說話是每天都在做的事情，早晨起來的時候，會和你的家人問一聲早安，到公司后對同事也會問聲早安。我們每天都在說話，可是你了解你說話的水平嗎？今天小編整理了一篇有關(guān)于說話的文章，希望與大家分享。

有人會說話，有人訥于言敏于行。按傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，我算是“會吹牛”的，不算“會說話”的，吹牛只需技巧，會說話則是能力。說話與思維有關(guān)，勤于思考多表達(dá)，說話水平會慢慢提高。這里需要注意兩個問題，一是說話技巧問題，一是說話內(nèi)容，內(nèi)容是核，技巧是包裝，水平越高，講話越注重二者的結(jié)合。

初高中同學(xué)們生活簡單，唯一能看出表達(dá)能力的是公眾演講或辯論賽，那個階段的演講（辯論）都遵循“范式”，表演的成分大于真實水平，不是臨場發(fā)揮的自然狀態(tài)。我覺醒到表達(dá)和知識的差異在大學(xué)，在自由開放的大學(xué)，同學(xué)們自由表達(dá)，知識儲備、思維方式、表達(dá)方式都是自然的，臨場發(fā)揮的，能體現(xiàn)個人水平。

別人談?wù)擉w育、軍事等我不感興趣話題時，我一臉懵逼，雖然他們講的只是事實、事件，很少有觀點(diǎn)、判斷，那種因興趣關(guān)注的各種資訊讓人看到表達(dá)的雛形。所謂共同語言，不就是就雙方興趣點(diǎn)找到共同話題，達(dá)成共識，從而相互認(rèn)可（吹捧、碰撞）嘛！在知識儲備不對稱，或思維層次有差距時，要么對話無法正常進(jìn)行，要么變成一方對另一方“講課”，這不是好的交流方式。

有幸在交流上我獲得了中等之資，這得益于高中相對廣泛的閱讀，當(dāng)年看到一篇文章，里面說“要做聆聽的耳朵”，這句話影響了我很多年。如今我陷入另一個極端，變成了“滔滔不絕的怨婦”，對表達(dá)更感興趣了。出現(xiàn)這種變化無他，根本原因是對方要表達(dá)的東西，在未表達(dá)時（我提出問題時已經(jīng)猜測出他會回答什么）或剛表達(dá)幾句（見微知著，聽幾句就知道他接下來想表達(dá)什么）我已經(jīng)“想當(dāng)然”認(rèn)為理解了知道了，急著快速推進(jìn)聊天進(jìn)程，這顯然不是和諧的聊天氛圍。

曾經(jīng)做過自我反思：只聆聽不表達(dá)不好，表達(dá)欲望太強(qiáng)也不行，過分忽略或強(qiáng)調(diào)對方（自我）都是不對的。隨著年齡發(fā)展，閱歷增加，對很多話題及聊天方式不太喜歡了，有些年輕人聊資訊，聊故事，聊家長里短各種事實，我卻關(guān)注價值、方法論，總想抽象出背后的邏輯、價值、方法論體系，這恰是知識、思維、價值觀的差別。有時候話說的太滿，理論現(xiàn)實、觀點(diǎn)看法、對策方法談的面面俱到，對方只能贊同，無法討論，這也是缺點(diǎn)。

如今回頭總結(jié)，以個人經(jīng)驗做判斷，說話水平經(jīng)歷了幾個階段：

1、啥都不懂階段

這個階段知識儲備少，對大部分問題感到很新鮮，聆聽、模仿、學(xué)習(xí)是這個階段的主要任務(wù)。聽大人聊天，聽老師教誨，和玩伴同學(xué)交流，水平初級，話題幼稚，充滿童真。

2、意識覺醒階段

這個階段開始發(fā)現(xiàn)差距，主動注意表達(dá)，表現(xiàn)為關(guān)注說話技巧，摘抄優(yōu)美句子，思考說話內(nèi)容與邏輯。比如高中喜歡演講與技巧，大學(xué)開始注意談吐，研究生開始表達(dá)個人觀點(diǎn)。在知識、思維還沒達(dá)到一定程度時，有個中間地帶，這個階段用觀察學(xué)習(xí)模仿來的套路、范式、模板、技巧、框架進(jìn)行表達(dá)，比如老師教我們的答題技巧，三段式表達(dá)，以學(xué)科分類的范式研究方法，具體問題的多視角審視。用在具體問題上，比如分析歷史事件，政治現(xiàn)象，學(xué)的那些框架可以用來聊天，雖然有時候假大空，卻能找到切入點(diǎn)，知道思路，有一定儲備了，不再兩眼一抹黑不知所云了。

3、進(jìn)階探索階段

真正明白聊天不是瞎說，而是智商情商在表達(dá)時的綜合運(yùn)用時，對說話藝術(shù)開始敬畏。以前羨慕節(jié)目主持人，嘉賓，尤其現(xiàn)場直播時的臨場發(fā)揮，有些人反應(yīng)速度真快，說話水平之高，讓人佩服。后來去四川衛(wèi)視冒充嘉賓、充當(dāng)觀眾，看到他們有臺本，在表達(dá)時都經(jīng)過個人內(nèi)化，變成了“自由表達(dá)”，水平還是很高的。慢慢試圖在碰到問題時，最快速度組織答案，進(jìn)行相對完整的表述，這時候?qū)�個人觀點(diǎn)，表達(dá)技巧，理論現(xiàn)實，個人風(fēng)格開始注意，希望個人的表達(dá)是掌握現(xiàn)象案例之后，有理有據(jù)有節(jié)，直奔主題的專家式解讀，甚至帶有濃烈的個人風(fēng)格，或幽默，或深刻，要有真實性，啟發(fā)性，全面深刻性……

現(xiàn)在我仍處在中等偏低水平，已經(jīng)覺醒到說話的魅力，知道一些技巧，有點(diǎn)淺薄的知識量，問題是沒把各種技巧融匯貫通，對知識不求甚解，研究的太膚淺，沒有形成深刻有效的知識架構(gòu)，所以講話只能浮于表面，很難或不敢深入下去。在面對專家學(xué)者或?qū)�業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才時，我不敢多說，以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度求教，聆聽教誨，在個人擅長的有思考的領(lǐng)域，盡量有效表達(dá)，深度、廣度、技巧都需要提高。根據(jù)個人經(jīng)驗，長時期不講話，會發(fā)現(xiàn)嘴沒思維快，經(jīng)常吹牛聊天，又會出現(xiàn)嘴比腦子快的情況，說明輸入輸出（學(xué)習(xí)、表達(dá)）需要協(xié)調(diào)。

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