《變量》一書由何帆所著，告訴我們只有先學(xué)會觀察生活中的一些小趨勢，抓住這些機(jī)會，我們才能趕上社會發(fā)展的大趨勢，這都是小學(xué)問，同時也是大道理，你讀這本書有什么感悟？下面給大家?guī)�來的是變量讀后感1000字欣賞。

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己亥年伊始，新閱讀的兩本好書，其中之一就是何帆老師所著作的《變量》。這本書作者用較為精簡的篇幅為讀者描述了自2018年起未來30年中國社會的各種趨勢，何帆以自己過往的學(xué)術(shù)知識和社會閱歷對當(dāng)下中國的社會生態(tài)進(jìn)行了一番細(xì)致的分析和趨勢聯(lián)想，從長河與大樹到無人機(jī)，再到企業(yè)生態(tài)，菜市場和范家小學(xué)。以點(diǎn)帶面，層層滲透。

首先，何帆告訴了我們兩個重要的概念，即慢變量和小趨勢。他提到感知?dú)v史，就要學(xué)會從慢變量中尋找小趨勢。這一點(diǎn)使得熱愛歷史知識的我深有感觸。我們的國家是一個擁有五千多年歷史軌跡的文明古國，歷代中國人用自己卓越的智慧和勤勞的汗水揮灑編寫了一幅幅中華民族源遠(yuǎn)流長的壯闊藍(lán)圖。前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是所有民族后輩寶貴的進(jìn)步財富。雖然現(xiàn)在的社會無論從體制還是生活水平，亦或是語言和服裝，這些表面上能夠一目了然的社會形態(tài)都無一不表明了我們是一個新的社會，有著新的文明生活。但我個人依然認(rèn)為中華民族的許多精神層面的精髓，那些沁在我們骨血當(dāng)中的東西其實(shí)數(shù)千年來，所易不大。

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每一代的歷史都有它獨(dú)特的社會背景，依照當(dāng)時的生產(chǎn)力和國家頒布的各項經(jīng)濟(jì)政策決定了人民生活水平的富足與否，每一個年代也都有各自人民生活中所追求的時尚�？瓷先ニ坪醵疾槐M相同，但依照何帆所闡述的感知?dú)v史，就要從慢變量中尋找小趨勢的觀點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，一個民族無論是古還是今，會因?yàn)樽杂资艿降南到y(tǒng)教育而逐漸形成這個國家整體普遍的民族性。這樣的民族性會使得一代又一代人的絕大部分人在邏輯思維上，在許多價值觀念上直至到許多問題的取舍上都會潛移默化地產(chǎn)生影響，無數(shù)個這樣的小影響匯聚到一起或是一刻，那就如無數(shù)的溪流匯聚入江河，再由無數(shù)條江河?xùn)|流入海一般，凝勢而涌，由小變大。

并且，所有大的趨勢在沒有形成巨大的社會效應(yīng)前都是普遍不為人所重視的，那么在具備敏銳的觀察趨勢能力前首先需要夯實(shí)的就是自身的內(nèi)部知識體系。人，需要有寬廣的知識面和深沉的獨(dú)立思考能力才配的上自稱具備觀察趨勢的能力，但這僅僅是一個前提的硬性條件，除此之外你的三觀，對于社會知識的興趣大小，對于人性研究悟性的高低也都會直接影響你最終的判斷。說有標(biāo)準(zhǔn)但卻沒有具體的明文標(biāo)準(zhǔn)，說沒有標(biāo)準(zhǔn)也不準(zhǔn)確，因?yàn)橐磺械呐袛喈?dāng)中終歸是會有正確的和錯誤的之分。我們可以依賴的就是從小到大在好書當(dāng)中汲取到的知識營養(yǎng)以及在生活當(dāng)中運(yùn)用所學(xué)到的不斷試錯，不斷反思，不斷糾正，不斷堅持。一名老師，教授一門課程，用的是一本書，但最終教出的學(xué)生必定是形形色色的。那是因?yàn)槊總�人的理解能力和運(yùn)用能力的不同，這就需要我們在知識碰撞時學(xué)會求同存異，學(xué)會了解什么是基本的，什么是不可動搖的，除此之外的可視情況變通。

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一本優(yōu)秀的著作，我個人認(rèn)為它帶給讀者更多的是啟迪，其本身的內(nèi)容反倒在其次，不是說不重要，而是方法更重要。好似韓愈的《師說》：師者，傳道授業(yè)解惑也。這當(dāng)中，解惑我以為才是最難得的。我在《變量》一書中，找到的就是一種方法--慢中尋小。

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