸引，總有無(wú)數(shù)女生在自己的青蔥歲月中或明戀或暗戀過(guò)老師吧。記得我有個(gè)朋友，是很活潑開(kāi)朗的那種，為人坦率得很，喜歡就一定要表達(dá)出來(lái)。高三了吧，高考的壓力重重地壓在每個(gè)人心頭，每天除了做題還是做題，唯一放松的時(shí)刻大概就是傍晚吃飯的時(shí)候，食堂，基本是不去的，小姐妹總會(huì)三三兩兩走出教室，去操場(chǎng)、去球場(chǎng)走走逛逛，談?wù)劚舜说男⌒氖�。就算再累也�?huì)有精力旺盛的人，她已經(jīng)觀察很久了，每次星期一，老師都不會(huì)去吃飯，而是會(huì)換上白色的球衣來(lái)操場(chǎng)打球。別看他平時(shí)一本嚴(yán)肅正經(jīng)的樣子，球場(chǎng)上的他絲毫不輸那些小孩兒，瀟灑至極的投球背影就這么映在她的心上。她跑辦公室的次數(shù)更勤了，利用職務(wù)之便，有事沒(méi)事總喜歡往辦公室溜達(dá)，自己帶了好吃的一定要送給辦公室那位一份。身邊的小姐妹都知道她喜歡老師啊，但是誰(shuí)不喜歡呢，喜歡還是崇拜，也許還不能分的那么清楚吧。至少姐妹們是這么認(rèn)為的。每次她都會(huì)很開(kāi)心的和姐妹們分享今天又知道了他的啥啥八卦啊，比如他給自己老婆的手機(jī)備注超級(jí)肉麻啊，比如他姑娘寫的文章他一直珍藏啊，再比如他喜歡吃什么牌子的泡面啊，每次說(shuō)完她都會(huì)說(shuō)一句，真的好羨慕哇。姐妹們也就聽(tīng)聽(tīng)。一直都知道她膽兒很大，沒(méi)想到，畢業(yè)之后，她真的和老師告白了，當(dāng)然毫無(wú)懸念，老師拒絕了，并和她說(shuō)了很多，從她嘴里說(shuō)出這件事的時(shí)候，我從她臉上并沒(méi)有看見(jiàn)一絲悲傷，曾問(wèn)過(guò)，那后來(lái)呢，她說(shuō)，后來(lái)啊，他們又像之前一樣相處了啊，她依舊喜歡他，但是是一種不一樣的喜歡。那份喜歡已經(jīng)被她好好地安放在那段時(shí)光里，她不想忘記，只想好好珍藏。

青春時(shí)代的情感真的很令人向往啊，故事依舊是有遺憾，但依然美好。

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