在我國教育路上，有很多優(yōu)秀的教育工作者，他們將自己的整個青春歲月獻給了教育工作，為我國培育出了很多優(yōu)秀人才，他們常年堅守教育崗位，將自己所知所學傳授給學生，你知道哪些先進教師？下面給大家?guī)�來的是高級�?shù)學教師李加民同志先進事跡材料宣傳。

“您是天底下最棒的老師”，無論是過去、現(xiàn)在、將來，您都是我心目中最值得尊敬的老師。

讀著這封熱情洋溢的來信，他那富有表情的臉上又充滿了幸福的微笑。這位倍受學生尊敬和愛戴的人就是烏伊嶺區(qū)中學高級數(shù)學教師李加民同志。

提起李老師，他的學生總有說不完的話題，他們說———他是我們成才的鋪路石。

李加民九零年呼蘭師專畢業(yè)后回到他的母校——烏伊嶺區(qū)中學任教，這一干就是二十八年。二十八年來，他忠慶黨的教育事業(yè)，真心實意地教學生，刻苦鉆研教育教學理論，不斷探索適合我們林區(qū)孩子心理特點的教育方法，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出了卓越貢獻。自從教以來，他連續(xù)二十五年擔任班主任工作，他所帶的班級在全市二十幾次大型考試中成績總是名列同學年之首，他教的學科，在全市統(tǒng)考或校際聯(lián)考中成績總是名列前茅，實現(xiàn)了他酷愛每一片綠葉、甘做學生成才的鋪路石的諾言。

他常說：“真正愛護學生，是要愛每一個學生，對什么樣的學生都不能嫌棄。”

零七年他帶的班有個學生叫張宇，十分調(diào)皮，總好和別人打架，經(jīng)常接觸社會上一些不軌青年，逃學成了家常便飯，父母拿他也沒辦法，鄉(xiāng)親們都說這孩子是“坐大牢的料”。李老師處處關(guān)心他、體貼他，經(jīng)常和他在一起談心，對他的生活中的每一個細節(jié)都不放過。一個星期六，他逗鄰居家的狗，手被狗咬壞了，沒有來上學。李老師聽說后，急匆匆去他家看望，由于天黑加上眼睛近視被建房的碎磚頭絆倒，摔在石灰槽里，弄得滿身都是灰，到了他家，父母深受感動，孩子的母親拉著孩子的手說：“孩子，你再不學好，怎對得起李老師�。�”從那以后，張宇變了，畢業(yè)后，當了兵，開篇引述的那段話就是他入伍后寫給李老師的第一封信，與信同時寄來的那份禮物——“恩師難忘”的裝飾鏡，至今還擺放在加民的辦公桌上。

熟悉加民的人都知道他有一句“名言”：“對學生批評一小時，不如鼓勵十分鐘。”在工作中，李老師的做法是“多表揚，多激勵，千方百計培養(yǎng)學生對達到正確目標的自信心，并注意保護后進生的自尊心。

一位留級生降到他的班里，當他灰溜溜地向老師報到時，聽到的卻是這樣一句話：“歡迎你來到我班來，我為我班增添一名骨干而高興。”從此這名學生信心大增。初中畢業(yè)數(shù)學成績名列學年第五，以優(yōu)異的成績考入了省重點高中。接到錄取通知書后，他來到學校對李老師說：“我進你班時，你說的那句話總使我激動萬分，打那起，干什么都覺得周身有勁。”

在區(qū)中學一談起他，他教過的學生都說他是我們成才的鋪路石，同行們卻說——

他是教育教學改革的領路人。

從教的二十八年來，他耕不輟，刻苦鉆研，成為區(qū)中學數(shù)學科教研組長，政教處副主任，教務處副主任，伊春市學科帶頭人，市級骨干教師，省級優(yōu)秀教師。

他熱衷于數(shù)學教學的改革，教數(shù)學，他注重情感激勵，他教過的學生，沒有不愛學數(shù)學的，他在教學中特別注重運用啟發(fā)式，盡量讓學生參與談、思、議、練，每堂課都有計劃，有目的地創(chuàng)設良好的研討氛圍，盡最大努力發(fā)揮集體思維的優(yōu)勢，實行民主教學，鼓勵學生發(fā)表自己的不同見解，讓學生在良好的氣氛中進行觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括，增強了學生數(shù)學趣味性，他的課堂上學生思想始終處于十分活躍的狀態(tài)。爭相發(fā)言已成良好的風氣。學生回答正確的他給予表揚，學生回答錯誤的，他總是讓學生體面地坐下，情感激勵產(chǎn)生了磁場效應，學生情不自禁地愛上了數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生了深厚的興趣。

情境激勵大大激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，他教從不向?qū)W生直接托出“結(jié)論”，而是努力創(chuàng)設一種特定的情境，將教學過程模擬成一個科研過程，把學生視為探索者。他教學生一次函數(shù)的圖象時，讓學生研究一次項系數(shù)，引導學生找出“圖形”與“系數(shù)”的關(guān)系，變數(shù)為形，學生不僅了解了知識點，而且嘗到了創(chuàng)造性勞動的樂趣。學生在學習的過程中，不僅思維得到了發(fā)展，而且意志也得到鍛煉。

他為了讓所有學生都體驗成功，用評價來激勵學生。他對學生的評價總能讓他們體驗到自己的成功，總能讓學生處于樂學的氛圍中。每堂課他都能按照分層的教學思路，設置難度不同的問題，啟發(fā)學生自選、解答、難怪學生都說：聽他講課，是一種享受。他講的“公開課”曾多次獲區(qū)級、市級、省級、國家級優(yōu)質(zhì)課。作業(yè)批改，他從不簡章地評定分數(shù)，更不隨便畫“對號”或“打叉”，而是運用肯定性、鼓勵性、啟發(fā)性評語和學生交流，充分體現(xiàn)對學生創(chuàng)造性勞動的尊重和鼓勵。

他的情感激勵點燃了學生心中希望之火，他的情境激勵，使學生嘗到了創(chuàng)造勞動的樂趣，他的評價激勵，成了師生溝通的橋梁，是他用心血播下了豐富的種子，生長著燦爛的希望。

九八年我區(qū)兩所中學合并，他擔任畢業(yè)班的班主任工作，所任兩個教學班的數(shù)學科中考成績?nèi)�市排名第一，零五年市教委提出�?ldquo;一年打基礎，三年上臺階，五年打個翻身仗”的奮斗目標，我校也投入到提高教學質(zhì)量的大潮中，由于他業(yè)務能力強，連續(xù)四年被派到畢業(yè)學年當班主任。零七年我區(qū)中考數(shù)學科取得了全市六十三所中學排名第二的好成績，一五年排名第三，零八年一零年排名第七，省重點中學升學人數(shù)達到目的四十二人，突破歷史新高，為我區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻。他輔導的學生翟志群、孫小剛、張立新、馬靖博等同學在全國數(shù)學競賽中分別榮獲國家級二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎等獎項。實現(xiàn)了區(qū)中學奧林匹克競賽零的突破。由于競賽成績突他曾兩次被市教委授予“輔導教師”的光榮稱號。

在認真干好本職工作，積極投身教學改革的基礎上，他總結(jié)很多經(jīng)驗，他撰寫的論文“利用二次函數(shù)的解析式培養(yǎng)學生的思維能力”獲省級二等獎，論文“在數(shù)學教學活動中培養(yǎng)學生自主探索的學習方法”獲國家級二等獎，教育敘事“如何培養(yǎng)學生的思維能力”獲國家級一等獎。教育教學改革取得如此輝煌成績原因何在？領導們說——

他是勤勉自奮的牛。

李加民參加工作二十八年來，在考勤薄上查不到他遲到、早退的符號。相反的他堅持天天早來晚走。

教學工作更是勤奮自立，二十八年做到了上課不遲到、不拖堂。他從未上過一節(jié)不備之課。作業(yè)更無漏批，錯改現(xiàn)象。

正是這種全身心的投入，二十八年里，他獲得許多殊榮，連續(xù)多年被評為區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員等稱號，2003—2011年連續(xù)四屆被區(qū)人民政府“勞動模范標兵”稱號。2003年被伊春市人民政府授予“百名優(yōu)秀班主任”稱號，同年被評為“市級教育系統(tǒng)先進個人”稱號。2004年，被黑龍江省教育廳授予“全省優(yōu)秀教師”稱號。2005、2008年連續(xù)兩屆被伊春市政府授予“市勞動模范”稱號。2007年被烏伊嶺區(qū)政府授予“烏伊嶺區(qū)第四屆“十佳公仆”稱號。同年被評為“市級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，2010、2014年兩次被評為“市級優(yōu)秀班主任”稱號。2013年被評為省級“中小學師德先進個人”稱號，2016年被”市級優(yōu)秀教師”稱號。

熟悉加民的人都會被他高尚的人格所折服，他待人誠懇、熱情，從不因小事計較個人的得失，對待同事，總是和言悅色，敝開心扉與人交流，他曾擔任數(shù)學組教研組長，學科帶頭人、政教處、教務處主任。工作中他總是率先垂范，引領大家攻克一個又一個難題，也正是他有了這種高風亮節(jié)的師風，才使得他在學術(shù)方面取得了很大成績，受到領導和同行們的好評。

我校師生可以這樣斷言，這個無私忘我工作的好黨員，這個師德高尚，心中總是裝著學生的好班主任，這個有傳道之術(shù)，授業(yè)解惑之能的好老師，這個大膽改革，勇于創(chuàng)新的好帶頭人一定還會駕輕舟揚風帆在教海中奮進！

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《高級數(shù)學教師李加民同志先進事跡材料宣傳》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/199137.html

• 上一篇：2019愛我集團敬業(yè)奉獻先進個人事跡材料宣傳
• 下一篇：2019民族團結(jié)先進事跡專題報告會總結(jié)