本著“吹牛不納稅”的職業(yè)精神，一些沒當(dāng)過總裁、企業(yè)管理者沒干過幾天；或者是個芝麻綠豆的公司，掛個總裁或CEO的頭銜；或掛上“xx大師”、“xx第一人”，整一堆頭銜和社會兼職，眼花繚亂。經(jīng)過包裝刷粉，搖身一遍，站在臺上，講總裁班，講世界500強(qiáng)，大談戰(zhàn)略、全球化...。把那些“城鄉(xiāng)結(jié)合部”的小老板，忽悠的一愣一愣的！比吃了豹子膽，還生猛！
我相信每個企業(yè)的老板和管理者，都會說：
“我認(rèn)為培訓(xùn)很重要、要高度重視”！
沒有膽肥的說，我們不重視培訓(xùn)的！
其實(shí)，這都是嘴巴說說的，你還真信呀！新聞頻道，你看多了吧！
衡量一個企業(yè)重視不重視培訓(xùn)，筆者覺得有4個標(biāo)準(zhǔn)：
1、企業(yè)為培訓(xùn)花了多少真金白銀?這年頭，不舍得花錢，談什么感情和重視？物質(zhì)是基礎(chǔ)，重視才是上層建筑！
2、企業(yè)建立的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)有多少人。幾桿小米加步槍？你是玩不起三軍作戰(zhàn)的，耍下游擊隊(duì)還湊合吧。
3、培訓(xùn)部門是直屬一把手管理？還是掛靠哪個衙門口？不然，爹不親娘不愛的！培訓(xùn)部門就是“兩頭受氣”，和18房姨太太生的沒區(qū)別！
4、親自掛帥培訓(xùn)部門的管理者，在企業(yè)的資歷多深？不然，業(yè)務(wù)部門天天把培訓(xùn)部門一幫人拎來拎去！
你要是個“毛頭小子”來管理培訓(xùn)工作，又不精通業(yè)務(wù)，你還是洗洗睡吧，等著被玩死的節(jié)奏！
企業(yè)成立了培訓(xùn)部門，每年對于采購?fù)獠空n程，也是培訓(xùn)工作的一部分。
針對外部請老師來培訓(xùn)，說句內(nèi)心話，作為甲方，企業(yè)很難找到和本企業(yè)所需求的對口老師或課程。
真正和企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)需求對口的課程，能解決實(shí)際問題的課程，難找，更稀缺，我相信這是所有企業(yè)管理者頭疼的問題。
因?yàn)檫@些課程，對老師要求的非常高，不是看兩本書就能講出來的，講師必須要對本行業(yè)有親身的經(jīng)歷，甚至對行業(yè)有深入了解和鉆研。不入虎穴，焉得虎子？除非你找一些通用類的課程，什么時間管理，什么中層管理，這些除外。
有行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的大神，卻不一定適合做培訓(xùn)老師，因?yàn)樽鰧Ｂ毰嘤?xùn)老師，不是每個高管都能玩得轉(zhuǎn)的。
有的行業(yè)大神也不想跳出來，因?yàn)樗麄冃袠I(yè)工作都十年以上的，大部分坐到中高層的位置，前途無量，坐等退休，別給扯夢想和情懷。
實(shí)戰(zhàn)大神難尋！
基于這種難處，很多企業(yè)邀請培訓(xùn)老師，都是基于市面上哪個火？流行哪個？我們就培訓(xùn)哪個？就邀請哪個？
有的老師到企業(yè)表演一場，現(xiàn)場氣氛活躍：
一、先把大白紙貼在墻壁上，畫點(diǎn)卡通的思維導(dǎo)圖，整的藝術(shù)氣息杠杠滴，每個人在上面貼點(diǎn)五顏六色的便利貼，看誰得的小紅花多，再來點(diǎn)“成人游戲”活躍課堂，先把學(xué)習(xí)氛圍營造出來。
我們這幫老油子員工，是祖國的花朵嗎？
二、講師先拋一個“戰(zhàn)略”問題，來“啟發(fā)”你，先把你給“鎮(zhèn)住”！
然后，大家開始分組討論吧，15分鐘過后，每組輪流上臺分享討論的成果。最后講師給拿出“專家”的態(tài)勢“指點(diǎn)江山”。
從討論-分享-總結(jié)，三輪折騰下來，一般沒有2個小時下不來。不是說分享不重要，人家請你來，不是讓學(xué)員學(xué)會分享，你坐山觀虎斗的！
你請講師到底來干嘛呢？
三、如果你在現(xiàn)場提出一個觀點(diǎn)或疑慮，有的講師是這樣回答你：
1、先告訴你，這個觀點(diǎn)來源于xx世界500強(qiáng)企業(yè)，500強(qiáng)就是這樣做的；（你們芝麻大的小公司，好好學(xué)，要和500強(qiáng)看齊，懂不）
2、這句話是世界知名xx大師說的，給你推薦洋鬼子大師的書（讓你覺得上學(xué)不讀書，不如回家賣紅薯的道理，讓你馬上京東下單）
3、這個觀點(diǎn)，是我研究上百家企業(yè)總結(jié)的得來，然后拿一堆理論繞暈?zāi)�。（你有懷疑的�?quán)利，但是你一張口，就證明你太low，孤陋寡聞）
然后，老師上完課，拿錢走人。經(jīng)過一陣喧囂過后，學(xué)員感覺什么也沒學(xué)到，在干什么還干什么？
而且這種培訓(xùn)效果你很難計算，老板只知道花了錢，具體得到什么了？老板也不知道。
培訓(xùn)結(jié)束后，老板會問大家類似的問題：
學(xué)的如何？
學(xué)到什么了？
你覺得這個培訓(xùn)怎么樣？
員工多聰明呀，一般不會說沒學(xué)到什么知識，也不敢說什么沒學(xué)到。因?yàn)轱@得自己不虛心，不愛學(xué)習(xí)。
只有說老師講的好，也受益匪淺，自己會應(yīng)用到工作中等等，一頓神吹。
因?yàn)槔习寤ǖ氖钦娼鸢足y，要讓老板覺得錢沒打水漂。
過一段時間，老板有一股酸爽的感覺，感覺不對頭。
員工培訓(xùn)后，員工該干什么還是什么，沒有什么改變呀。
老板開始“尋根問祖”，拿培訓(xùn)部門“拷問”！
業(yè)績好的時候，和培訓(xùn)沒有半毛錢關(guān)系，功勞早被業(yè)務(wù)部門撈個精光；
業(yè)務(wù)不好時，把鍋甩給培訓(xùn)，因?yàn)槟銢]把“人”培訓(xùn)好呀！快點(diǎn)，給我一副成為“美國隊(duì)長”的秘籍！你看著辦吧！
做培訓(xùn)的一幫人，不當(dāng)“背鍋俠”，誰來當(dāng)？
以學(xué)員為中心，不是培訓(xùn)講師一個人的演唱會。
企業(yè)做培訓(xùn)的目的性很強(qiáng)，但是每個企業(yè)對培訓(xùn)的訴求也不一樣。
有的想提升員工的技能
有的想提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)意識
有的想給員工洗腦，嗷嗷直叫向前沖...
不管你的訴求是哪一種，總之，任何一次培訓(xùn)，前期老師與企業(yè)要有充分的溝通。
培訓(xùn)不是單純的老師在上臺講課，下面學(xué)員記筆記。
你記不記筆記，和聽懂學(xué)會是兩碼事。
有的老師培訓(xùn)時，激情四射，慷慨激昂，口號滿天飛，有的甚至把鑼鼓都拿到臺上了，我想說的是：這不是培訓(xùn)，這是唱大戲。美其名曰：這是激勵！
如果業(yè)績靠喊，驢早就稱霸世界了！
激勵員工是一個循序漸進(jìn)的過程，是由多方面因素組成的，不是你上堂培訓(xùn)就能解決，培訓(xùn)只是激勵員工的方法之一。
其實(shí)培訓(xùn)講師和藝人一樣，都需要包裝的，作為企業(yè)甲方，你要通過包裝去看真正的這個人的經(jīng)歷，然后再判斷他的實(shí)力，而不是被TA臉上貼的金，所迷惑。
還有牛人說，培訓(xùn)能改變行為！
哪些行為，你能通過培訓(xùn)改變呢？
那樣吧，你既然有本事能改變行為，大的行為咱不說！你就通過培訓(xùn)試試，把行人亂丟垃圾的行為，改變下看看吧！
或者，開車亂加塞的行為，你來通過培訓(xùn)促使改變下吧！
培訓(xùn)不是唯“教材課程”論
培訓(xùn)要因地制宜，不能生搬硬套。
經(jīng)常被別人問到：給我拷貝點(diǎn)課程教材吧，來，我硬盤都帶來了！
對此一般都是婉拒，不是說我沒有培訓(xùn)教材，而是我覺得企業(yè)不同，培訓(xùn)的內(nèi)容肯定也有不同，培訓(xùn)要基于實(shí)際業(yè)務(wù)為中心。老祖宗早就提出過因材施教的思想，你難道不懂嗎？
因?yàn)闆]有最好的培訓(xùn)，只有適合你的培訓(xùn)。
很多人經(jīng)常講，我花重金多少萬多少萬，請來一個多么牛叉的培訓(xùn)大師。
老師身價的高低和培訓(xùn)效果沒有直接聯(lián)系。當(dāng)然我不是說老師的身價高，培訓(xùn)就不好。
這個東西再貴，和你現(xiàn)實(shí)需求不匹配，也等于瞎折騰。
說句不該說的話，我從來沒把培訓(xùn)老師講的話當(dāng)成是權(quán)威，我都保持懷疑和辯證的態(tài)度。
有一種學(xué)員，對培訓(xùn)老師有一種崇拜的心理，讓老師當(dāng)成“專家”，當(dāng)成“救世主”，以后讓你“六神無主”！我說的是某些職業(yè)講師，不是高校教授。
我相信還是有很多“真才實(shí)干”的培訓(xùn)講師，我依然給予尊重敬仰！
氣氛是需要，不是重要！
尤其對現(xiàn)場氣氛火爆的培訓(xùn)，你更應(yīng)該小心。一上臺問學(xué)員要掌聲，什么鼓掌的速度就是掙錢的速度，鼓掌兩只手，一只手是自己，一只手是朋友？純屬讓學(xué)員當(dāng)動物園里寵物來耍。
培訓(xùn)是給人帶來啟發(fā)的，在啟發(fā)的過程中，學(xué)員結(jié)合自己的實(shí)際工作，求同存異，學(xué)以致用。
我從來不認(rèn)為一堂課能改變?nèi)说囊簧闶巧裣蓡�？你從小到大，我看你性格也沒改變多少，不還是這個德性嘛！
培訓(xùn)不是給別人扭轉(zhuǎn)乾坤的，培訓(xùn)內(nèi)容需要理論，但是需要實(shí)戰(zhàn)的支持。
培訓(xùn)是以業(yè)務(wù)需求為核心，不要花哨
“業(yè)務(wù)需求”首先是企業(yè)自己要探尋的，更是培訓(xùn)老師要思考的，培訓(xùn)講師和企業(yè)咨詢是兩碼子事情！
我經(jīng)常見到老師講的都是百度來的東西，還有很多企業(yè)買這樣的課程，簡直搞笑！
我覺得，一個培訓(xùn)老師要搞清楚：
1、企業(yè)的實(shí)際需求
2、學(xué)員能接受多少
一個廚師，顧客還沒有點(diǎn)菜，你又著急毛慌把菜端上去，你不等著挨罵嗎？
還有一些培訓(xùn)老師講課，時不時蹦出來一個英文單詞，聽著讓你反感，一會自吹自擂自己的身價和履歷，告訴大家，我是世界500強(qiáng)出身，留過洋，我是大咖，我怕誰！
你這些花拳繡腿，管企業(yè)啥事呢？
別動不動拿一些洋鬼子理論說事，譬如：法則、效應(yīng)、定律...，我們老祖宗5000年的思想文化，我給你列舉下：
蝴蝶效應(yīng)——牽一發(fā)而動全身
青蛙效應(yīng)——居安思危
鱷魚法則——高瞻遠(yuǎn)矚，丟卒保車
要懂點(diǎn)中西合璧、洋為中用！而不是迷信，不然你就魔怔了！
最后
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入一個“互聯(lián)網(wǎng)快速”學(xué)習(xí)的時代，培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的方式，但不是唯一的方式！
但是，培訓(xùn)師應(yīng)該是：傳播經(jīng)驗(yàn)、提升業(yè)績的好方法，別誤人子弟！
別人喊你一聲“老師”，是對你的“尊重”，你呢？
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