每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，都有其特別之處，不能因?yàn)橐恍┻^(guò)程而否認(rèn)了他的全部。這里小編帶來(lái)的是教育故事：用心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，大家可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考！

我喜歡做老師的感覺(jué)，因?yàn)樗�每天都能觀察和體驗(yàn)到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。在我工作這些年的時(shí)間里接觸過(guò)各種各樣不同性格的孩子，每個(gè)孩子的性格不同，所以，要求我們教師要善于觀察和善于發(fā)現(xiàn)孩子的美,以因材施教為基礎(chǔ)在教育孩子的同時(shí)，教師要懂得“身教重于言教”的道理以正確的方式引導(dǎo)幼兒,做個(gè)有心人去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

      我們班的可正是一個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的小男孩，總是管不知自己。每次上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，有次我上拼音課他坐的很端正，也很認(rèn)真聽(tīng)講，接著我就表?yè)P(yáng)了他，他很高興知道自己只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)老師就會(huì)表?yè)P(yáng)我。但是，可正總是自己管不住，一開(kāi)始上課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，過(guò)一會(huì)就不會(huì)做了，不是動(dòng)動(dòng)這就是摸摸那，在他旁邊給他安排了一個(gè)聽(tīng)話的小女孩可以提醒他，上課認(rèn)真學(xué)習(xí)。還是不行他還是自己玩自己的。

下午我們都是會(huì)準(zhǔn)備一些課堂練習(xí)做作業(yè)，我們班的大哥哥翊宇開(kāi)始會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師講怎樣寫(xiě)，聽(tīng)一會(huì)后就又自己玩自己的了，翊宇的書(shū)寫(xiě)不是很漂亮，但是還是規(guī)范的。別看他每次上課不好好聽(tīng)講。老師講的什么他都能聽(tīng)見(jiàn)，會(huì)按照老師的要求來(lái)完成。別看他平時(shí)調(diào)皮接受的批評(píng)的教育也比別人多，但是他還是很愿意來(lái)學(xué)校。記得有一次他生病了，晚上被爸爸接回家了，到了第二天他就叫爸爸送他來(lái)學(xué)校。他很喜歡上學(xué)，他在學(xué)校有很多小朋友和他一起玩。

翊宇小朋友在班里里屬于比較大個(gè)子的孩子，每次排隊(duì)他總想離老師近一些，但是他太高了會(huì)擋住后面很多矮小的孩子。每次我都說(shuō):大哥哥站最后因?yàn)槟闾�高了。雖然每次他都挺不愿意的，但是呢還是會(huì)自己主動(dòng)的走向到最后。是一個(gè)比較愿意服從老師安排的孩子也很聽(tīng)話。翊宇小朋友被我選上了五月份的班干部—衛(wèi)生干部，剛開(kāi)始他對(duì)工作是非常負(fù)責(zé)，極其認(rèn)真的，到了后來(lái)，他有些松懈了，甚至有些倦怠了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這樣的情況時(shí)，總是給與他鼓勵(lì)和讓他在小朋友面前得到表?yè)P(yáng)。他的戰(zhàn)斗力像是瞬間恢復(fù)起來(lái)，又變得很積極了。孩子就是這么天真，就是這么的單純。

我想：在關(guān)注孩子的時(shí)候，要留心觀察、發(fā)現(xiàn)孩子既有長(zhǎng)處，也有短處，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，多用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式，并且要表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，不要急于在當(dāng)著幼兒的面批評(píng)一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，這樣既損傷了幼兒的自尊心，同時(shí)這樣的一種教育方式也未必適合，可能嚴(yán)重的會(huì)事得其反越做越錯(cuò)。

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