一個(gè)人的能力代表了這個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，在我們提升自己的能力的時(shí)候其實(shí)就是在提升自己潛在的競(jìng)爭(zhēng)力，只有有能力的人才能被重視，接下來(lái)就請(qǐng)大家隨小編一起來(lái)看這篇文章吧。

1

我想起我剛開(kāi)始工作的時(shí)候，雖然進(jìn)入了最想去的公司，但是經(jīng)常分分鐘不想干了。

最主要的原因就是，各種雜活不斷，一會(huì)兒讓我統(tǒng)計(jì)教師反饋，一會(huì)兒讓我把試卷上的題目一個(gè)一個(gè)敲入題庫(kù)。

這有什么意義嗎？對(duì)我的教學(xué)有什么精進(jìn)嗎？

有一天我實(shí)在受不了了，忍不住對(duì)一個(gè)朋友抱怨，有這么多老師，為什么非要讓我干這么多雜活？

朋友說(shuō)了一句話點(diǎn)醒了我。

當(dāng)你的能力一般，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)讓你多干雜活。當(dāng)你的能力無(wú)可替代，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)找個(gè)人幫你干雜活。

所以我立馬忍了下來(lái)，默默干了很多雜活。

提升自己干雜活的效率，最大程度減少它對(duì)我日常生活的占用。

同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，讓學(xué)生喜歡我。

提升英語(yǔ)能力，考雅思，考托福，為去一個(gè)更高級(jí)不用干雜活的部門(mén)做準(zhǔn)備。

如今我已經(jīng)在我當(dāng)初最想去的部門(mén)，月薪翻了好幾倍。

不用坐班，每天除了上課沒(méi)有任何雜活。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們溫柔和氣。

我又有了很多時(shí)間去學(xué)習(xí)新的技能，去實(shí)現(xiàn)我的下一個(gè)夢(mèng)想。

2

我們常常說(shuō)，工作和生活要平衡。

但是現(xiàn)實(shí)生活里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很難做到。

每次結(jié)束工作，當(dāng)你以為你就可以下班的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)突然給你發(fā)一個(gè)什么數(shù)據(jù)讓你統(tǒng)計(jì)。

你只能繼續(xù)留在工位上，復(fù)制粘貼那無(wú)聊的數(shù)據(jù)，你自己都不知道有什么意義。

有時(shí)候回家之后，你以為第二天是休息日，就可以享受自己的時(shí)光。

這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)突然給你發(fā)一個(gè)信息，問(wèn)你明天有空嗎？

你不知道怎么回，就想著先不回。

領(lǐng)導(dǎo)又給你發(fā)了句，明天去參加教材制作吧。組里就你一個(gè)之前參加了，畢竟比較熟悉，只能派你了。

你知道自己無(wú)法拒絕了。

3

可是我們有沒(méi)有想過(guò)，領(lǐng)導(dǎo)為什么把任務(wù)一直不停地給新員工，而不是老員工呢。

很多人可能會(huì)說(shuō)，還不是欺負(fù)新來(lái)的。老員工在這里待久了，底氣比較硬，想干嘛不想干嘛，可以隨時(shí)接受和拒絕。

其實(shí)根本原因是，領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得新人的時(shí)間相對(duì)不值錢(qián)。

領(lǐng)導(dǎo)在分配人力資源的時(shí)候，自然要考慮投入產(chǎn)出比。

一件瑣碎而非核心業(yè)務(wù)的雜活，交給新人去做，時(shí)間成本是最低的。而老員工，他們自然有他們重要的任務(wù)。

所以如果你的能力一直無(wú)法提升，你就會(huì)一直干雜活。

4

我想起之前，有一次領(lǐng)導(dǎo)給我批課，我總是無(wú)法達(dá)到他的滿意。

他到最后暴跳如雷，在辦公室里對(duì)我大吼，你知道你耽誤了我多少時(shí)間嗎？我每年收入三千萬(wàn)，每天就是十萬(wàn)，你這課一直講不好，我就一直反復(fù)給你批課。你的時(shí)間不值錢(qián)，我的時(shí)間可是很值錢(qián)的！所以你不好好講課，就欠了我?guī)资�萬(wàn)了！

當(dāng)時(shí)我突然一個(gè)激靈，這才明白過(guò)來(lái)，單位時(shí)間價(jià)值高的人，在領(lǐng)導(dǎo)心中的價(jià)值才高。

所以，我要努力提高自己的單位價(jià)值。

于是我認(rèn)真研究每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)段子都精心準(zhǔn)備。三個(gè)月翻爛了一本GRE詞匯書(shū)，連坐車(chē)，睡覺(jué)都在思考講課的方法。

后來(lái)的網(wǎng)絡(luò)大課里，我作為一個(gè)新老師，卻成了一個(gè)很特別的，有自己風(fēng)格的人。在評(píng)分環(huán)節(jié)，我也獲得了4.8的高分。

后來(lái)聚餐的時(shí)候，一大一小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我笑瞇瞇，大領(lǐng)導(dǎo)和我親切合影，小領(lǐng)導(dǎo)甚至把剝好的螃蟹遞給我。

5

至于干雜活有什么意義。

其實(shí)我后面也發(fā)現(xiàn)了，我之前干的雜活都在后期默默地發(fā)揮了作用。

比如領(lǐng)導(dǎo)讓我寫(xiě)軟文，開(kāi)發(fā)了我的寫(xiě)作新技能，已經(jīng)成功地在公眾號(hào)發(fā)表了好幾篇軟文。成為斜杠青年指日可待。

比如領(lǐng)導(dǎo)讓我整理托福資料，開(kāi)發(fā)了我的資料搜索技能。我現(xiàn)在查資料速度很快，同樣的素材，別人可能要找一天，我五分鐘就能搞定。

比如領(lǐng)導(dǎo)讓我打理微信公眾號(hào)，排版文章，我開(kāi)始逐漸了解了自媒體。我相信以后如果我想創(chuàng)立個(gè)人品牌一定派的上用場(chǎng)。

比如領(lǐng)導(dǎo)讓我當(dāng)了幾天助教，讓我鍛煉了公眾場(chǎng)合講話臉皮厚的技能。這個(gè)對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講尤為重要。

也許，干雜活真正讓我們心累的是，干的是一些和本職工作能力提升無(wú)關(guān)的一些事兒。

但是它有可能開(kāi)發(fā)我們的新技能��！

有一天，你受不了這個(gè)環(huán)境，想要離開(kāi)的時(shí)候，你的選擇余地就更多了。

所以，如果你對(duì)環(huán)境不滿意，要么滾，要么忍。

如果不能馬上滾，就先忍一段時(shí)間，默默精進(jìn)自己，然后找一個(gè)合適的時(shí)間再滾。

等你忍到可以滾的那一天，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不用滾了，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)找了個(gè)人幫你干雜活。

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