新的一年到來了，我們將迎接新的生活，不論是哪個行業(yè)的人員，都已經(jīng)進(jìn)入了工作，即使是學(xué)生和老師，也進(jìn)入了工作狀態(tài)，作為工作室的一員，你準(zhǔn)備好春季工作計劃了嗎？下面給大家?guī)�來的是教學(xué)專家工作室2019年春季工作計劃。

一、上期工作回顧小結(jié)

工作室開展工作（重慶市下達(dá)文件之后）已有一年，有幾點(diǎn)值得肯定：第一，提升了工作室成員的自信。組建工作室之初，說到寫論文都覺得高不可攀，現(xiàn)在有一半的學(xué)員不僅能寫，還能在全國刊物發(fā)表了，甚至登上了中文核心期刊；第二，改變了“我不如人、我不行”的觀念。起初，都覺得我們是落后地區(qū)，根本不可能與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，現(xiàn)在至少有接近一半的學(xué)員用行動證實(shí)，別人能干的事，我們也能干，別人不能干的事，我們也要力爭干好；第三，都有了初步的研究意識，研究能力有較大提高；第四，工作有新亮點(diǎn)、新突破。根據(jù)工作室的考核標(biāo)準(zhǔn)，年前的總結(jié)匯報會授予了向艷秋、秦雪嬌、賀豐、劉承委、楊謀五位學(xué)員“骨干學(xué)員稱號”，授予江偉“突出貢獻(xiàn)獎”。骨干學(xué)員在教學(xué)研究或課堂藝術(shù)方面取得突出成績，在重慶市乃至全國都產(chǎn)生一定的影響力，其中進(jìn)步最大的是楊謀。新亮點(diǎn)和新突破主要表現(xiàn)在開展教育故事的寫作和輔導(dǎo)學(xué)生參加燕園杯歷史寫作大賽。其中燕園杯歷史寫作大賽省級一等獎以上6個，黔江中學(xué)學(xué)生參加全國大賽第一次獲得如此成績。

不足之處，一是發(fā)展不平衡；二是部分學(xué)員有畏難情緒；三是部分學(xué)員缺乏科學(xué)規(guī)劃，工作顯得被動；四是沒有形成合力，集體優(yōu)勢未得到充分發(fā)揮。即部分學(xué)員缺乏集體榮譽(yù)感；五是部分學(xué)員整天限于事務(wù)性工作。

二、本期工作規(guī)劃

（一）工作室理念

讀書習(xí)慣化、思考理性化、學(xué)習(xí)個性化。

（二）工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步拓寬知識視野——讀書成為自己生活的一個部分；從會讀書逐漸走向善讀書。

2、進(jìn)一步提升課堂質(zhì)量——反思成為習(xí)慣，樹立“我不能改變現(xiàn)實(shí)，但可以改變自己課堂”的信念并付諸于行動。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)研究能力——加大課題研究力度，基地建設(shè)體現(xiàn)自己的特色，力爭在公開刊物發(fā)表教研文章8篇以上，其中核心期刊至少2篇。

4、工作室產(chǎn)生輻射作用——一是促進(jìn)學(xué)校重學(xué)研究之風(fēng)的形成；二是通過開展送教下鄉(xiāng)活動促進(jìn)鄉(xiāng)村中學(xué)的發(fā)展；三是通過組織公益活動推動黔江區(qū)讀書風(fēng)氣的形成。

（三）工作思路及設(shè)想

1、閱讀與寫作并行。閱讀積累知識，拓寬視野，讓自己腹中有“貨”，心理有“底”。用寫作來提升學(xué)員駕馭語言的能力，激活思維，撲捉靈感，完善知識結(jié)構(gòu)，提升綜合能力。

2、專業(yè)研究與語言表達(dá)能力并行。一個成功的學(xué)者型教師，必須具備兩個基本條件：一是個性化思想，即獨(dú)立思考和獨(dú)特的觀點(diǎn)；二是熟練駕馭語言的能力，即用通俗易懂的文字表達(dá)出來。關(guān)于語言表達(dá)能力，擬繼續(xù)采取布置寫“教育故事”的辦法，也起到挖掘?qū)W校人文精神之目的。

3、專業(yè)能力與教育理論并重。專業(yè)能力通過訂閱專業(yè)雜志、聽課、評課、撰寫論文等活動解決，但一個真正優(yōu)秀的教師，光有專業(yè)能力是不完整的，還得有較高的教育能力，因此還得關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)理論。教育理論水準(zhǔn)的提升擬采取布置讀教育專著和教育論文的辦法解決。

4、學(xué)員實(shí)行晉級制。即根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，按學(xué)員水平分為初級、中級、高級，初級學(xué)員達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)升為中級，中級達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)再升為高級。采取中級對初級負(fù)責(zé)，高級對中級負(fù)責(zé)的辦法，層層負(fù)責(zé)，整體推進(jìn)。高級學(xué)員（骨干學(xué)員）所寫東西直接傳導(dǎo)師，初、中級學(xué)員所寫論文或評課稿傳給指定的中、高級學(xué)員進(jìn)行一審和二審，過關(guān)后傳導(dǎo)師進(jìn)行終審，由導(dǎo)師寫出點(diǎn)評意見后修改或上傳，以保證質(zhì)量。

5、實(shí)行“蘇格拉底式”助產(chǎn)法。即導(dǎo)師不會直接教他們怎么做、怎么寫，主要由學(xué)員自己去摸索、去思考、去想辦法，導(dǎo)師主要起一個“助產(chǎn)婆”式的催生作用。

6、課題研究與社會實(shí)踐相結(jié)合。目前工作室在研市級重點(diǎn)課題2個，市級精品課程1個，市級課程創(chuàng)新基地1個。其中重慶市高中促進(jìn)計劃重點(diǎn)課題本學(xué)期結(jié)題。本期社會實(shí)踐活動計劃有三：一是組織“青春悅讀”公益活動；二是組織學(xué)生參加寫作大賽；三是參加課外實(shí)踐活動。

7、“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合。“請進(jìn)來”指邀請專家來校講座；“走出去”指外出交流，本期擬參加中文核心期刊《歷史教學(xué)》所組織的征稿活動和《中學(xué)歷史教學(xué)參考》所組織的全國學(xué)術(shù)活動。

8、繼續(xù)辦好“重慶市龐友海教學(xué)專家工作室”公眾號，保持每3天更新一次。同時辦好網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺：“教學(xué)專家工作室”QQ群和“讀立思考”微信群，邀請全國著名特級教師、作家、大學(xué)教授、專業(yè)雜志主編等知名人士參與，讓學(xué)員在與高層次人士交流中得到啟迪和提升。

（四）具體工作及要求

1、每周組織一次集體聽課活動

時間：星期三下午。由工作室辦公室具體安排，并在工作室微信群里進(jìn)行通知。由楊謀進(jìn)行考核登記，凡有特殊事必須向我請假。要求聽課者寫出評課稿，授課者寫反思，傳到指定人員審閱，通過后傳給我進(jìn)行終審。

傳稿情況：劉承偉、向艷秋、秦雪嬌、賀豐、楊謀、江偉、王琪7人直接傳我，但必須先自己把握好質(zhì)量，認(rèn)真檢查修改后傳我，不能草草完成就傳。李明先傳江偉審閱修改，完善后傳我；其他人安排如下：文翔飛傳劉承偉、汪荻傳秦雪嬌、劉章恒傳向艷秋、向立新傳楊謀。

2、教師、校友訪談

對象：名師（指正高級教師、特級教師或重慶名師等）、退休教師代表、知名校友代表及在崗有影響力的老教師。由工作室具體安排（采訪對象的通知、照相、通訊報道及采訪專稿的撰寫等），提前擬好采訪提綱（具體由劉承委、楊謀負(fù)責(zé)）。

3、歷史創(chuàng)新基地建設(shè)

由向艷秋負(fù)責(zé)牽頭，工作室人員全部參加。本期的主要任務(wù)：方案的完善、實(shí)施步驟、硬件建設(shè)、物化成果設(shè)計等。要體現(xiàn)黔江中學(xué)的特色，看得見、摸得著。同時加強(qiáng)軟件建設(shè)。

4、組織燕園杯歷史寫作大賽

采取先培訓(xùn)后參與的方式。一是教師的培訓(xùn)，二是學(xué)生的培訓(xùn)。培訓(xùn)采取編輯資料和講座相結(jié)合，講座主要由工作室主持人承擔(dān)。今年五月份報名，暑假寫作，主要在高一進(jìn)行，力爭在去年的基礎(chǔ)上有一個較大突破。工作室人員作好輔導(dǎo)學(xué)生的準(zhǔn)備，力爭成為工作室工作的亮點(diǎn)，成為黔江中學(xué)的特色。由向艷秋牽頭，賀豐、秦雪嬌、王琪、劉承偉等具體策劃，所有人員參加。本項(xiàng)作為基地建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

5、撰寫教育故事

教育故事是基地建設(shè)的亮點(diǎn)之一，旨在發(fā)掘?qū)W校的人文精神。涉及三個方面，一是有特色的普通而又平凡的老師或師生之情；二是知名校友和退休教師（見前面涉及的采訪內(nèi)容）；三是學(xué)霸故事（名校生的故事或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)等）。要求：確定寫某個人選，先大量收集資料、采訪，保證寫出有個性的教育故事。教育故事盡量附上相應(yīng)的生活照。

6、開展送教下鄉(xiāng)、起輻射指導(dǎo)作用

幫扶重點(diǎn)是沙壩中心校，本學(xué)期準(zhǔn)備去兩次。力爭到金溪中心校去一次。采取的形式：同課異構(gòu)、講座、聯(lián)合教研、上示范課等。

7、開展教學(xué)交流活動

一是與市內(nèi)外名師工作室進(jìn)行交流，目前已經(jīng)確定在三月份與九龍坡區(qū)名師工作室進(jìn)行交流（暫定3月6號），其他交流待定；二是參與中文核心期刊《歷史教學(xué)》舉辦的新課標(biāo)教材研究的征文活動，目前有6人在準(zhǔn)備；三是參與《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志舉辦的全國學(xué)術(shù)研討活動，到時與參與學(xué)術(shù)活動名師工作室搞一個聯(lián)歡活動；四是聘請專家來校舉辦一次學(xué)術(shù)講座（時間及專家待定）。

8、組織（或參與）社會實(shí)踐活動

（1）承辦“青春悅讀”大型公益活動

時間：2019年3月（暫定3月26日）

主辦：湖南報業(yè)集團(tuán)《初中生》雜志；承辦：黔江區(qū)九三學(xué)社、黔江中學(xué)聯(lián)合（本工作室具體負(fù)責(zé)）；目的：推動全區(qū)語文教學(xué)改革和全民閱讀氛圍的形成。協(xié)辦單位：電視臺、報社、龐友海教學(xué)專家工作室、重慶市黔江中學(xué)歷史創(chuàng)新基地等。

（2）濯水創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地掛牌

時間：大約4月份，具體時間待定。旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力和動手能力。

（3）參與重慶市歷史創(chuàng)新基地聯(lián)盟活動（時間待定）

（4）開展校內(nèi)外講座活動

附：本期主要活動安排

1、本工作室與重慶九龍坡區(qū)名師工作室交流活動

時間：3月6號。地點(diǎn)：學(xué)校行政會議室

2、名師工作站沙壩中心校掛牌儀式（3月上旬，具體時間待定）

3、“青春悅讀”大型公益活動

時間：3月26號（暫定）。地點(diǎn)：學(xué)校階梯教室（暫定）

4、整理資料，作好結(jié)題準(zhǔn)備

工作室主持人所主持的重慶市高中促進(jìn)計劃重點(diǎn)課題《民族地區(qū)教育環(huán)境對普通高中課題改革的影響及對策研究》已經(jīng)完成預(yù)期的研究任務(wù)，準(zhǔn)備結(jié)題。時間：三月份（具體時間待市教委通知）。

5、重慶黔江中學(xué)歷史課程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地掛牌（濯水陶藝制作）

時間：4月上旬（具體時間待定）。

6、教師講座

時間：4月下旬（具體時間待定）。內(nèi)容：關(guān)于上課、說課和評課

7、學(xué)生講座

時間：5月中旬（具體時間待定）。內(nèi)容：關(guān)于歷史寫作

8、專家講座

時間：5月下旬。具體時間、專家及內(nèi)容待定

9、參加學(xué)術(shù)交流活動

（1）參加重慶市歷史創(chuàng)新基地聯(lián)盟組織的學(xué)術(shù)會議（時間待定）

（2）參加重慶市教育學(xué)會、教科院等領(lǐng)導(dǎo)部門組織的論文競賽、課堂競賽活動

（3）參加《歷史教學(xué)》組織的新課標(biāo)初中歷史研究全國學(xué)術(shù)活動（6月下旬）

（4）參加中學(xué)歷史教學(xué)參考組織的全國學(xué)術(shù)研討活動（7月中旬）

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