在我們成長(zhǎng)路上，我們會(huì)遇到很多人、很多事，有我們喜歡的、也有不喜歡的，有我們解決不了的事，也有自己能解決的事，在我們成長(zhǎng)路上。老師是不可或缺的，他給我們指引了正確的方向，教給我們知識(shí)。下面小編帶來的是成長(zhǎng)路上的老師情感文章。

一

我三歲時(shí)就讀于一所幼兒園。管理我們班的有兩位老師，一位素面朝天得是張老師，另一位濃妝艷抹得是艷老師。雖然她們年紀(jì)相仿，但給人的感覺卻大不一樣，一個(gè)活力四射，另一個(gè)卻萎靡不振。

每周的星期一是我們班的“大日子”，因?yàn)檫@一天我們不僅要升旗，還要上臺(tái)表演。張老師前面帶隊(duì)，艷老師隊(duì)后壓陣，二十多個(gè)小朋友就這樣被“押送”到了操場(chǎng)上。排隊(duì)本來是很簡(jiǎn)單的事情，但活潑好動(dòng)的我們，卻總是狀況不停。

小剛屬于呆萌型的領(lǐng)隊(duì)，經(jīng)常一動(dòng)不動(dòng)的看著遠(yuǎn)方。小明排在他的后面，時(shí)不時(shí)的就用膝蓋頂一下他的屁股。小剛到也不惱，只是轉(zhuǎn)身軟軟說:“我們還能不能做好朋友了。”；小劉張開手掌，用手掌蓋住那張大的嘴巴，發(fā)出“喔喔喔喔……”的聲音，歇一會(huì)就繼續(xù)，也不知道在想什么；小李是我們當(dāng)中好奇心最重的，地上的一根稻草，一片樹葉他都能玩兒半天，時(shí)不時(shí)的就跑出隊(duì)伍去撿一些稀奇古怪的東西回來；小紅梳著兩個(gè)羊角辮，一個(gè)人在隊(duì)伍里晃著腦袋，任憑辮子擊打著隔壁的同學(xué)，然后嘻嘻一笑；小高與小孫是鬧得最兇的，兩個(gè)小胖子屁股對(duì)著屁股，在隊(duì)伍里頂啊頂?shù)�，有�?jié)奏的撞擊著，也許自以為在跳舞吧；小趙是我們班的“假摔”運(yùn)動(dòng)員，時(shí)不時(shí)的就要在地上打個(gè)滾兒，躺一會(huì)兒，也不知道是真的摔倒了，還是怎么的。據(jù)說因?yàn)檫@個(gè)，他父母還帶他去醫(yī)院做了檢查，結(jié)果顯示他比一般的小朋友都要健康，“也許是摔出來的吧”我這樣想著。

鬧鬧哄哄中，隊(duì)伍總算穩(wěn)定了下來。我被選中和其他三位小朋友做護(hù)旗手，張老師溫柔的給我們整理著衣服，為我們披上“護(hù)旗手”的小橫幅。在人群中，我們四個(gè)顯得鶴立雞群，那感覺倍兒爽！每當(dāng)升旗時(shí)張老師都顯得特別嚴(yán)肅，我們也因此受到了感染，不再嬉笑打鬧，也許這就是言傳身教吧！因?yàn)槔蠋煹膰?yán)肅 我們也變得嚴(yán)肅了。隨著音樂的響起，看著紅旗一步步的攀高，隨風(fēng)飛揚(yáng)，心底竟有種莫名的觸動(dòng)，也許這就是“驕傲”吧！

二

平時(shí)張老師是個(gè)很活潑好動(dòng)的人，經(jīng)常和我們一起玩耍。她不像艷老師那樣——在旁邊愣愣地站著，或玩手機(jī)，或找人聊天。她總是和我們?cè)谝黄鸾o我們講故事，教我們做人的道理。雖然聽不懂，但我覺得每一句都很有道理。張老師無論是跑還是跳，動(dòng)作都特別優(yōu)美，正是因?yàn)樗�的存在，我們�(nèi)�班人都特別喜歡運(yùn)動(dòng)。而艷老師則只會(huì)要求我們，每次見到她都覺得好害怕。我們也“害怕”張老師，但這種“害怕”是因?yàn)槲覀兒ε滤�失望，以后就不陪我們玩了�?/p>

有一次，張老師上廁所，留下艷老師一個(gè)人照顧我們，結(jié)果小明從自行車上摔了下來，摔破了膝蓋。小明坐在地上大聲哭著，可艷老師還在一邊玩手機(jī)，根本沒有發(fā)現(xiàn)。等張老師回來以后趕緊帶著小明去了醫(yī)院。后來因?yàn)檫@件事，張老師還挨了處分，雖然我也不明白為什么挨處分的會(huì)是張老師。

我們知道張老師受了委屈，就去安慰她，就像安慰其他的小朋友一樣。張老師笑著說：“不委屈，有你們?cè)诰筒晃�屈。我很喜歡這份工作，喜歡你們的善良與純真！”

三

我們這里有一個(gè)外國(guó)人，貌似是老師的老師，長(zhǎng)的高大魁梧。我們騎自行車的時(shí)候，他經(jīng)常坐在自行車的后座，讓我們拉著他，可討厭他了。每一次他這樣做，艷老師就在邊上笑，還喊“加油”，也不知道是給我們加油，還是給老外加油。但張老師就不一樣了，每次都會(huì)阻止，說這樣會(huì)累著小朋友的。我能感受的到，張老師很憤怒！

后來突然有一天張老師不笑了，紅紅的眼睛像是哭過。我們不知道怎么回事，但大家的心情也都變得有些憂郁，也許是擔(dān)心老師吧。我們問老師怎么了，老師總是勉強(qiáng)一笑，說：“沒事兒，你么玩兒，老師只是有些不舒服。”我們安慰老師說:“老師，您歇著，我們保證不搗亂！”

那天下午，張老師說教我們唱一首歌《讓我們蕩起雙槳》。大家見張老師狀態(tài)恢復(fù)了，都很高興，學(xué)習(xí)的熱情很高漲，不到兩個(gè)小時(shí)就可以合唱了。張老師在臺(tái)上領(lǐng)唱，一邊唱、一邊笑、一邊流淚。我們當(dāng)時(shí)都以為自己唱的不好，讓張老師傷心了，于是唱的更賣力。唱完后，老師夸獎(jiǎng)我們“唱的真棒！以后學(xué)習(xí)也要這樣努力哦！”然后一一的擁抱著每一個(gè)同學(xué)，就放學(xué)了。我們和老師說再見，卻再也沒能見到。

四

第二天張老師沒有來，頂替她的是一位嘴唇很薄的老師，配上那一張嚴(yán)肅的臉，仿佛隨時(shí)都會(huì)罵人。一整天心里都空落落的，注意力也無法集中，我們問艷老師，張老師去哪兒了？什么時(shí)候回來��？艷老師只說不知道。

后來聽說張老師辭職了，據(jù)說是因?yàn)閷W(xué)校里那個(gè)洋人外教“看上”了張老師，想要欺負(fù)她。張老師忍不了，所以走了，離開了我們，離開了她喜歡的這一片凈土。

我們很生氣，自從知道真相以后，每次騎自行車都離老外遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他過來，我們就不騎了。有一次小趙還故意在他面前假摔，嚇得那個(gè)老外給小趙買了一大堆好吃得，但小趙還是沒有對(duì)他笑過。因?yàn)樗�趕走了我們的張老師，趕走了我們的大姐姐！

校園里雖然還有很多的老師，但再也找不到和張老師一樣的了。她，溫潤(rùn)如玉，呵護(hù)著我們幼小的心靈，陪伴著我們茁壯成長(zhǎng)。僅僅一年，卻終身受益！

五

我曾經(jīng)向爸媽提出要轉(zhuǎn)校，爸媽沒有同意。他們說，我還小，還不懂，說哪里都是一樣的。懵懵懂懂中長(zhǎng)大，張老師教會(huì)我們的堅(jiān)持、善良、包容、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛……，一切的一切早已在心底生根發(fā)芽，終有一天我們也能夠像張老師一樣去溫暖更多的人！

真的很慶幸，若是沒有遇到張老師，而是被一個(gè)尖酸刻薄的人教育，不知道現(xiàn)在的我會(huì)成長(zhǎng)為什么樣的人？

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