新的學期，我們對教育工作有新的要求，我們要制定好新的工作計劃，同時我們要重新開家長會，做好家校共育工作，做春學期家長會上，作為班主任，你準備好發(fā)言稿了嗎？下面給大家?guī)�來的�?019春季學期家長會班主任發(fā)言稿。

尊敬的家長朋友，大家上午好！非常感謝大家在百忙之中來參加孩子的家長會。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。2017年的9月是個不平凡的日子，我和孩子們相識，我們已經(jīng)度過了600個日子，這600百個日子里，我的心時刻和孩子們在一起，看到他們的點滴進步，我高興；看到他們傷心我痛苦；看到他們快樂，我幸福；看到他們的作業(yè)潦草，我生氣；看到他們貪玩、調(diào)皮，我發(fā)怒……在孩子面前，我是一個真實的我，是一個敬業(yè)的我。孩子的撫養(yǎng)和教育非常艱辛，非常鬧心，但是看到經(jīng)過600天的學習生活，孩子從目不識丁到現(xiàn)在能夠自己端起書來閱讀，這種幸福和喜悅不言而喻，再辛苦再累我們也是值得的。

今天我和大家交流以下幾個方面內(nèi)容：一班級情況，二本學期的工作設(shè)想，三孩子的不良行為習慣及矯正。

一、下面我先介紹一下我班的基本情況

1.品德方面。我們班有學生63人，男生31人，女生32人。回憶走過的這600天來，最令我自豪的就是孩子們品德方面，我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學都很棒。他們都很善良，尊敬老師，愛護同學。

2.課堂表現(xiàn)方面。我們平時常說，十個指頭有長短，而學生與學生之間也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)出千差萬別。有些同學上課認真聽講，積極發(fā)言，成績優(yōu)異。有些同學文靜內(nèi)向，上課雖認真聽講，但，發(fā)言甚少，成績較為理想，但，還有進步空間。有些同學上課不認真，作業(yè)不完成，成績令人堪憂。

（1）表揚學習優(yōu)秀的同學。

（2）表揚上課認真聽講的同學。

（3）表揚上課發(fā)言積極的同學。

（4）表揚有進步的同學。

3.閱讀方面。高爾基說，書是人類進步的階梯。教育部統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏更拋出驚人消息：語文高考最后要實現(xiàn)讓15%的人做不完！”語文占比越來越重，閱讀理解和作文題量、難度大幅上升。閱讀能力差=看不懂題目=做不完試卷所有題目都在默默考查學生的閱讀速度+閱讀能力。閱讀不行，連卷子都做不完！得語文者得天下，講出了語文是萬科之母的道理。語文學不好，其他科目岌岌可危。得愛好閱讀者得語文，不愛好閱讀閱讀能力難以提升。

我們班有一半學生閱讀習慣基本養(yǎng)成，另一半學生沒有養(yǎng)成。主要表現(xiàn)在沒書可讀，去年我給每個學生一人買了一本書送給他們，并讓他們讀文之后和同學交換，學生們非常高興和同學們一起讀書。

4.書寫方面。書法家何偉認為，寫好字，應(yīng)該從小學娃娃抓起。從小養(yǎng)成規(guī)范的寫字習慣，又快又好地書寫，一生受用。“規(guī)范書寫漢字，既是對中華民族傳統(tǒng)文化的弘揚，對自身也是修身養(yǎng)性。”不管我?guī)�哪個班，第一要務(wù)就是讓學生把字寫好。非常高興的是，現(xiàn)在我們班的孩子，有很多在書寫上已經(jīng)超過老師。青出于藍而勝于藍，這是我最幸福和驕傲的事。

二、本學期的工作設(shè)想

手表原則。一個表之所以能夠正常運行，是因為時針、分針三者配合得和諧，都在各自的崗位上盡職盡責。所以說，我們老師和家長也應(yīng)該像鐘表一樣對孩子的要求一致，這樣孩子才能明確努力的方向。

1.讓每個孩子都有展示自己的機會。

從本期開始，我將讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子都有機會加入班級管理的隊伍。老師在班級的時間是有限的，只有孩子學會自我管理，班級才能更加井然有序。剛開始可能有些孩子是不懂怎樣管理的，也不敢管理，所以目前這個階段，我先挑選了幾個比較敢管也會管的孩子擔任班干部，將來慢慢會讓大部分的孩子來參與班級管理。也希望家長們能鼓勵自己的孩子勇于表現(xiàn)自己，積極參加班級活動及班級管理。在課堂上，我盡量讓學生教學生，生幫生，生代生。

2.堅持做一件有意義的事

跟大家分享一個故事。一年，美國一家報紙曾刊登了一則園藝所重金懸賞征求純白金盞花的啟事，在當?shù)匾粫r引起轟動。高額的獎金讓許多人趨之若騖，但在千姿百態(tài)的自然界中，金盞花除了金色的，就是棕色的，能培植出白色的，不是一件易事。所以許多人一陣熱血沸騰之后，就把那則啟事拋到九霄云外。一晃就是20年，一天，那家園藝所意外地收到了一封熱情的應(yīng)征信和100粒“純白金盞花”的種子。當天，這件事就不脛而走，引起軒然大波。寄種子的原來是一個年已古稀的老人。老人是一個地地道道的愛花人，當她20年前偶然看到那則啟事后，便怦然心動。她不顧八個兒女的一致反對，義無返顧地干了下去。她撒下了一些最普通的種子，精心侍弄。一年之后，金盞花開了，她從那些金色的、棕色的花中挑選了一朵顏色最淡的，任其自然枯萎，以取得最好的種子。次年，她又把它們種下去。然后，再從這些花中挑選出顏色更淡的花的種子栽種……日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于，在我們今天都知道的那個20年后的一天，她在那片花園中看到一朵金盞花，它既不是近乎白色，也并非類似白色，而是如銀如雪的白。

堅持的力量是無窮的。讓孩子堅持做一件事，天天做，不停歇。在不知不覺中向他們滲透一個人生道理，那就是：持之以恒，滴水成淵。

家長可以給孩子訂計劃，每天學幾個詞語，或每天讀書半小時等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上�；蚴菍⒚刻鞂懙姆e累的，用夾子整理在一起，等一段時間，他會看到他的成績。這樣堅持下來，就能潛移默化地告訴孩子一個道理，日積月累，積少成多�；蛘呙刻熳鲆坏缞W數(shù)題，或者每天寫一篇日記等，讓孩子有一項堅持下來的事。

我兒子小的時候，我會把他讀的書的題目貼在墻上，讀一本就在紙上寫上書的名字，并且家長不斷地拿這個作為夸獎他的理由和根據(jù)。孩子慢慢就有了讀書的欲望，形成了讀書的習慣。

3.訓練孩子的氣質(zhì)

張曉風的《我交給你們一個孩子》這篇散文寫出了一個家長對教育工作者的信任和期待。“我是以自己的兒女為賭注來信任當前教育的——但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”是啊，作為一名老師，到底要培養(yǎng)一個什么樣的孩子呢？因此碰到任何事情我都會思考，假設(shè)我是這個學生的家長，我希望老師怎么樣要求他，所以我時刻換位思考，把學生當做自己的孩子一樣去塑造。我希望我的孩子有高雅的氣質(zhì)，站有站樣，坐有坐相，因此上學第一天，我就開始訓練孩子們的氣質(zhì)，我告訴他們要站挺拔，并且現(xiàn)在一直在堅持練習。

三、孩子的不良行為習慣

美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運。我國著名的教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是培養(yǎng)習慣”。習慣的好壞會影響人一生的命運，好習慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。

小學階段尤其是低年級階段，正是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，很多孩子學習成績不穩(wěn)定，主要是沒有養(yǎng)成良好的習慣。對于90%的學生來說，學習的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著十分重要的位置。

事實正是如此，習慣對于一個人的影響是非常深遠的。13歲就成為中國科技大學大學生的周峰，在談到自己成功的秘訣時總是說是良好的學習習慣成就了自己。據(jù)說周峰有兩個好的學習習慣：一是量化的學習習慣。他認識漢字，記英語單詞，每天都是10個，即使是走親戚串門也從不間斷。一年下來，3000多個漢字記住了，3000多個英語單詞也記住了。二是定時的學習習慣。該學習的時候?qū)W習，該玩的時候玩，自覺性極強，不需要別人提醒。好習慣使人不由自主地去學習、去工作，壞習慣使人不知不覺地拖拉、懶惰。所以，對于處在習慣形成階段的小學生來說，培養(yǎng)他們的良好行為習慣至關(guān)重要。

目前我們班孩子主要不良行為習慣主要有以下幾個方面

1.個別學生時間觀念不強，表現(xiàn)為不能按時上學，有遲到現(xiàn)象。早晨7點40，上午2點10分，學生不能按時到校，老師會擔心學生的安全。

2.自制力太差，表現(xiàn)為上課搞小動作，不注意聽講（），與同桌或前后座同學小聲說話（）上課發(fā)呆（）

3.學習不認真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多（），作業(yè)書寫不規(guī)范不工整（）且錯誤較多。

4.孩子動作慢（）

5.愛打人，整天被告狀（）

針對孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學校里督促和引導(dǎo)，家長在家里應(yīng)針對孩子出現(xiàn)的情況進行引導(dǎo)。

1.以身作則，身正為范

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“不要以為只有你們在同兒童談話、教訓他、命令他的時候才是教育。你們在生活的每時每記得，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童。你們怎樣穿戴、你們怎樣對待朋友和敵人，怎樣哭，怎樣笑……這一切都對兒童有重要意義。”孩子是家長的鏡子，家長怎么樣，孩子就會學著怎樣做。家長遵守時間，早早起來，孩子就很少賴床不起；家長利用零碎時間去讀書，孩子就不會去玩手機看電視；家長說話文質(zhì)彬彬，孩子就不可能滿口臟話……要想讓孩子是個什么樣子，家長首先要嚴格要求自己，給孩子做好表率。

2.把脈問診，尋找原因

優(yōu)秀的孩子都是一樣的，問題的孩子各有各的不一樣的問題。對于孩子的問題家長要幫助孩子分析原因，采取相應(yīng)的措施。例如孩子動作慢，做作業(yè)磨蹭。首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。如果是不會做，就應(yīng)該要輔導(dǎo)；如果是懶得做，家長就更應(yīng)該要監(jiān)督到位，沒做完，沒寫漂亮，就堅決不能出去玩，不能看電視，甚至不能睡覺。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。鼓勵孩子，從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，給孩子定時，給孩子定任務(wù)，讓他們看到自己的進步，增強改掉缺點的自信。

3.目標要小，慢慢進步

有的孩子在家長的眼里缺點毛病一大堆。原因是家長對孩子給予的希望太大。人非圣賢孰能無過。學生年齡小，有點小毛病小缺點，犯個錯都是正常的，并不可怕。但是，如果犯了錯誤，家長不幫助孩子改正，是不好的，也許會釀成大錯。如何幫助孩子幫助改錯呢？我和大家分享富蘭克林的故事。

富蘭克林是美國政治家、物理學家。同時也是出版商、印刷商、記者、作家、慈善家；更是杰出的外交家及發(fā)明家。富蘭克林年輕時并不優(yōu)秀，也不完美，他發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，針對自己的缺點，羅列出身上欠缺的十三個美德，然后逐一培養(yǎng)。這十三條是：

1.節(jié)制：食不可過飽，飯不得過量。

2.緘默：避免無聊閑扯，言談必須對人有益。

3.秩序：生活物品放置有序，工作時間安排合理。

4.決心：要做之事決心去做，決定之事皆要完成。

5.節(jié)儉：不得浪費，任何花費都要有益，不論于人于己皆如是。

6.勤勉：珍惜每一刻時間，去除一切不必要之舉，勤做有益之事。

7.真誠：不損壞他人，不使用欺騙手段，考慮事情公正合理，言說有理有據(jù)。

8.正義：不得損人利己，履行應(yīng)盡義務(wù)。

9.中庸：避免任何極端傾向，克制報復(fù)心理。

10.清潔：身體、衣著、居所清爽潔凈。

11.平靜：戒除不必要的煩惱，亦即拋開瑣事、常見或者不可避免的煩心雜事。

12.貞節(jié)：少行房事，絕不使身體虛弱、生活貧乏，除非為了健康或者后代的需要。不可損壞自己或者他人的聲譽或安寧。

13.謙遜：以蘇格拉底為榜樣。

按照畢達哥拉斯的《黃金篇》的忠告“有必要逐日對自己的行為進行反省”，富蘭克林制作了一個小冊子，每頁（一個焦點）設(shè)計如下：

例如第一周：節(jié)制為重點，捎帶其他，第二周緘默……十三個輪完之后，再以節(jié)制為焦點開始，如此循環(huán)往復(fù)，直至這些美德成為習慣。

每晚檢查自己的行為，發(fā)現(xiàn)違反了哪一條就在相應(yīng)格子內(nèi)打上個黑點。

記得以前看的那個版本上還有愚事錄、財務(wù)賬本等內(nèi)容了。愚事錄就是建一個筆記本，專門記自己做的不好的事，以供反思汲取經(jīng)驗之用。賬本就是要記錄自己每天的每一分錢的用途，養(yǎng)成良好的消費等花錢習慣。

我們可以將孩子的缺點和優(yōu)點各列一個表格，貼在孩子的房間，每天讓孩子自評、反省，讓孩子看到自己的進步和成長。

各位家長朋友，最后我們來用一棵樹打個比方，一棵成熟的樹分為五個部分：根、干、枝、葉、果。根深干粗枝繁、葉茂的樹才能接碩果，如果把我們現(xiàn)在的教育體系比作成熟的大樹的話，家長教育就是樹根，沒有樹根的汲取營養(yǎng)，學校教育將起不到任何作用。家長朋友們，我知道大家都很忙，既然我們把孩子帶到這個世界上，就要盡為人父為人母的責任，讓孩子享受最愉快最幸福的童年。

孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果您對學校有什么好的建議，一定要提出來，只有家校聯(lián)手，手拉手，才能將孩子培養(yǎng)成棟梁之才，來，我們一起努力！

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