《梁家河》是習(xí)總書記的青年回憶，記錄了他七年知青生活，在條件這么艱難的情況下，習(xí)總書記仍然沒(méi)有退縮，用自己的毅力克服一道有一道困難，這本書是我們正在學(xué)習(xí)的，你學(xué)到了什么？下面給大家?guī)��?lái)的是梁家河讀后感：守護(hù)信仰，不負(fù)青春。

小時(shí)候聽得最多的故事就是父母講曾經(jīng)的事。我的父母與“習(xí)大大”一樣，出生于五十年代，知青、公社、派飯、掙工分、交公糧等等，這些極富時(shí)代特征的詞匯，都曾出現(xiàn)在故事里，或凝重、或歡愉描繪成他們青春的影像留在我的印象里。所以我讀《梁家河》沒(méi)有感到歷史的距離感，反而有種親切感，它語(yǔ)言輕松、生動(dòng)接地氣，貼近生活，更像是講述一位父親的青春往事。在這青春記憶里有艱難困苦，但更多的是對(duì)信仰的堅(jiān)守，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)充滿希望和不屈不撓永不言敗的奮斗精神。

16歲至23歲，是人生中最美好的一段青春，也是一生中最具塑造力的7年，是啟動(dòng)人生希望的7年。我們?cè)摻�立怎樣的信仰，活出怎樣的青春，激發(fā)怎樣的人生呢？每個(gè)青年都會(huì)遭遇理想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)視，無(wú)關(guān)時(shí)代，也無(wú)關(guān)人群，也許這就是自然的本意，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂指亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”面臨苦困，該怎么辦？《梁家河》用現(xiàn)實(shí)的榜樣告訴了我們，有理想就有目標(biāo)，有信仰就有力量。

《梁家河》里有許多故事和話給我留下深刻的印象，啟發(fā)我的思考。比如，習(xí)近平五六歲時(shí)看《岳母刺字》問(wèn)母親，“把字刺上去，多疼啊！”母親說(shuō)“是疼，但心里銘記住了。”于是，習(xí)近平記住了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字，并將其作為一生追求的目標(biāo)。這個(gè)微小的故事讓我明白，精神是種子，播撒灌溉終會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹，精神的傳承是每代人的責(zé)任，需要一代代人不懈的努力。又比如，“腳踏在大地上，置身于人民群眾中，會(huì)使人感到非常踏實(shí)，很有力量。”“人來(lái)到世上，就是要為人類辦好事。”這雖是政治智慧，但也讓作為科技工作者的我深受啟發(fā)，科技的日新月異給人類生活帶來(lái)巨大變化，但科技也是要來(lái)源于群眾而服務(wù)群眾，于民有益于民有利，除了讓人民的生活更美好，更要為人類和自然的和諧共存而努力，這是科技工作者的使命。每個(gè)職業(yè)都不能放棄信仰，有信仰就不會(huì)為一時(shí)的蠅頭小利而喪失自我，放棄良知。再比如，“要想辦法巧干，避免苦干”巧干的方法不是憑空而來(lái)，是知識(shí)和實(shí)踐的雙重積累，所以讀書很重要，習(xí)近平不僅自己將讀書作為生活的一部分，也引導(dǎo)著梁家河的人從武暉身上看知識(shí)對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生的影響。我們以及我們的后代都將生活在物質(zhì)和信息極大豐富的時(shí)代，攝取知識(shí)變的輕而易舉，相比《梁家河》的時(shí)代，我們有什么理由放棄學(xué)習(xí)，放棄奮斗呢？

讀《梁家河》之前我并不真正理解習(xí)近平總書記提出“不忘初心、方得始終”的真正用意，現(xiàn)在我明白，這句極富文學(xué)氣息的話不只是一位領(lǐng)導(dǎo)人提出的一句政治口號(hào)，更是一個(gè)智者的人生哲學(xué)，一個(gè)長(zhǎng)輩傳承給晚輩的財(cái)富。習(xí)近平總書記在《梁家河》里有這樣一段話，他說(shuō)“無(wú)論一個(gè)人身處什么樣的逆境當(dāng)中，只要積極地面對(duì)生活，無(wú)私地為他人奉獻(xiàn)，抱有遠(yuǎn)大的理想，那么你無(wú)論將來(lái)成為工人、農(nóng)民、學(xué)者、醫(yī)生、教師或是國(guó)家干部，都能為人民服務(wù)，都能起到重要作用，直至成為棟梁之材。”作為當(dāng)代青年的我們有責(zé)任守護(hù)我們的信仰，并為之而努力奮斗，也有責(zé)任傳承我們的信仰，讓每一代中國(guó)青年在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上更有力量。

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