《誰拿走了孩子的幸�！肥且徊坑衫钴S兒著作的書籍，不知道大家有沒有看過呢？該書主要講述了如何正確的教育引導(dǎo)孩子，讓孩子健康快樂的成長。小編這里給大家?guī)�來了一篇網(wǎng)友對這本書的讀后感，下面就跟小編一起來欣賞吧！

在書中,作者說到:作為老師,首先要有看見一個(gè)孩子,就愛得眼睛都拔不出來的愛心。作為一位教育者,應(yīng)該是天使而不是上帝,要與孩子平等的相處。對方是農(nóng)民,我就以農(nóng)民的方式與他交往;對方是大師,我就以大師的心態(tài)與他交往;對方是孩子,我就用童心跟他交往。老師要放下架子,與孩子形成一種朋友式的平等關(guān)系,這一點(diǎn)非常重要。如果老師能夠這樣做的話,孩子就會被愛包裹起來。當(dāng)他提著書包跟著媽媽往回走的時(shí)候,渾身都會充滿著幸福……

看到這段話,使我想起這樣一個(gè)場景:在餐廳里,一個(gè)孩子吃完早飯,過來跟班主任老師說明他要早走去教室干值日,孩子說完剛要轉(zhuǎn)身走,只見這位細(xì)心的班主任拉住了孩子的手,輕輕地給他擦掉嘴角的一粒米,整理一下衣領(lǐng),那個(gè)孩子滿臉幸福的干值日去了,我想這個(gè)孩子一個(gè)早上都是幸福的,因?yàn)樗�感受到了老師對他的濃濃的愛。這樣一位愛孩子的老師,孩子們怎么會不喜歡她呢?

在李老師的書中有對孩子至高的愛，就算一個(gè)殺人犯、惡魔，她也未置一句惡語。在她的心中，每個(gè)孩子都是一粒純凈的種子，種子如何發(fā)芽、如何成長來源于澆灌者。所以，孩子犯得一切錯(cuò)誤都是父母無知、不重視而造成的。首先應(yīng)受到教育的應(yīng)該是父母，只有父母擁有了健康、科學(xué)的教育觀，幼兒的教育質(zhì)量才能提高。

書中有這樣一段話，我記憶猶新：孩子是通過自己生活的經(jīng)歷來建構(gòu)對這個(gè)世界的認(rèn)識，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他身邊所有的人都愛他時(shí)，將來他就會認(rèn)為自己是被歡迎被接納的;當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他的父母不愛他時(shí)，他就會認(rèn)為這個(gè)世界上所有的人都不會輕易愛他，也不會接納他。

幼兒工作之瑣碎、繁復(fù)不同于其他教育工作者，在保育與教育兩者間，我們更趨向于保育。剛剛脫離父母的孩子有著獨(dú)自面對社會的恐懼，用蹣跚的小腿走向遠(yuǎn)方，離開他們的小世界迎接陌生。在這種環(huán)境下，我想再強(qiáng)大的技能知識都是無力的，如果這時(shí)的教育者沒有一顆愛的心，面對孩子的哭鬧，他煩了;面對孩子的調(diào)皮，他惱了;面對孩子的彷徨與無知，他厭了。那他就算天下第一又如何呢?如果我們心中都有愛，是不是就不會出現(xiàn)許多幼兒園教育者虐傷孩子的事件。

李老師的書中貫穿全文的就是一個(gè)愛字，父母的愛、老師的愛、同伴的愛，缺一不可!教育者的愛尤為重要，他引導(dǎo)孩子幼小的心，讓他們鍛煉敢于面對困難的意志;他呵護(hù)孩子受傷的心，以愛撫平破碎使其強(qiáng)韌;他保護(hù)孩子懵懂的心，使他們有一個(gè)溫暖的港灣……

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