嗝嗝老師是一部校園勵(lì)志喜劇電影，講述了一位老師帶領(lǐng)墊底班級(jí)勵(lì)志翻盤的故事，引起我們對(duì)教育這個(gè)行業(yè)的思考。下面小編帶來的是《嗝嗝老師》觀后感2500字欣賞。

一、關(guān)于愛看電影這件事

前言：大概日子過久了，都會(huì)偶爾覺得單調(diào)的乏味。所以啊，要時(shí)不時(shí)給自己點(diǎn)新鮮的東西。可以是簡單的讀本新書，看場(chǎng)新的電影，或者是認(rèn)識(shí)新的朋友，去熟悉或者陌生的地方旅行，還有試著學(xué)習(xí)新的技能，新的愛好等等。我自從13年來浙江以后，好像很習(xí)慣一個(gè)人在外生活。如今再回到四年前的老地方，像是在和從前的青春歲月來場(chǎng)會(huì)面或者告別，算是屬于我的小小儀式感吧。

儀式感這件事情怎么說呢�！缎⊥踝印防镎f：儀式感就是，是某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同。

而日子里最常見最容易實(shí)現(xiàn)的儀式感，大抵就是看電影吧。畢竟書籍??“枯燥”，文字“冗長”，而電影有聲音有圖像更直觀更豐盛。如今電子產(chǎn)品的盛行，讓大家不用去電影院也能看到很好的片子。但平�？偸遣蛔杂X會(huì)快進(jìn)?會(huì)被其他事情干擾沒能全身心投入在電影的情境里。

所以，電影院觀影永遠(yuǎn)有它的魅力所在。在黑暗的環(huán)境里，你就是你自己，沒有任何身份標(biāo)簽和符號(hào)。而電影本身就像是一面鏡子，讓我們看清自己，帶來一些反思或是一些改變。

二、關(guān)于去看電影這件事

回想了下，至今為止我絕大部分的觀影時(shí)間都集中了后半夜。簡而言之，基本就是下班以后。如果是休息天去看電影，也是晚場(chǎng)電影。潛意識(shí)覺得，休息時(shí)間是完全可供自己隨意支配的，與其控制不住的刷手機(jī)??，倒不如去電影院看場(chǎng)電影。畢竟，挑選到好的電影，還是能收獲到不少觸動(dòng)的。

嗯。昨晚的觀影時(shí)光還是很美妙的。

準(zhǔn)時(shí)下班回家收衣服燒水洗漱書包里裝了一包的餅干瓜子辣條熱飲騎著小牛準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)目的地。一氣呵成行云流水，時(shí)間卡點(diǎn)的剛剛好。正好路上等紅綠燈的時(shí)候還看到【十三人】的群約年底聚會(huì)的消息。恩，有人惦念有期待蠻好的。

圖雷特綜合癥介紹

三、關(guān)于《嗝嗝老師》這部電影

故事大意是一位患有圖雷特綜合癥的女老師，經(jīng)過無數(shù)次面試學(xué)校，失敗后，終于成為一名中學(xué)老師。而她用自己的耐心和愛心，還有一些不一樣的教學(xué)方式，幫助一群問題學(xué)生找到了自己的擅長，發(fā)掘了自己的優(yōu)勢(shì)，成為了更好的自己。

印度電影在我這兒印象都很好，而且只要片子里不要?jiǎng)硬粍?dòng)來上段舞蹈，我就很感恩了。雖然舞蹈歡快，但畢竟和電影劇情沒啥太多關(guān)聯(lián)啊。謝天謝地，這部電影沒有跨出畫面之外的舞蹈，只是有幾段學(xué)生們即興的說唱饒舌，把想說的想吐槽的通通唱了出來。

電影畫面一開始就是女主角奈娜四處應(yīng)聘老師通通遭到拒絕的場(chǎng)景�？伤�面帶微笑，不卑不亢，面對(duì)質(zhì)疑，堅(jiān)定的表達(dá)自己可以做老師的決心。但人在遭到連番拒絕后，總是會(huì)懷疑自己的，加上有一個(gè)覺得她總會(huì)不自覺發(fā)出聲音，是“不正常”行為的老爸，還是有些煩悶不開心。正在廚房弄的一手黏糊糊的面團(tuán)，但聽到是學(xué)校打來的電話立馬沖出，掛好電話后開懷大笑和老媽和弟弟相擁的場(chǎng)景，讓旁觀者的我也很有幸福感。終于，想要的想做的事情要實(shí)現(xiàn)了。

畢竟請(qǐng)奈娜教9F班是無奈之舉，校長對(duì)她仍舊不確信。于是問到。

--你的履歷非常之好，你能告訴我你為什么想要當(dāng)老師嗎？

--因?yàn)檫@把椅子（指著校長坐的椅子）

--難道你想做校長嗎？

--不是的（奈娜笑到）（然后說）是因?yàn)榭珊剐ｉL（應(yīng)該是上一任校長吧）

鏡頭再跳轉(zhuǎn)到她小時(shí)候，她坐在教室最末尾，桌子離其他人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，像是被孤立了。每次只要身體不自覺的發(fā)出幾聲聲音，便引來哄堂大笑，老師不得不停下講課。一次又一次。大概是久了也不厭其煩了。最后的最后，就是奈娜被迫退學(xué)，因?yàn)橛绊懫渌�小朋友上學(xué)的緣故。

接下來畫面就是奈娜爸媽的爭吵。爸爸要把奈娜送去特殊學(xué)校，媽媽堅(jiān)持不允許。聽到爭吵聲的奈娜，躲在衛(wèi)生間，坐在馬桶上不停地往自己嘴巴里塞衛(wèi)生紙，這時(shí)候可能她也很困惑，為什么我和別人不一樣，是不是爸爸媽媽吵架都是因?yàn)槲业脑�因�?/p>

再后來，就是一個(gè)會(huì)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)，臺(tái)上的孩子在表演話劇，臺(tái)下的奈娜又發(fā)出了聲音，安靜的環(huán)境里格外的“刺耳”。話劇結(jié)束??校長發(fā)言，他請(qǐng)上了奈娜，并輕聲詢問她。

--為什么你剛剛會(huì)發(fā)生不一樣的聲音。

--因?yàn)槲疑�了圖雷特綜合癥的病。

--那是一種什么病。

--是一種神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

--那你需要我們做什么嗎？

--我們不需要你們做什么。把我們和正常人一樣對(duì)待就好了不止在于課堂。孩子，謝謝你今天教會(huì)了我們什么叫做圖雷特綜合癥。

再后來，奈娜就在學(xué)校里慢慢長大了（這段影片里沒有表現(xiàn)，但通過偶爾提到的她的高學(xué)歷，想來她肯定在學(xué)校很用功很努力的學(xué)習(xí)。說不定很早很早就有了當(dāng)老師的念頭）

鏡頭再推回到現(xiàn)實(shí)生活，還是現(xiàn)任校長和奈娜，還有兩位旁觀的老師。

奈娜說：因?yàn)槲矣鲆娏宋缓美蠋�，所以我想成為那樣的老師�?/p>

9F班一共有14位學(xué)生，都是貧民窟的孩子，其實(shí)各有各的聰明才智，但在那樣小的年紀(jì)，在整個(gè)大環(huán)境里遭到質(zhì)疑和排斥，沒有幾個(gè)人能扛不住。他們的叛逆，其實(shí)只是一種尋求關(guān)注，和自我的一種找尋和釋放。不然，為什么奈娜看著他們做的惡作劇，總是笑，大概也是覺得他們真實(shí)可愛吧。

寫下自己最害怕的事情，然后把紙折成飛機(jī)在天臺(tái)樓頂放飛的那一幕確實(shí)不錯(cuò)。

還有后來各種在戶外的教學(xué)，孩子們開心，又不自覺學(xué)到了知識(shí)，真的很不錯(cuò)。所以，連9A班的同學(xué)也會(huì)開始羨慕，畢竟那是真的快樂啊。寓教于樂，是越來越難得的。畢竟，新的事物總是會(huì)遭到質(zhì)疑，所以大部分人，最后都是跟著大環(huán)境走，沒了初心。

期間因?yàn)楹⒆觽儾欢�事，破壞了參加展覽的實(shí)驗(yàn)品，被學(xué)校告誡直到考試前不能來學(xué)校。而奈娜的老師生涯好像就這樣結(jié)束了。奈娜強(qiáng)忍著，一個(gè)人躲到了個(gè)角落，身體又不自覺地發(fā)出聲音。她咬著手，嗚嗚的壓抑著聲音，看著讓人有些難受。

我們總是會(huì)有一些拼盡全力但結(jié)果并不如意的時(shí)候，但說不定就和奈娜一樣，會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。會(huì)難過會(huì)心酸，但結(jié)局會(huì)很美好。

后來14個(gè)孩子來找奈娜，齊聲說：你就是我們的北極星。沒有你，我們就像船兒一樣，都不知道該怎么航行。

這之后孩子們雖然只能在家里學(xué)習(xí)，但14個(gè)孩子擰成一股繩，為了自己，也為了奈娜，拼命努力的樣子真的很棒。我很受感染。

最后，14個(gè)孩子有個(gè)女孩還考了全校第一名，雖然領(lǐng)獎(jiǎng)有些波折，但最后奈娜又站上了曾經(jīng)的那個(gè)舞臺(tái)，為她自己的學(xué)生頒了獎(jiǎng)。再后來的畫面就是她作為校長退休了，全院歡送，從前的14個(gè)學(xué)生也來歡送的場(chǎng)景。總之就是大團(tuán)圓結(jié)局啦。

夜已深 努力的人依舊在努力

正正經(jīng)經(jīng)第一次寫影評(píng)，有點(diǎn)流水賬，但如果可以想象到那個(gè)畫面，還是會(huì)有所觸動(dòng)吧。都說一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。好的電影，就是能讓你有所觸動(dòng)和啟發(fā)，讓每個(gè)人都可以在電影??里看到自己想看到的。

作為女性，我欣賞奈娜身上有堅(jiān)定要去做的事情，我喜歡她臉上一直明媚如初的笑容，我佩服她在生病的情況下沒有自怨自艾，而是努力學(xué)習(xí)，并且想要成為老師去幫助更多需要幫助的小孩子。最重要的是，她不在意他人的眼光，始終做她自己。

不說了。夜已深。說再多也得去做啊。晚安咯。

最后，愿所有的人都能找準(zhǔn)方向，成為更好的自己

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