小說原著是以恐怖為賣點(diǎn)的暴力文學(xué)，電影導(dǎo)演是黑幫暴力片聞名的深作欣二，但影片如此呈現(xiàn)出來，在視覺沖擊之后便又有著一股溫暖的天真。剝?nèi)パ�腥的外殼，看到的是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事。下面來看看大逃殺電影深度解讀吧。

影片改編自日本小說家高件廣春的同名小說，講述在未來世界，有一個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)蕭條社會(huì)全面崩潰的情境下出臺(tái)了一部所謂《新世紀(jì)教育改革法》亦即BR法案，每年選送一班青少年到與世隔絕的區(qū)域自相殘殺決出勝負(fù)，以消解公眾對(duì)教育體制崩潰及少年惡性犯罪的憤恨。這一年，3年B班被抽中，42名學(xué)生被送往孤島，故事就此展開。

導(dǎo)演深作欣二出生于1930年。在他和故事主角一般大的年紀(jì)的1945年，日本面臨二次大戰(zhàn)戰(zhàn)敗。深作欣二回憶“父母教我為國(guó)捐軀，但是沒有人告訴我十五歲的我為什么要這樣犧牲生命。”他表示自那時(shí)起就想拍“大逃殺”這樣的故事了。在小說中，因?yàn)榍嗌倌攴缸锫侍�高，才出現(xiàn)了“以暴制暴”的BR法案；而在電影中，這種批評(píng)不是單向的，導(dǎo)演著力表現(xiàn)了年輕人面對(duì)成人世界的墮落的抗?fàn)�。而這也可能是為什么男女主一改小說中的強(qiáng)戰(zhàn)力設(shè)定，以無威脅性的單純善良的形象出現(xiàn)。

我不太想把它看成是一個(gè)特別現(xiàn)實(shí)的電影，如果也按照現(xiàn)實(shí)主義影片的邏輯去批判，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不論是從演員的表演方式到行動(dòng)線的因果設(shè)計(jì)都充滿了夸張和荒謬，它更像是一個(gè)詩(shī)意化的青春殘酷物語。

彩蛋 

故事假設(shè)空前的經(jīng)濟(jì)蕭條徹底擊潰了這個(gè)虛擬的國(guó)家，成人失業(yè)，學(xué)生造反，而愈演愈烈的青少年暴力行為引發(fā)了成年人的憤怒。但是這矛盾究竟從何而來的呢？難道不是成年人搞壞了這個(gè)世界的秩序，甘于墮落無力改變，永久地失去了孩子們的尊敬和信任嗎？所以這個(gè)時(shí)候再看BR法案，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是成年人以資源壓制對(duì)青少年施加的不公平的缺乏人性的殘暴法案。

而“為了培養(yǎng)青少年們?cè)谀婢持信懦�各種困難，并由此獲得堅(jiān)韌不拔的生存能力；使青少年們從大人們手里奪回原本就屬于他們的權(quán)利”的說辭又是多么的不負(fù)責(zé)任和諷刺。

影片中出現(xiàn)的僅有的幾個(gè)成年角色大多并不合格，男主的母親在他小學(xué)的時(shí)候離家出走一去不返，男主的父親面對(duì)失業(yè)最終失去的生活的勇氣，相光馬子的母親面對(duì)金錢的誘惑出賣了女兒，大BOSS北野老師面對(duì)女兒和學(xué)生的唾棄只得將憤懣寄托給BR法案。而唯一維護(hù)保護(hù)孩子們的林田老師并不為這樣的社會(huì)所理解螳臂當(dāng)車般開局就掛了。

不合格的大人們把這個(gè)世界搞的一塌糊涂，卻不能消解由此引發(fā)的矛盾，于是用殘酷的方法想要選拔出合格的少年，又好像是絕望的自救。也許大人們也不知道，究竟什么樣的人在這樣的世界足夠強(qiáng)大頑強(qiáng)生存，才設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)粗暴的自然淘汰的實(shí)驗(yàn)。

出乎很多觀眾意料的是BOSS北野老師對(duì)女主格外的關(guān)心和溫柔。在這個(gè)無論是大人還是孩子都自顧不暇的混亂人世，只有女主典子注意到了老師的落寞，以敏感善良的知察打破了大人們和孩子們之間無法互相理解的敵對(duì)。當(dāng)北野老師面對(duì)著空無一人的操場(chǎng)獨(dú)自做著廣播體操的時(shí)候，當(dāng)北野老師以水槍為幌尋死的時(shí)候，我們知道原來他是那么的孤獨(dú)。所以我們明白了，那個(gè)把傷人的小刀收藏起來的女孩，那個(gè)愿意同他漫步河灘吃雪糕的女孩，是多么的寶貴而讓人珍惜，足以觸動(dòng)一個(gè)絕望的大人最后的善良。

電影問世兩年不到，2003年1月導(dǎo)演深作欣二在睡夢(mèng)中與世長(zhǎng)辭，享年72歲。

現(xiàn)實(shí)意義 

有人說男女主二人是所謂的傻白甜人設(shè)，坐擁主角光環(huán)而大難不死，是被美化的小概率事件。

但我卻覺得恰恰如此的設(shè)定才更加有了現(xiàn)實(shí)參考的意義，既沒有過人的求生天分，也不一定擁有改變時(shí)局的智謀和契機(jī)，那不就是萬萬千千的普通又幸運(yùn)的我們嗎？

在呼嘯的歲月里，我們幸運(yùn)地沒有被厄運(yùn)的流彈擊中，幸運(yùn)地沒有被勾心斗角的紛爭(zhēng)裹挾，幸運(yùn)地沒有遭到過侵犯和欺辱，幸運(yùn)地受到好人相助，幸運(yùn)地彼此信任，幸運(yùn)地成為了所有重大悲劇的旁觀者。

而且幸運(yùn)地沒有因此被改變。

電影的最后，我們的女主拿起了防身的小刀，勇敢地向未來跑去。

在這個(gè)幻想的故事里，42個(gè)青少年被迫在封閉的時(shí)空極端的規(guī)則下迅速成長(zhǎng)著，好像是參加了3天的成人社會(huì)集訓(xùn)。我并不把電影中角色的死亡看成是真正意義上的死亡，我覺得更像是一種象征，是少年的天真的自己死去了，是在球場(chǎng)上漫無目的地燃燒青春的曾經(jīng)的自己死去了。他們?cè)趪?yán)酷的規(guī)則下做出了自己的選擇，有的膽怯，有的兇狠，有的放棄了抗?fàn)�，有的竭盡了全力，有的齷齪，而有的熠熠發(fā)光。雖然他們沒能通過這個(gè)嚴(yán)苛的“選拔合格的成年人”的測(cè)驗(yàn)，但他們依然將會(huì)成長(zhǎng)為真正的大人，只是也許這成長(zhǎng)是以少年心性的泯滅為代價(jià)的。而主角二人的生還大概可看作是保住了自己的少年之心。

也許在時(shí)已古稀的深作欣二看來，這少年心性之中的純善和信念正是人世最美好的存在吧。

在我們所處的現(xiàn)實(shí)，走出校園走向社會(huì)的過程中很多事情也在變化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)努力和回報(bào)不一定再成正比，你會(huì)遭遇各種奇怪的人和事，你無法再躲在父母的身后開始不得不自己學(xué)會(huì)承受和抉擇。你看到人們慨嘆青春已逝，甚至“變成了曾經(jīng)自己討厭的模樣”，直到有一天你也暮然回首發(fā)現(xiàn)此刻的自己和曾經(jīng)的少年人有了不同。這是一件需要恐慌的事情嗎？我們當(dāng)然需要改變，需要擁有閱歷和經(jīng)驗(yàn)，需要在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，需要更成熟理性，需要學(xué)會(huì)承擔(dān)起社會(huì)角色交付給我們的責(zé)任。而在這個(gè)過程中，你并不一定非要告別那個(gè)少年人。

你準(zhǔn)備好走出蔭蔽獨(dú)當(dāng)一面了嗎？

你準(zhǔn)備好在沖突和斗爭(zhēng)之中葆有信任和善良了嗎？

你準(zhǔn)備好在殘酷的社會(huì)法則面前堅(jiān)定純真的初心了嗎？

你準(zhǔn)備好經(jīng)受打擊和挫折不放棄的信念了嗎？

你準(zhǔn)備好面對(duì)未知和保護(hù)自己的勇氣了嗎？

你準(zhǔn)備好成為一個(gè)成年人了嗎？

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