書中講訴的是如何讓母親成為母親教育家，對于教育而言，言傳身教必須都要存在，同時良好的性格比學識還要重要，下面是小編帶來的《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感：母親是金，有興趣的可以看一看吧。

    “每一個母親都應該閱讀這本書，這是孩子對你的要求！每一個中國人都應該閱讀這本書，這是民族對你的要求！每一個關心人類命運的人都應該閱讀這本書，這是未來對你的要求！" 本來之前是準備導讀《紅頂商人胡雪巖》的，看到《發(fā)現(xiàn)母親》后，特別是看到上面這段文字后，緣來有愛立馬進行調(diào)整，要我本月帶導《發(fā)現(xiàn)母親》，我非常支持組織的這個決定，接到任務，先看完書，然后看了王東華老師在不同場合家庭教育講座的視頻。從宏觀上構建了一個體系，在微觀上把最能觸動家長的觀點提取出來。

    王東華教授作為當代母親教育的領軍人物，母親教育運動的發(fā)起人與倡導者，策劃并參與了央視等各類電視節(jié)目百余場，評委數(shù)十余次，各大機構演講千余場，在本書中既看到了我國家庭教育的嚴峻性，又指引了家庭教育的方向，并提出了具體的措施。特別強調(diào)早期教育的重要性，又看到了如果錯過了早期教育，不是沒得救了，因為孩子是活的，父母必須成長，上了中學，上了大學，參加工作后，甚至結婚生子了，只要是我們的孩子，我們就會操心到底，見一事，就嘮叨一個理。發(fā)現(xiàn)母親，沒有否定父親，借弗羅姆評價了母親和父親不同的作用。書中既有大量的旁征博引，也有作者自己的獨特見解。

    《發(fā)現(xiàn)母親》這四個字都挺有學問，發(fā)現(xiàn)了母親什么？發(fā)現(xiàn)了母親的重要性，母親在早期教育中的重要性，在家庭教育中的重要性，母親接受訓練的必要性，形成良好性格的必要性，把母親培養(yǎng)成教育家的可行性。“母”字里面二個點，代表母親的乳房，強調(diào)自己的孩子要自己親自母乳喂養(yǎng)，親，指母親跟孩子要親密，要溫柔細致，要陪伴，不然不叫母親，母親必須親。不然會成為 “泛親生后母現(xiàn)象”。

    《發(fā)現(xiàn)母親》發(fā)現(xiàn)了中今中外許許多多的名母賢母，我國古代四大名母：孟母、陶母、歐母、岳母。外國名母：愛迪生的母親，愛因斯坦的母親，馬可尼的母親，鄧肯的母親等等，孟母三遷強調(diào)環(huán)境對人的影響，外因?qū)��?nèi)因的影響，陶母重視兒子閱讀，以忠順勤儉的傳統(tǒng)美德熏陶兒子，歐母立德擺第一位，畫荻教子。岳母對兒子進行愛國主義教育。愛迪生的母親，愛因斯坦的母親，鄧肯的母親把被學校診斷了“癌癥”的孩子接回家，自己以巨大的愛心和耐心陪伴教育孩子，馬可尼的母親支持兒子沉醉在實驗里。偉大的母親成就了偉大的兒女。“民族與民族之間的較量，是母親與母親之間的較量”，好母親抵得上100個教師！

    《發(fā)現(xiàn)母親》，重墨寫如何讓母親成為母親教育家。身教和言教必須同時進行，身教是告訴孩子應該怎么做，言教是告訴孩子為什么要這么做。潛教育和顯教育缺一不可，要特別重視潛教育，即隱性教育。脂膚性格：以性格贏得性格，強調(diào)對一個母親來說，具有良好的教育性格比具有良好的學識還更重要。一個母親可以沒有什么文化，可以沒有什么智慧，但一定得有良好的教育性格。

    “孩子是活的，教育也應該是活的”。指出了家庭教育是終生的。蘇霍姆林斯基1970年去世，意味著他是在1970年以前創(chuàng)辦的家長學校，相比之下，我國家長學校起步晚。面對孩子，父母的自我教育是最高的教育，在孩子上學前，所有父母都有必要到家長學校接受系統(tǒng)的學習，深刻把握教育發(fā)展規(guī)律，以正確的教育方法教育孩子，因為錯誤的教育比不教育還要糟糕！父母的自我成長，還離不開閱讀，只有保持閱讀的狀態(tài)，源頭才會有活水，進行言教時，才會有生動的，深刻的，警醒的語言啟迪孩子，引領孩子，父母才能成為孩子的軍師。

    “立德、立功、立言”。做人，做事，做學問，司馬光說：才者，德之資也；德者，才之帥也。德行天下。2016年12月12日，我國第一屆全國文明家庭表彰大會上，習主席指出，家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。要把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子，引導他們有做人的氣節(jié)和骨氣，幫助他們形成美好的心靈，幫助孩子扣好人生的第一粒子。今天閱讀孫陶然《有效管理5大兵法》。有句話總結得好：人生的所有問題，歸根到底是三觀問題�？ɡ�卡的五行企業(yè)文化首先就是核心價值觀。

    “人的創(chuàng)造來源于兩種意識，即集中意識和支援意識”。只有當集中意識是在最優(yōu)意識范圍之中時，集中意識才能獲得最好的解決。昨晚在馬冉冉老師方糖讀書會群聽了她的學生晨沁分享了她由一個鎮(zhèn)里的姑娘成為了一個走向了世界的姑娘的故事，高考考的醫(yī)學院，她的最優(yōu)意識不在學醫(yī)，而在學傳媒，最后她被世界名校悉尼大學傳媒專業(yè)錄取，因為集中意識和最優(yōu)意識集中到了一起，成就了現(xiàn)在的晨沁。傳媒是她的強項，聲音甜美，表達流暢，邏輯清晰，普通話專業(yè)主持人的水準。被她深深吸引了。

    “人的成長是由智力、意志、品德、氣概這四個主要方面構成的”。位于首位的是氣概。氣概，氣指大氣，我們常聽說英雄氣概，革命氣概，小家子氣成就不了大事業(yè)。明確指出3歲前進行智力教育，6歲以后應該重點進行氣概教育，特別是對初高中的孩子，多讀偉人傳記，以感受偉人博大的胸懷。指揮千軍萬馬的領袖靠的是品格和氣概。

    “一半的教育與另一半的教育”。日本企業(yè)家教育家井深大再三強調(diào)要把另一半的教育，培養(yǎng)精神或樹人的教育放在首位。我們教育的最高標準應該是培養(yǎng)幸福的人，一個對他人，對社會，對人類有責任感的人。日本音樂教育家，才能教育家指出：你的孩子不是要變成了不起的人物，而是要成為一個品格高尚的人。我們現(xiàn)在的教育有些急功近利，有些本末倒置，重分數(shù)輕品德，給孩子們上才藝課，宗旨應是陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，而有些家長的目標是為了單一的考級。

    “習育、教育、化育”。少一育都不可，從最微小最普遍的習慣慢慢過渡到最根深蒂固的習性。教育的主要目的之一是給人以靈魂。而一個有靈魂的人才是不可戰(zhàn)勝的�；�育是人的精神上的教育，化育讓人的靈魂健康。

    《發(fā)現(xiàn)母親》是不是只講母親？作者吶喊：教育孩子必須要父母雙方通力合作，只有雙方共同努力才能教育好孩子，父親是房子，是大樹，對于母親，他是穩(wěn)定母親心態(tài)的定心丸；對于男孩，他是帶領他走向社會與成功的向?qū)�，對于女孩，他是她未來家庭生活的陪練。父親與母親通力合作，互相取長補短，才是家教成功的最好保證！

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