很多朋友都喜歡看一些懸疑驚悚電影，不知道大家有沒有看過這部根據(jù)同名小說改編的電影《告白》呢？影片主要講述了主人公森口悠子老師發(fā)現(xiàn)自己的女兒被殺害在學(xué)校的泳池里于是開始尋找兇手并且向兇手復(fù)仇的故事。網(wǎng)友們是如何評(píng)價(jià)的呢？一起來看看吧！
前年夏天的一次夜里，我打開了這部電影，一開始以為是什么令人甜到鼾的羅曼蒂克式的電影，但是看完后我卻覺得渾身不舒服，憤懣和壓抑的負(fù)面情緒充斥著全身，但也引發(fā)我的思考。今天，我又溫故了一下，這回我的內(nèi)心其實(shí)是五味雜陳的，二次觀看帶給我的是全方位的思考，有一絲憤怒，一絲可憐，又帶著一絲的遺憾。
電影不愧是表達(dá)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人的情感的最美的藝術(shù)，少年法讓我想起了國內(nèi)一些未成年人殺人案，電影里的校園霸凌也讓我想起了初高中時(shí)發(fā)生在身邊的一些事，缺愛的孩子最后走向了不歸路，同樣受到溺愛的孩子也是做出了令人驚訝的事情。
雖然這部電影是一部日本電影，但是在我看來，在中國，這部電影也可以完全拿來反映一些問題，藝術(shù)到哪里都能引起共鳴，接下來我就來講講這部電影帶給我的感受吧。
少年法，電影開頭，老師森口就提到了，自己的女兒是被班里的兩個(gè)學(xué)生殺的，不滿14周歲的人，殺了人不用負(fù)刑事責(zé)任，所以她并沒有想通過警方來為自己討回公道，而是開始了屬于自己的復(fù)仇。其實(shí)想了想，我們國家也是有未成年人保護(hù)法，也有和電影里相似的設(shè)定，都是在一定年齡一下犯了事，可以不接受刑事處罰。我對這種保護(hù)條款是持反對意見的，我也有我的理由。我認(rèn)為未成年人保護(hù)法是真正用來保護(hù)弱勢的未成年人的，我對其他的條款都沒有啥意見，但是唯獨(dú)這一條未成年人犯了法不負(fù)責(zé)是嗤之以鼻。因?yàn)榇蠹叶际侨�，憑什么你剝奪他人的生命不用負(fù)責(zé)任，我認(rèn)為那是對生命的不尊重，而且，大家仔細(xì)想一想，作惡的未成年人一般的下手對象是誰？巧了，也是未成年人，那么當(dāng)未成年人保護(hù)法對上未成年人保護(hù)法，一個(gè)是作惡的人，一個(gè)是真的需要保護(hù)的人，那保護(hù)法又該怎么辦？這確實(shí)是個(gè)難題。電影里面，當(dāng)兩個(gè)未成年人兇手對小女孩下手時(shí)，真正的少年法并不能給到兇手真正的教訓(xùn)。對于班長美月也是這樣，且不管她到底是不是真的露娜希，她對生命的漠視也是大家有目共睹的。所以，少年法應(yīng)該是這部電影想要表達(dá)的主題之一，確實(shí)應(yīng)該完善一下這種法律了。在此，我也希望我們的法律也能更加完善。
校園霸凌，相信大家對于這種現(xiàn)象也是屢見不怪了，相信大家上學(xué)期間都遇到過這種現(xiàn)象，可能沒有發(fā)生在你身上，但是你周圍肯定有人曾經(jīng)被欺負(fù)過。但是在這部電影中，這種現(xiàn)象卻變成了老師復(fù)仇的工具之一，雖然老師并沒有直接叫學(xué)生欺負(fù)那兩個(gè)殺人兇手，但是當(dāng)她說出他們兩人可能會(huì)得艾滋病這件事情后，一切都變了。同學(xué)們有的疏遠(yuǎn)，有的慫恿一起欺負(fù)他們，在這之中，渡邊（兇手之一）確實(shí)很慘，被同學(xué)欺負(fù)，新老師完全不知實(shí)情。只是讓同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，不能嫉妒渡邊的成績，就欺負(fù)他�？吹竭@里我又想起了初中時(shí)，那時(shí)候班上也有人欺負(fù)人，不過，往往是成績好的去欺負(fù)成績差的學(xué)生，在我眼里，那些成績優(yōu)秀卻欺負(fù)人的真的是人渣，關(guān)鍵是老師還護(hù)著這些人渣。我見過一些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，他們老實(shí)巴交的，就是成績差了點(diǎn)，往往他們卻成為了被欺負(fù)的對象，找老師時(shí)也不受待見，我也是感嘆當(dāng)今的教育，唉！
關(guān)于愛，兇手之一的渡邊與另外一個(gè)兇手直樹有著鮮明的對比。
渡邊的母親是一個(gè)非常厲害的大學(xué)教授，小時(shí)候渡邊常常因?yàn)椴荒芡瓿伤闹笜?biāo)而大發(fā)雷霆，可以說渡邊從小就沒有怎么體會(huì)到真正的母愛。他的母親始終不是一個(gè)平凡的人，因?yàn)樗母赣H太平凡了，拿渡邊的話來說，是個(gè)笨蛋，母親受不了，離他們而去。
從此，他就沒有母親了，但是，他太崇拜母親了，他內(nèi)心一直渴望被母親認(rèn)可，于是，他瘋狂的看母親留給他的書，希望能得到母親的認(rèn)可�？墒牵淮未蔚呐霰谧屗械较Ｍ烀�，他感到自己不再被愛了。于是，他走向了另一個(gè)極端，靠虐殺小動(dòng)物博取關(guān)注，靠自己的發(fā)明得到了獎(jiǎng)，以為母親會(huì)主動(dòng)找自己，事實(shí)上都沒有用，而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)殺人可以博取全社會(huì)關(guān)注，他就走上了不歸路。
直樹卻跟他是完全不一樣的境遇，他是一個(gè)從小被母親捧在手心的寶貝，即使他學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)上沒有天賦，她還是一如既往的溺愛他，也導(dǎo)致了他懦弱的性格，什么都是母親為她操辦，當(dāng)他以為自己得了艾滋病，他就接受不了自己，而是把自己關(guān)在房間里。森口老師來找他母親，他母親一直說他兒子是被渡邊騙去當(dāng)幫手的，而直樹在一旁默不作聲。這個(gè)細(xì)節(jié)也體現(xiàn)了直樹的懦弱，與渡邊形成鮮明對比，渡邊直接找老師承認(rèn)是他殺的人。
我暫且想做一個(gè)假想，渡邊的母親如果有直樹母親一半的關(guān)愛，直樹的母親有渡邊母親一半的嚴(yán)厲，我想，也許這些糟心的事也許就不會(huì)發(fā)生了吧。那種情況下，渡邊會(huì)如愿以償?shù)玫侥赣H的愛，他會(huì)變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，而直樹雖然天賦不怎么樣，但他會(huì)變成一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的人，不再會(huì)是一個(gè)總是想證明自己的膽小鬼。這是否也給了我們一些啟示呢，現(xiàn)在社會(huì)上確實(shí)有一些家長對自己孩子太過嚴(yán)厲了，當(dāng)然也有一些家長對孩子太溺愛了。不管哪一種極端，都會(huì)造成孩子性格的缺陷，對身邊的人和整個(gè)社會(huì)都有不好的影響。做父母很簡單，但做一個(gè)合格的父母卻不容易，我也希望現(xiàn)在的父母能擔(dān)起孩子教育的責(zé)任，其實(shí)孩子很多行為都是父母造成的，父母會(huì)潛移默化改變孩子的行為，所以做孩子的好榜樣才能將孩子引向正確的道路。教育問題也是我們需要注意的，這部影片給予我們深思。
其實(shí)這部電影里森口老師也并不是一個(gè)好人，她是一個(gè)復(fù)仇者，女兒的死讓她徹底黑化，她用了最讓人痛苦的心理戰(zhàn)術(shù)讓兩個(gè)兇手受到了懲罰，我們其實(shí)也不好評(píng)價(jià)什么，畢竟我們意識(shí)中的那句：殺人償命，欠債還錢。是如此深入骨髓，如果我們換位思考，也許也能明白老師心里的那份悲痛與絕望吧，親骨肉慘遭毒手，放誰身上都接受不了吧。
終了，這部電影充斥著壓抑，我第一次看這部電影也是震驚了，感覺胸口喘不過氣來，再次觀看雖然沒有第一次的那么震撼，卻也讓我又多了些體悟，日本的表現(xiàn)人性的電影拍的真的好啊，無論是畫面還是臺(tái)詞都能如此貼切地展示主題。
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