現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都有著自己的想法，若是家長把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種懲罰手段的話，只會讓孩子變得更加的抗拒，接下來就請大家隨小編一起來看一下這篇文章吧。

“怎么了？又責(zé)怪孩子了。”我笑著問她。

“你不知道，他作業(yè)老不做，都叫老師找上門了。”她氣咻咻地回答我，還不解氣地大聲把孩子喊了出來。

孩子慢吞吞地走出來，一臉不高興，翹著小嘴喊了我一聲“阿姨”，就低頭站在墻角。

朋友也不顧我在場，厲聲責(zé)怪孩子，說：“為什么老不做作業(yè)？”

“我都會了，還老是寫、寫、寫。”孩子明顯很不耐煩。

“你會了？你能保證考試一百分嗎？”朋友提高了聲調(diào)。

孩子不敢吱聲了。

朋友意猶未盡，對著孩子吼道：“進(jìn)去！把該寫的作業(yè)補(bǔ)好，再罰抄一遍，我等會要檢查！”

“啊——”孩子張大了嘴，差一點(diǎn)要哭出來了。

看著孩子落寞的背影，我嘆了一口氣，很真誠對朋友說：“你真不該這樣，孩子沒做作業(yè)，你也要循循善誘，你這樣子，更加打擊他學(xué)習(xí)的積極性，尤其是罰抄的做法，只能讓他更加厭惡學(xué)習(xí)。”

朋友沉吟了一下，有點(diǎn)不情愿說了一句：“下次不用學(xué)習(xí)去懲罰他就是，這一次已經(jīng)說出也就算了。”

我噗呲一聲笑了，我知道她已經(jīng)意識到不妥之處，只是放不下長輩的面子。

其實(shí)，不僅在家庭，在學(xué)校里，也有個(gè)別老師喜歡用多讀多寫的手段來懲罰偷懶的學(xué)生，殊不知，用學(xué)習(xí)作為懲罰的方式，只能讓學(xué)生更加討厭學(xué)習(xí)。少年時(shí)期的學(xué)習(xí)，不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是要培養(yǎng)起學(xué)生愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。用多學(xué)習(xí)來懲罰不學(xué)習(xí)，真的會與目的背道而馳。

千萬不要將學(xué)習(xí)作為一種懲罰手段。

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