助學(xué)金根本上的意思是要幫助那些家里經(jīng)濟(jì)比較困難的同學(xué)，但是現(xiàn)在卻已經(jīng)亂了套，變成了一個(gè)比慘的時(shí)候，很多人的資料都是虛假的，很多真正家里困難的同學(xué)卻拿不到這筆助學(xué)金。

最近學(xué)校又在搞貧困生助學(xué)金的事情，老師學(xué)生都忙成一團(tuán)。很多同學(xué)也都交了貧困生證明和助學(xué)金申請書。因?yàn)槲胰ツ曦?fù)責(zé)處理班級助學(xué)金的事情，也算是對其比較了解。現(xiàn)在就來談一談關(guān)于助學(xué)金的一下所見所想。

國家助學(xué)金是用于資助高校全日制本專科（含高職、第二學(xué)士學(xué)位）在校生中的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的。國家對其也有比較詳細(xì)和完備的法律規(guī)定。實(shí)施起來本應(yīng)該是比較順利的。但我所見到的實(shí)際情況卻并非如此。

首先是材料。想要申領(lǐng)助學(xué)金首先要交貧困證明、貧困生認(rèn)定書和助學(xué)金申請書。按理說，應(yīng)當(dāng)對貧困認(rèn)定有著嚴(yán)格的審查。但實(shí)際上呢：只需要寫一份“凄慘動(dòng)人”的材料拿到街道辦事處或村委會(huì)就可以搞定，工作人員連看都不會(huì)看一下，直接就蓋章了。對于材料的真實(shí)性根本不會(huì)去核實(shí)情況。

那材料是否真實(shí)呢？當(dāng)然有真實(shí)的，但同樣不乏寫虛假材料、開虛假證明的情況。就比如我的同學(xué)Y小姐，用著Dior的化妝品，iPhone的手機(jī)，卻拿著國家級的助學(xué)金招搖過市。假貧困還是真富有自是不需多言。

甚至于我也做過這樣的事情，是在初一的時(shí)候。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我家里條件一般，所以班主任便給了我一個(gè)補(bǔ)助名額（對，班級開會(huì)可以說并沒有什么用處，幾乎就是由她說了算）。幫我申請了補(bǔ)助當(dāng)然得謝謝人家，就拿了些水果表示感謝，而這也引發(fā)了之后三年她年年過節(jié)要收禮的“巧取豪奪”。因?yàn)榕c本文沒什么大關(guān)系就不詳談，以后如果有機(jī)會(huì)會(huì)寫出來。我家里當(dāng)時(shí)也算在小康水平，但村委會(huì)出具的貧困證明上寫的則是凄凄慘慘，假話連篇。這個(gè)虛假的材料是從哪里來的呢？是由我們村的婦女主任代筆的。她對于這種事情經(jīng)驗(yàn)也算蠻老道�？赡苡腥藭�(huì)批斗我，人家老師和主任幫了我，我還恩將仇報(bào)的講人家壞話，但是事實(shí)終究是事實(shí)啊。

現(xiàn)在想來，當(dāng)年的這件事情做的還真是惡心。

 再來就是學(xué)校的審核。首先是班級內(nèi)部的開會(huì)評議，至于我們班是否有開會(huì)評議呢？我可以明確的講：沒有。因?yàn)闀?huì)議記錄、班級認(rèn)定是我寫的，甚至于班級評議小組和班主任的簽名都是我代筆的。至于其他班級的情況也大都如此。

 班級審核之后就上交到院級審核，這樣一來可就出了問題――材料丟了。對，沒錯(cuò)，我們班同學(xué)L小姐上交的材料被學(xué)工處弄丟了。這下可苦了我老兄：學(xué)院講我們這邊沒有你們同學(xué)的材料，L小姐則是說我明明交了材料我不管。我老兄夾在中間真是左右為難。不得已我只好去學(xué)工處找材料，全學(xué)院兩百份材料里翻找了好幾遍，還是找不到。最后L小姐的家長從云南重新又又寄了一份材料過來，才算是解決了這個(gè)問題。

至于校級的審核，因?yàn)槲依闲值募墑e不夠，具體情況自然是不得而知。但院里的收尾工作還是比較清楚的。簽名、核查、蓋章、材料匯總……各種繁瑣無用甚至虛假的流程，就連學(xué)工辦主任的總結(jié)都是我用一六年的材料改出來的。在這期間又發(fā)生了材料丟失的事件，最可惡的是這次丟的又是L小姐的。搞了半天之后才發(fā)現(xiàn)原來是學(xué)院把材料上交到學(xué)校，而學(xué)院值班的同學(xué)不知道，以為材料丟失了，搞了個(gè)大烏龍出來。

 突然發(fā)現(xiàn)我竟然也成了他們的幫兇？！真是可惡至極。

有錢的學(xué)生拿著助學(xué)金肆意揮霍，而真正貧困的學(xué)生則吃著饅頭咸菜，這種事情并不在少數(shù)。這到底算是什么呢？這種完全違背初衷的助學(xué)金又有什么意義呢？

如果基層的工作人員能在出具證明時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保材料的真實(shí)性，班級院級校級也對學(xué)生的具體情況做詳細(xì)的了解，那又怎么會(huì)有拿著蘋果領(lǐng)助學(xué)金的情況出現(xiàn)。

 如果學(xué)院能對審核的流程認(rèn)真把控，又怎么會(huì)發(fā)生材料丟失這種事情。

 如果我們能夠有具體而又嚴(yán)苛的審核制度以及完善的監(jiān)督機(jī)制，又怎么會(huì)出現(xiàn)這些無恥的丑劇！

 可是我們沒有！

想來今年的助學(xué)金申請，恐怕又會(huì)上演場可恥又可笑的鬧劇！

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