語文一門博大精深的課程，作為一位華人，在國(guó)土上長(zhǎng)大，我們對(duì)于語文國(guó)學(xué)也有很多不懂的地方，這需要我們參加語文名師工作室活動(dòng)，從中不斷學(xué)習(xí)來提高自己的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。下面給大家?guī)淼氖钦Z文名師工作室學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)。
3月14下午，我有幸在**天心中學(xué)觀摩了一堂高品質(zhì)的語文綜合性學(xué)習(xí)課《有朋自遠(yuǎn)方來》，受益匪淺。
活動(dòng)第一階段，現(xiàn)場(chǎng)課堂觀摩。伴隨著北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上大氣恢弘的的歌曲《擊缶而歌》，我們跟著老師進(jìn)入了今天的教學(xué)。課堂上，李笑笑老師以小組合作的方式，引領(lǐng)孩子們圍繞“交友”這一主題，通過“交友之道，我搶答！”、“邀請(qǐng)卡片，我展示！”、“自我介紹，展風(fēng)采！”等活動(dòng)，既有自主探究，又有小組交流，還有個(gè)人展示，充分地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和活躍性，整個(gè)課堂都是在輕松愉悅的氛圍中完成。李笑笑老師的課堂，似一首唐詩，含蓄蘊(yùn)藉，曲徑通幽；又似一杯清茶，入口入心，回味悠長(zhǎng)；更似一首歌曲，明快靈動(dòng)，活潑生動(dòng)。的確，優(yōu)美的詩文，幽默灰諧的語言，精彩紛呈的才藝展示，傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)……整堂課語文味兒濃，不愧為一堂優(yōu)質(zhì)好課。
確實(shí)，在語文教學(xué)中，我們不僅要重視學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的解讀和欣賞能力的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生語文綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。我想，李老師這堂課之所以會(huì)如此成功，原因之一就是因?yàn)樵谶@堂課上，體現(xiàn)了多種活動(dòng)形式，且其中又有很多變化。如在“讀”的內(nèi)容上，既有交友的名言，又有交友的小故事，還有交友稱謂和交友成語知識(shí)的滲透；既有齊讀，又有分角色讀，還有創(chuàng)設(shè)情境讀。在“說”的形式上，有個(gè)人單獨(dú)的自我介紹、也有兩人搭檔的形式；在展示環(huán)節(jié)的表演中有相聲、唱歌等“說”的方式。在“寫”的形式上，真正落實(shí)到制作邀請(qǐng)卡，有以文字為主的，也有圖文并茂的，都旨在讓學(xué)生能夠在不同的任務(wù)環(huán)境中鍛煉自己的語言理解和建構(gòu)能力。
“語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。”開發(fā)活動(dòng)方式，落實(shí)語文實(shí)踐非常有必要。王本華在《從八大關(guān)鍵詞看“部編本”語文教材的編寫理念》中提到：“隨著課改的深入，人們?cè)絹碓蕉嗟卣J(rèn)識(shí)到培養(yǎng)聽說讀寫綜合能力和在特定情境中完成特定任務(wù)、解決特定問題的重要性。”學(xué)生能夠及時(shí)地將課堂所學(xué)運(yùn)用到生活中去，關(guān)注自己的生活，關(guān)注自己所處的時(shí)代，這對(duì)學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)和學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有積極的意義。
活動(dòng)第二階段，評(píng)課交流研討。在天心區(qū)語文名師工作室首席名師胡立亞老師的主持下，各小組從不同維度對(duì)這節(jié)課作了精彩的點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)中肯又到位，感受最深的是，這是扎扎實(shí)實(shí)地在進(jìn)行教研活動(dòng)，而不是在搞形式主義，因?yàn)樵谠u(píng)課的過程中除了對(duì)于這堂課的閃光點(diǎn)給予了高度的評(píng)價(jià)外，并沒有一味地“美化”，有評(píng)課老師代表直接提出質(zhì)疑，拋出問題，諸如“自我介紹環(huán)節(jié)，學(xué)生是藏龍臥虎，大放異彩，但作為活動(dòng)程序是不是有些比重過大，從而與本課的教學(xué)目標(biāo)相違？”“這堂課對(duì)于城區(qū)學(xué)生來說，很好地挖掘了學(xué)生的主體性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，面向了全體學(xué)生，但據(jù)我所知，這堂課也曾經(jīng)作為送教下鄉(xiāng)的示范課送到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村薄弱學(xué)校，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能適應(yīng)那里學(xué)生的學(xué)情嗎？”這個(gè)問題一出來，立即吸引了我的興趣，因?yàn)楹苄疫\(yùn)的是，我湊巧就是這位老師口中說提到的那所學(xué)校的老師，早在2018年11月19日就榮幸地聽到了李笑笑老師的這堂課，如李老師所言，這堂課當(dāng)時(shí)在我們學(xué)校也取得了十分好的教學(xué)效果，學(xué)生在各環(huán)節(jié)積極參與，課堂氣氛活躍，通過“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生們收獲滿滿，不僅學(xué)到了知識(shí)，還陶冶了情操，鍛煉了能力，增進(jìn)了友誼，提高了語文素養(yǎng)。
但最讓我感動(dòng)的是李笑笑老師孜孜不倦的“磨課研課”精神。因?yàn)閮纱握n堂教學(xué)主體設(shè)計(jì)流程基本一致，但其實(shí)這次課堂比起上次又有許多細(xì)節(jié)的調(diào)整，比如在補(bǔ)充交友知識(shí)環(huán)節(jié)，就增加了一個(gè)升級(jí)版，增加了學(xué)生不常見的句子“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟。”的填寫，加大了難度；再比如講述交友故事環(huán)節(jié)中的《伯牙絕琴》由之前的學(xué)生齊讀變?yōu)閷W(xué)生情景表演讀，配樂加上學(xué)生的惟妙惟肖的表演，讓學(xué)生對(duì)于兩人的友誼有了更直觀的感知；還比如在這堂課要結(jié)束時(shí)，加了一個(gè)《鏈接中考，學(xué)以致用》的小環(huán)節(jié)，其實(shí)這也是語文教學(xué)工具性的另一種實(shí)踐的體現(xiàn)。課后，我和她交流，她說這堂課還有很多要改的地方，要繼續(xù)磨。講真的，我被她的謙虛和精益求精，以及不斷創(chuàng)新的精神感動(dòng)了，再回顧自己的日常教學(xué)工作，慚愧不已，這也是我最大的心得體會(huì)。以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，聽名師授課，值得我學(xué)習(xí)的地方太多，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，更端正了我的教學(xué)態(tài)度，今后，每一堂語文課帶著孩子們?cè)谡Z言實(shí)踐活動(dòng)中增長(zhǎng)語文能力，是我作為一位語文老師該做的真正的語文的事。
“他山之石可以攻玉。”綜合性活動(dòng)課最能夠培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，語文綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式，也就是語文實(shí)踐的方式。換句話說，綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)決定著語文實(shí)踐的落實(shí)；綜合性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新，真正使語文教學(xué)回歸到生活，回歸到時(shí)代要求，為培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”提供了新的動(dòng)力和方向。因此，語文綜合性學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。通過此次學(xué)習(xí)，我決心以此為契機(jī)，靜下心來認(rèn)真思考綜合性活動(dòng)課如何體現(xiàn)其趣味性、實(shí)效性以及有效評(píng)價(jià)方式等問題，也將在自己學(xué)校逐步真正落實(shí)語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。
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