在選擇了教師為自己的職業(yè)的時(shí)候，就決定了一路風(fēng)雨兼程，剛開(kāi)始難免因?yàn)橐恍┦虑槎鴤�神費(fèi)腦，在那些真誠(chéng)的建議和指點(diǎn)中，不斷的前進(jìn)，下面是小編帶來(lái)的人生感悟：從教路上,匠心追求。

 

    在人生擇業(yè)的路上，我們有無(wú)數(shù)個(gè)選擇，每種選擇都會(huì)將我們帶向不同的遠(yuǎn)方。六年前，初中畢業(yè)的我懷著對(duì)教師職業(yè)的憧憬，選擇成為一名教師并順利考入**第一師范學(xué)院求學(xué)。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂“，何其有幸，一師陪伴我從懵懂走向明理，從稚嫩走向成熟，從依賴走向獨(dú)立。

    歲月更迭，母校告誡我們時(shí)刻銘記“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”的校訓(xùn)，秉承“實(shí)事求是，不自以為是”的校風(fēng)，送我們走出菁菁校園，步入社會(huì)。于是乎，我站在路口翹首眺望，只見(jiàn)路遠(yuǎn)處林深草長(zhǎng)，或許有花果待我采摘品嘗，或許還有荊棘、泥濘，甚至淚水待我去體味�？杉热灰褳樽约簱窈梅较颍�便要義無(wú)反顧地走在這條大路上。

    上路：因困境而堅(jiān)定

    新的學(xué)期，我以一名新教師的身份回到母校。身份的轉(zhuǎn)變改變了我以往對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)，原來(lái)學(xué)生時(shí)期課上滔滔不絕、出口成章的老師，在課后需要比學(xué)生更加認(rèn)真。參加工作以來(lái)，我越發(fā)能理解“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的含義。初上講臺(tái)的我，擔(dān)任了英語(yǔ)和化學(xué)學(xué)科的教學(xué)，在感受到學(xué)校的信任之余，接踵而來(lái)的便是壓力。初上初三講臺(tái)，我難以控制心中的忐忑；初做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，竟慌亂地將藥品灑落在講臺(tái)；初為人師，常常犯錯(cuò)需要不斷糾正，讓自己數(shù)次陷入苦惱和自責(zé)之中。

    走上教師崗位的生活仿佛就是三個(gè)同音字“忙、茫、盲”——每天很忙碌，忙著學(xué)習(xí)各種各樣的教學(xué)視頻、查找教輔資料，忙著制作教學(xué)課件，更忙著不斷學(xué)習(xí)，如果走在路上我神叨叨的、嘴里還在碎碎念著，那一定是我在和自己磨課；在忙碌的同時(shí)，我依舊很迷茫，明明有一大堆事情等著我去完成，卻不知道要怎么才能做好；偶爾很盲目，看到別人在做什么，就也跟著去了，絲毫沒(méi)有考慮其中的必要性……

    我走在這條路上，步履維艱，但我不能停下。就像一只還不會(huì)游泳的旱鴨子，突然掉進(jìn)水里，措手不及，經(jīng)過(guò)慢慢掙扎，也一定會(huì)變得四平八穩(wěn)。越是迷茫和掙扎，越不要東張西望，專注把現(xiàn)在腳下的路踏踏實(shí)實(shí)地走好就行了。我告訴自己，沒(méi)有動(dòng)力的時(shí)候，看看遠(yuǎn)方，看看其他奔跑的人，大部分時(shí)間，還是看著腳下的路。我也知道未來(lái)的每一天，“忙”“茫”“盲”這三種狀態(tài)依然會(huì)交織著，偶爾出現(xiàn)，但是沒(méi)必要懊惱了啊，內(nèi)心瘋狂拔節(jié)生長(zhǎng)的時(shí)候是會(huì)有點(diǎn)疼的，堅(jiān)定地往前走就是了。

    蹚路：因扶持而溫暖

    昔日恩師，今日同事；備受照顧，不甚感激。在學(xué)校組織師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)中，為我所任教的學(xué)科安排了兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師父，他們?cè)诠ぷ魃媳M職盡責(zé)，對(duì)我這個(gè)徒弟傾囊相授。為我指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)的師父正是我初三的英語(yǔ)老師，六年前我是她的英語(yǔ)課代表，英語(yǔ)課上認(rèn)真回應(yīng)，望著老師目不轉(zhuǎn)睛；六年后，我在教室后面學(xué)習(xí)她的教學(xué)方法和理念，深受啟發(fā)，更從中明白自己的不足。似乎臺(tái)下的我身份變了，其實(shí)未然，學(xué)生依舊是學(xué)生，那份崇敬之情亦不變。

    記得在上公開(kāi)課之前，師父?jìng)冎更c(diǎn)我理清思路，為我提出修改意見(jiàn)；在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，共班的老師們?yōu)槲姨峁┛尚械姆椒�，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；同教研組的老師們，在展示課后，給予我暖心的鼓勵(lì)和寶貴的建議；還有同教初三化學(xué)的鄧?yán)蠋�，帶我提前練�?xí)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，為我講解每一個(gè)我有疑惑的習(xí)題，無(wú)論是課堂還是課外，毫無(wú)保留，因?yàn)橛兴�的幫助，我得以迅速進(jìn)入角色，掌控好我的化學(xué)課堂……

    身邊的榜樣太多，深刻感受到比我有經(jīng)驗(yàn)的人比我還要努力，但臨淵羨魚，不如退而織網(wǎng)；技不如人，就要更加努力。我感恩得到的所有扶持，也深知夸贊多源于關(guān)愛(ài)，那些真誠(chéng)的建議和指點(diǎn)更值得我反復(fù)思量。我將所獲溫暖收藏于心，讓它們?cè)谛睦锬�聚成力量，凝聚成勇氣，推�?dòng)我前行。

    趕路：因成長(zhǎng)而幸福

    諦聽(tīng)自己的足音，我搖搖晃晃地走在這條路上。化學(xué)其實(shí)很有意思，它與生活緊密聯(lián)系，我想，如果把化學(xué)比作一個(gè)原子，那么書本只是其中的原子核，作為教師，我應(yīng)該不斷完善自己的知識(shí)體系，給學(xué)生盡可能補(bǔ)充及聯(lián)系那些“核外的電子”，從而使自己游刃有余地駕馭課堂，也使學(xué)生的思想不僅僅局限于教材之中。

    在我所任教的畢業(yè)班有這樣一位學(xué)生，他對(duì)化學(xué)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，常常三天打魚、兩天曬網(wǎng)。課堂上數(shù)次提醒無(wú)果后，我和他約定，上課不聽(tīng)課，下課來(lái)做客。每逢他課上睡覺(jué)，我便把他帶到辦公室，讓他看著書談?wù)勥@個(gè)課題講了些什么，聊著聊著我們便把知識(shí)點(diǎn)一個(gè)個(gè)理順了。兩次過(guò)后，他再也沒(méi)有讓自己落下過(guò)一節(jié)化學(xué)課，也在考試中取得了讓自己滿意的化學(xué)成績(jī)。我想他已經(jīng)在慢慢遇見(jiàn)那個(gè)更好的自己，而我，亦在其中修得一顆耐心。

    想到這樣一句話，一個(gè)老師對(duì)于學(xué)生最重要的不是他擁有多少知識(shí)，而是他有多愛(ài)學(xué)生。爭(zhēng)做“四有”好教師，這是習(xí)主席對(duì)我們廣大教師的期盼，這四有指的是：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。其中最為重要的，是仁愛(ài)之心。因?yàn)閻?ài)學(xué)生，我會(huì)更加有信念感，更努力地去提升自己；因?yàn)閻?ài)學(xué)生，我告訴自己：哪怕我力量微小，無(wú)法改變結(jié)果，我也要在伸手拉你一把的過(guò)程中，讓你感受到，來(lái)自我手心的溫暖和期望。

    深知前路漫漫，只能一往無(wú)前。我是剛踏上教育征程的新教師，我走在成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀人民教師的路上，也看到這條路上有無(wú)數(shù)個(gè)我，無(wú)數(shù)個(gè)我們。我們不懼前路風(fēng)雨，只因感受扶持之溫暖；我們堅(jiān)信未來(lái)可期，只因秉有匠心之追求。

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