《王有聲作文教學札記》一書由王有聲所著，這是一本教育書籍，作文是很多老師和學生們的重難點，作為一名語文教師也對此感到壓力大，我們要如何教好學生？下面給大家?guī)�來的是王有聲作文教學札記讀后感1200字欣賞。

王有聲老師，這個陌生的名字我原來并沒聽過。結識王老師，是因為前段時間從焦校長工作室借來了《王有聲作文教學札記》（下冊）。猛一看封皮，只是幾個簡單的大字——王有聲作文教學札記，很簡單，沒什么特點。但是封皮上的一句話很有特點：作文不需要花里胡哨的招式。樸實、清爽、更能讓孩子逐漸學會寫作。我就想讀一讀王老師是怎樣一招一式教學生寫作文的，看自己能否從中獲得一些實打實的指導作文的技巧。

讀完之后我忍不住感嘆：王老師真是在扎扎實實教作文，清清爽爽指導學生寫作文，一步一步領著學生寫作文。王老師在書中從如何教學生寫字、組詞、積累詞匯、造句，再到如何指導學生有章法地組織寫作材料和如何運用好課本練習寫作。這簡直是一本作文教學的指南和法寶！

合上書，再回顧書中的一句句話，王老師一節(jié)節(jié)的趣味生生的作文課堂。我發(fā)現(xiàn)他作文教學的一個重要的秘笈就是用心！

王老師非常用心搜集教學素材。他保存一屆屆學生的習作，并讓它們成了學生以后寫作的參考素材。比如，為了訓練學生獨立選材的能力，寫出真實的文章，王老師給學生找到了一篇往屆學生寫的《我的媽媽》。這篇文章寫了在糧店當售貨員的媽媽幫助一個買糧的小女孩兒縫補糧食袋的故事。這一篇范文，符合王老師這一節(jié)課“三小段，一件事，400字”的寫作要求。更重要的是這篇文章中媽媽是糧店售貨員的工作全班沒有一個同學的家長和這個職業(yè)。王老師之所以這么清楚，是因為王老師拿著學生學籍表逐一認真了解學生的家庭情況。他為了選擇這篇文章，費了很大功夫，在過去的學生作文中反復挑選才找出來。這篇文章和作文課的要求年級相同，題目一致。如果不是非常用心，是很難做到如此心中有數(shù)，找到如此恰當?shù)姆段牡摹?/p>

王老師不僅在學校里，在課堂上很用心，他在生活中也非常用心，真的是“功夫在課外”！他課堂語言詼諧幽默、課堂氣氛輕松活躍，孩子們都喜歡。這是因為王老師不僅讀教科書備課，還從生活的點滴小事中備課。他看電視的時候也不忘學習，不忘把電視機當做書本來細細地讀，真的做到了讀好熒屏這本“書”。聽歌曲、看電影、欣賞主持人的語言功夫、聽講座甚至聽廣告都能讓他聽出寫作的門道來�？聪嗦晻r，他琢磨侯寶林先生說破自行車“除了鈴不響，哪兒都響”這句話的生動、形象。聽蔣大為唱《在那桃花盛開的地方》，王老師認真欣賞歌詞。“在那桃花盛開的地方，有我可愛的故鄉(xiāng)。綠樹掩映在平靜的水面，桃李環(huán)繞著秀麗的村莊。”王老師把它和田震的歌聯(lián)系起來。“我的家鄉(xiāng)并不美，低矮的草房苦澀的井水。一條時常干涸的小河，依戀在小村的周圍。”王老師體會到不同的歌詞表達的同樣的熱愛家鄉(xiāng)的感情，這就叫“異曲同工”！從內容到寫法忌諱人云亦云。我們平時也少不了看電視，但往往是看看罷了，就是看相聲，一般也是哈哈笑一陣而已。有幾個人會細細琢磨其中語言的精彩，寫法的巧妙？但是王老師就是這么用心，他是教學的有心人！

讀完這本書，我受益很大。要想上好課，讓學生扎扎實實學會寫作，老師自己必須是生活的有心人。留心生活中的大事小情，留心學生的點點滴滴；真的做到讀生活，讀教材，讀學生；領著學生寫真實的文章，寫有血有肉的文章！

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