很多時候我們會把我們第一眼看到的東西當(dāng)成事實，但是又是有多少因為這樣而產(chǎn)生的誤會，有的時候看到的就不一定是真實的，接下來大家就一起來看一下這篇文章，希望大家會有所感悟。

前幾天，去年的一個小視頻又出現(xiàn)在朋友圈，并且有文友義憤填膺配了一首小詩來控訴警察的暴行:

 怒

憑借一身虎皮

 百姓無端受欺

 我若當(dāng)時在場

 看不與他拼命！

 我氣！我氣！

 哪里還有法紀！

…………

“憑借一身虎皮，百姓無端受欺”，怎么讀都感覺現(xiàn)代警察好像賣炭翁眼前的小吏一樣，如狼似虎，沒有人的溫度，作為一名警察的妻子，我忽然想為這個經(jīng)常讓“百姓無端受欺”的群體說幾句話。

 我重新翻閱了關(guān)于這個視頻去年的文字內(nèi)容，事情的經(jīng)過是這樣的:2017年9月1日上午10點30分，上海松江公安分局交警在九杜路淶坊路附近整治違法停車，遇到一名女性車主的阻撓，起初警察表示“你帶著孩子我不和你吵，請您配合”，在被這名女子推攘出幾步之后抱摔了這名女子，她懷內(nèi)的孩子掉在地下。事后警方將該女子送到醫(yī)院檢查，兩位涉事民警也立即被停止執(zhí)行職務(wù)并接受警務(wù)部門的調(diào)查。

 在鋪天蓋地責(zé)罵警察沒人性的輿論中，我很無語，畢竟，在整個事件中，受傷的孩子何其無辜！可是我分明看到，這名女子，她哪有一點無端受氣的樣子？面對警察毫不畏懼，違章停車豪氣沖天，渾身散發(fā)著“老娘就違章了，你能把我怎么樣的”囂張氣焰，假如她能記得她是一位母親，假如她第一時間認識到自己的錯誤，哪里還能有后面的故事？

 世上沒有假如，正如一起又一起警察執(zhí)法失誤或者不當(dāng)而把自己放在輿論的漩渦中掙扎的事件一樣，如果他們預(yù)知了后果，他們可能寧愿選擇消極執(zhí)法、觀望執(zhí)法，也不會讓自己因為執(zhí)法而變得那么狼狽不堪。很多次，標題黨把污水潑得肆意橫流，而當(dāng)我們抽絲剝繭追根溯源時，劇情往往又發(fā)生了180°的大反轉(zhuǎn)，太原著名的“王文軍案”，輿論把事情的真相描摹的顛三倒四，讓警察在第一時間就背負著打死人的惡名，結(jié)果我們卻發(fā)現(xiàn)，那些打著討薪幌子的4個農(nóng)名工，不過是為了抄近路受保安阻撓而大打出手，那位死去的可伶的河南農(nóng)婦，面對執(zhí)法的民警，又是撕咬，又是摟抱，視屏顯示長達6分鐘之久，結(jié)果自己命喪黃泉，警察鋃鐺入獄，兩敗俱傷。不要對后來的長時間警察舉手執(zhí)法發(fā)出太多的指責(zé)，畢竟，保護自身安全，是人的第一本能。

 我無意為因為執(zhí)法而引發(fā)惡果的任何一位警察辯解，我寧愿相信，正義和法律對他們的審判是公平公正的。但是，是誰，給了我們老百姓藐視法律的權(quán)利？又是誰，給了他們公然抗法的勇氣？如果他們都是弱勢群體長期以來引領(lǐng)這個社會的輿論導(dǎo)向，法律法規(guī)的制定還有什么意義！

 無獨有偶，不是只有警察，教師，這一歷來被稱為“靈魂工程師”的偉大職業(yè)，在這些年來也是同樣被不斷詬病。陽城的人們不會忘記 ，前幾天五中出現(xiàn)的那起老師打人事件，從家長的申訴，校方的回應(yīng)，同年級孩子們的感言中，我們不難整理出事情的脈絡(luò):初中一年級339班張某同學(xué)上課搗亂是真，老師打人不假，但是在一系列高科技的檢查證明孩子無礙，并且同學(xué)上門時能在家里刷刷打游戲的前提下，家長卻提出高達10萬的賠償要求，我們不得不對這一對母子的品德作一番思忖，老師打人固然不對，一個不遵守課堂秩序的孩子影響了別的孩子正常受教育的權(quán)利，這個責(zé)任誰來擔(dān)付？

 想在這里分享一個歷史故事：清朝有一個學(xué)生沒有完成作業(yè)，老師責(zé)令他下跪，孩子的父親不以為然說到，我們出身原本尊貴，你教與不教有什么關(guān)系？老師義正辭嚴告訴他，教者堯舜，不教者桀紂。父親深以為意，同意孩子繼續(xù)跪下去。這個老師叫王杰，父親是乾隆皇帝，而那個學(xué)生，成為了后來的? 清仁宗嘉慶皇帝。

 孩子們由于年幼，天性原本頑劣，他們的未來，需要父母和老師聯(lián)手打造。在最近晉城3起校園事件發(fā)生后，校長被處罰了，老師停課了，唯獨教會每個孩子在人生路上走出第一步的家長，每個人都全身而退，毫發(fā)未損，這個現(xiàn)象似乎很不正常，事實上在孩子行為的養(yǎng)成中，父母擔(dān)負著重要的責(zé)任。教師可以不打?qū)W生，難道那些離校的孩子在外面打架，校方應(yīng)該每人配備一名保安嗎？

來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料令人震驚：近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，對教師的苛責(zé)，只會讓這個數(shù)字逐年遞增，跪著教學(xué)的老師，只能毀了這個社會的未來。

 關(guān)于醫(yī)生這個職業(yè)，我已經(jīng)不想再多說什么了，這個曾經(jīng)“懸壺濟世”、“杏林春暖”的溫暖字眼，在當(dāng)今的社會也是變得滿目瘡痍，一組組數(shù)據(jù)記載著這個行業(yè)的心酸和無奈。2016年，全國暴力傷醫(yī)案件呈上升趨勢，典型案例42起，導(dǎo)致60余名醫(yī)務(wù)工作者受傷或者死亡，涉及醫(yī)鬧人員230人。更為嘲諷的是，有些事件的全程報道亮瞎了人們的眼球：11 月 22 日上午 10 時，山西長治醫(yī)學(xué)院附屬和平醫(yī)院感染科女醫(yī)生申雯，正在會診途中，突遭一名患者家屬持刀襲擊。申雯醫(yī)生身遭 9 處刀傷，其中 1 處刺破心臟，導(dǎo)致心臟破裂，心包填塞、休克。經(jīng)醫(yī)院全力搶救，脫離生命危險。處置：犯罪嫌疑人以涉嫌故意殺人罪被立案偵查，鑒于廖某當(dāng)庭認罪，具有坦白情節(jié)，故對廖某的量刑從輕處罰，判決廖某犯故意傷害罪，判處有期徒刑二年。這一結(jié)果，無疑對“暴力傷醫(yī)零容忍”這句口號打了一個響亮的耳光。

陳仲偉、王俊、劉廣躍、李寶華……當(dāng)這一個又一個不知道救治了多少生命的名字無奈地躺在了惡性傷醫(yī)的名單上，30年后，誰來給我們治��？醫(yī)生的性命卑微的如同一根草芥，這個行業(yè)如果還是優(yōu)秀學(xué)子前仆后繼，那這個社會不是病了，是病的無可救藥了。身體發(fā)膚授之于父母，我們不過是為了活著，誰都沒有選擇刀尖上行走的權(quán)利。

 行文自此，想起馬克思說的一段話： 一個社會的醫(yī)療系統(tǒng)，司法系統(tǒng)，教育系統(tǒng)腐敗了，這便是一個高度腐敗的社會，醫(yī)療涉及健康，司法涉及公正，教育涉及未來，這三個系統(tǒng)完蛋了，民族身心也就由表及里地完蛋了，甚至很難醫(yī)治。

 現(xiàn)如今，我們的醫(yī)療、司法、教育三大系統(tǒng)積重難返，迷霧重重，是誰病了，這個問題值得我們每個人沉思。

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