《捕捉兒童敏感期》一書由孫瑞雪所著，是一本兒童教育作品，在孩子的成長路上，兒童時期是很重要的，是培養(yǎng)一個人性格、習(xí)慣的好時候，也是培養(yǎng)他們成長觀的時候。大家有沒有讀過這本書？下面給大家?guī)�來的是捕捉兒童敏感期讀后感1000字。

    這周主要看了《捕捉兒童敏感期》第4章，這章主要講了3歲--4歲孩子主要出現(xiàn)的各種敏感期。比如執(zhí)拗，壘高，色彩，語言，詛咒，追求完美，剪、貼、涂，藏、占有欲，邏輯思維，繪畫，延續(xù)秩序，人際關(guān)系等。

    先來說一說執(zhí)拗的敏感期，執(zhí)拗的敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧，焦慮，變現(xiàn)出不可逆性。周五的戶外活動時間，老師交給了小朋友們一個任務(wù)就是在戶外活動場所的滑梯邊上找一個自己最喜歡的落葉，老師會把落葉和親子時光的話語做成書簽送給媽媽。孩子們一聽是送給媽媽，都非常認(rèn)真的去撿，左挑挑右挑挑，直到戶外時間結(jié)束孩子們才最終確定好。下午給小朋友分發(fā)書簽時，孩子們很高興，都視為珍寶一樣。但是由于老師的疏忽，諾諾小朋友的書簽出現(xiàn)了錯誤。在和諾諾小朋友溝通好之后，我和諾諾決定一起出去從新尋找葉子。換了鞋子，穿了衣服后我和諾諾一起下了樓。我看到樓下就有諾諾上午找的那種葉子。我對諾諾說：“諾諾，你看咱們樓下就有這種葉子，咱們在樓下找吧”。諾諾說：“老師，我想去滑梯那邊找一模一樣的”。很慶幸，諾諾的表達(dá)很直接也很清楚。我知道諾諾現(xiàn)在是執(zhí)拗的敏感期，所以我?guī)�她到滑梯的地方。她一邊找一邊說：“一模一樣的，一模一樣的”。最終，找到了她自己很喜歡的。兒童執(zhí)拗的敏感期，可能來源于秩序感。在建構(gòu)秩序感這一特殊品質(zhì)時，兒童的這種特殊需求通常是執(zhí)拗的，兒童在這一時期常常難以變通，但是當(dāng)孩子遇到這個敏感期時怎么解決呢？一是要理解，一定要理解孩子，不要很沒有耐心的責(zé)怪孩子。二是要變通，當(dāng)孩子的執(zhí)拗可以實(shí)施的時候，要按照孩子的想法來做。但是，當(dāng)執(zhí)拗不符合常理時，要學(xué)會變通。三是要成功，不要否定孩子的執(zhí)拗，解決執(zhí)拗的問題的同時一定要讓孩子滿意。理解不是特別難，但是變通需要智慧和技巧。只有變通的好，才能成功解決問題。

    接下來再說說剪、貼、涂這個敏感期，可兒現(xiàn)在就是在這個剪、貼、涂的敏感期。每天可兒都會畫畫，畫完找老師要剪刀，把自己畫的小花，小動物剪下來，然后拿著小膠帶來找老師：“老師，老師，你幫我找找頭”。整個做好之后，還會高興的向老師展示自己的作品。剪、貼、涂的敏感期是孩子從兩歲開始最常見的活動。剪從開始的手的使用，到手的功能的逐漸完善，最后變成一種藝術(shù)的創(chuàng)造。

    還有就是追求完美的敏感期。駿駿現(xiàn)在就是追求完美的敏感期，駿駿的鞋是帶有粘扣的，駿駿穿鞋不會像其他小朋友一樣，一粘就好了。駿駿會按照粘扣的邊一點(diǎn)點(diǎn)的對齊并且粘好。追求完美是孩子的天性，當(dāng)然也是人的天性，他從兒童時期出現(xiàn)，保護(hù)它就是保護(hù)追求完美的人。成人不會把有瑕疵的蘋果看成不完美，但是成人依舊會對一個接近完美的蘋果驚嘆，會對一個接近完美的自然對象或藝術(shù)作品感懷。完美給人帶來精神上的愉悅。孩子追求完美，表明孩子的精神世界開始走向豐富和深入。

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