對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，一位好的教師是很重要的，我們要在教師的帶領(lǐng)下更好的走向世界，對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，學(xué)生好才是真的好，看到自己的學(xué)生有出息比生命都開(kāi)心。下面給大家?guī)��?lái)的是關(guān)于不忘初心跟黨走潛心立德育新人的演講稿精選4篇。

篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好，很榮幸能夠參加今天的演講比賽，我演講的題目是《不忘初心跟黨走 潛心立德育新人》。有一頁(yè)歷史，照亮了黑暗的歲月；有一頁(yè)歷史，在我們心上銘刻。這一天，鐮刀和鐵錘，組成圖案的旗幟在迎風(fēng)飄拂；這一天，呻吟在水火中的靈魂，有了太陽(yáng)的照射。從此，這把鐮刀呼嘯著，割斷舊世界的一切枷鎖；從此，這把鐵錘吶喊著，砸碎一個(gè)舊的歲月！那面鐮刀與鐵錘的紅旗，映照著我們青春的臉龐。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，那個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，我站在鮮紅的旗幟下，莊嚴(yán)宣誓：為共產(chǎn)主義奮斗終生！從那一刻起，我的人生有了新的起點(diǎn)——永跟黨走。永遠(yuǎn)跟著中國(guó)共產(chǎn)黨走，這是中國(guó)人民英勇奮斗，歷經(jīng)無(wú)數(shù)風(fēng)雨滄桑得出的最正確的結(jié)論。黨從誕生的那一天起，就把“為人民服務(wù)”作為黨的宗旨。中國(guó)共產(chǎn)黨為了民族和人民的幸福，鞠躬盡瘁，頑強(qiáng)奮斗，奮力拼搏，奉獻(xiàn)了自己畢生的精力。我想，作為一名共產(chǎn)黨員，“不忘初心跟黨走”將是我生命之歌中永遠(yuǎn)不變的主旋律。

兩袖清風(fēng)，衣帶漸寬終不悔；三尺講臺(tái)，為伊消得人憔悴。人們常說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。“光輝”這個(gè)詞不僅道出了人們對(duì)教師職業(yè)的責(zé)任重大。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，帶著這樣一份責(zé)任和使命，我的教學(xué)生涯悄然開(kāi)啟，站上了這三尺講臺(tái)。還記得，第一次登上講臺(tái)留下的印象極為深刻，雖然認(rèn)真?zhèn)湔n，還準(zhǔn)備了許多實(shí)驗(yàn)小器材，在上課時(shí)還是不由自主的緊張。意外的是孩子們很配合，下課后幾名同學(xué)竟跑過(guò)來(lái)圍著我，叫我老師，我木然站在孩子們中間，我意識(shí)到這是一份專(zhuān)屬于教師的幸福！這個(gè)九月讓我感覺(jué)到格外的溫暖，我為自己被孩子們接納，認(rèn)可和尊重感到幸福，從此一種強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感涌上了心頭。

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。作為黨員、作為教師，我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書(shū)香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無(wú)私忘我的先行者，他們用自己的行動(dòng)，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。

四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激。九十年風(fēng)云變幻，九十年潮起潮落，歷史的塵煙，掩蓋不住世紀(jì)的風(fēng)雨，星星之火可以燎原。我也將用自己的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，不忘初心跟黨走，潛心立德育新人! 我的演講完畢！謝謝大家！

篇二

流年有聲，歲月無(wú)痕。和在坐的各位老師一樣，我們的工作起始于辛勞，收歸于平淡，我們所從事的教育事業(yè)不會(huì)驚天動(dòng)地，只能潤(rùn)物無(wú)聲。

歲月更迭，轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在一中工作十余載，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。十幾年的時(shí)間，足以改變?cè)S多事情，但對(duì)教師這份工作的責(zé)任感與使命感，卻由年輕時(shí)的火熱演變成了今日的綿長(zhǎng)不息，俞久彌新，猶如地下的樹(shù)影，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來(lái)越清晰。

習(xí)總書(shū)記說(shuō)：不忘初心，方得始終。

在中國(guó)共產(chǎn)黨從無(wú)到有，從弱小到壯大，從熱血建黨到武裝割據(jù)，從抗日到建國(guó)，再到執(zhí)政為民的波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)河中，初心是嘉興南湖游船上共產(chǎn)黨人的錚錚誓言，是抗擊帝國(guó)主義侵略的滿腔熱血，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定信念。

我們面對(duì)的是一個(gè)高速發(fā)展、日新月異的世界，初心常常會(huì)被遺忘，或者是我們已經(jīng)走得太快、太遠(yuǎn)，以至于忘記了為什么出發(fā)？而初心在最開(kāi)始的時(shí)候，往往簡(jiǎn)單樸素。梅蘭芳大師言：戲要常帶三分生，這三分生可能是初心；墨西哥寓言中，有個(gè)匆匆趕路的旅人，忽然停下，說(shuō)要等等落在后面的靈魂，這靈魂可能也是初心。而作為一名教育工作者，我的初心是什么呢？

那年，教師節(jié)前，我收到了一封信，信中悉數(shù)了自己曾一度想要放棄英語(yǔ)的心思，信中的她體貼的噓寒問(wèn)暖，叮囑我注意身體。如今，我們已遠(yuǎn)隔重洋，聊起中學(xué)時(shí)的生活，恍惚間，我似乎清晰了從事教育事業(yè)的初心。我們所付出的酸甜苦辣，成就了這些孩子們的幸福人生。

那天，她高舉著通知書(shū)，倏地就到了我的身邊，陽(yáng)光下，臉上綻放著燦爛的笑容�；秀遍g，我憶起三年前那個(gè)內(nèi)向、自卑、膽怯的孩子。還記得第一次家長(zhǎng)會(huì)，那位一直等候的家長(zhǎng)，是她的姑姑，和我說(shuō)起她的身世，我默默地聽(tīng)著，回想著她平時(shí)的一舉一動(dòng)，明白了為何她總是小心翼翼，為何不曾見(jiàn)她面帶微笑，也懂得了她眼里的惶恐和躲閃，解開(kāi)了她為何不和同學(xué)來(lái)往，不和老師交流。從出生起就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)親生母親的她，在姑姑身邊長(zhǎng)大，只有在假期才會(huì)回到父親家里，生活環(huán)境的特殊令她那樣脆弱、敏感，處處戒備。此后，我經(jīng)常在課間或是放學(xué)后找她聊一聊學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)班級(jí)里發(fā)生的事情，談一談生活上遇到的困難。慢慢地，她消除了戒備心，和同學(xué)一起聊天，和大家一起開(kāi)心地笑。而我，暗自歡喜她發(fā)自內(nèi)心的改變。

那天，她眼含淚水，問(wèn)我：老師，有時(shí)間嗎？我猛然意識(shí)到，她最終還是知道了自己的身世，心疼地將她摟在懷里，任由淚水滑落。長(zhǎng)談后，我能明顯的感覺(jué)到她又回到了之前那個(gè)雖然有些內(nèi)向，但是依舊會(huì)開(kāi)心地笑，善良樂(lè)觀的孩子。我只是希望竭盡所能幫助她釋放內(nèi)心的壓力，減輕心理的負(fù)擔(dān)。與身邊其他同齡的孩子相比，沒(méi)有父母的呵護(hù)與疼愛(ài)，她需要學(xué)會(huì)自己克服心理障礙，找到面對(duì)問(wèn)題和改變自己的勇氣，讓自己生活在陽(yáng)光下，感知生命的美好與堅(jiān)強(qiáng)，擁有屬于自己的幸福人生！

那天，那一刻，看著身旁歡欣雀躍的她，我深切地感受到了為人師的意義，也更加明確了作為一名教育工作者，尤其是一名溫暖的教育工作者。這初心是我走上三尺講臺(tái)前的誓言。

冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇不前時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。

教育應(yīng)是一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿是陽(yáng)光與鮮花！洋溢著生命溫暖的教育才是最有效的教育，走進(jìn)孩子心靈的教育才是最善的教育。我愿做一名溫暖的教育者，不忘教育初心，愿每個(gè)孩子快樂(lè)自信地成長(zhǎng)，讓他們的生命充滿力量和愛(ài)的芬芳。

篇三

人們說(shuō)世界上有兩種職業(yè)不容有失，一個(gè)是醫(yī)生，一個(gè)是老師。前者治人，后者育人，關(guān)乎的都是人之根本。那時(shí)的我，還不太明白，當(dāng)老師有多辛苦，也不太明白，當(dāng)老師有多幸福。帶著對(duì)教書(shū)育人憧憬，我踏進(jìn)了這所熟悉的校園。若是那時(shí)有人問(wèn)我，我的初心是什么？懵懂的我會(huì)回答他，我喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄饡r(shí)的單純，我想用自己的耐心和愛(ài)心溫暖學(xué)生，這就是我的初心！

因?yàn)�，曾幾何時(shí)，我就是那個(gè)被老師的耐心和愛(ài)心呵護(hù)成長(zhǎng)的孩子。

那年初一，手里緊攥著八十五分?jǐn)?shù)學(xué)試卷，耳畔回響著席文林老師耐心的勸導(dǎo)聲，看著席老師滿臉愁容，我羞愧難當(dāng)，暗下決心，我會(huì)努力，不再讓老師失望！那年初一，敏感、羞怯、焦慮的我害怕課堂上老師的提問(wèn)，害怕接觸老師的目光。當(dāng)我鼓起勇氣對(duì)張慧穎老師說(shuō)了聲“老師好”，您輕輕點(diǎn)頭，微微一笑，柔聲回應(yīng)，目光澄亮，是那么和藹，那么親切，我的心里暖暖的。那年初一，視體育課為噩夢(mèng)的我在仰臥起坐達(dá)標(biāo)測(cè)試中，笨拙的形體是最大的障礙，即使私下努力練習(xí)，也知道距離合格還有差距。當(dāng)我拼勁全力做完最后一個(gè)，聽(tīng)到了合格的分?jǐn)?shù)。我知道這是包永春老師的幫助，使我順利地完成了艱難的挑戰(zhàn)。

那年初三，距離中考還有一個(gè)月，政治測(cè)驗(yàn)我取得了全班唯一的滿分。卷面工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，思路清晰是張老師對(duì)我的肯定。那年初三，距離中考還有一個(gè)星期，席老師為緊張備考、焦躁不安的我舒緩情緒，肯定地對(duì)我說(shuō)：“你考取實(shí)驗(yàn)班，沒(méi)有問(wèn)題！”。那時(shí)的我自信、驕傲、意氣風(fēng)發(fā)。

成年之后，再次踏入熟悉的校園，再與老師們相逢時(shí)，我興奮地問(wèn)：“老師，您還記得我嗎？”聽(tīng)到您的一句“你是包歡吧”，我激動(dòng)萬(wàn)分。

習(xí)總書(shū)記說(shuō)，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。我是幸運(yùn)的，我的學(xué)生也必定是幸運(yùn)的！我立志要做影響孩子一生的優(yōu)秀老師，用自己的耐心和愛(ài)心澆灌每一顆種子，伴他們茁壯成長(zhǎng)！這就是老師對(duì)我言傳身教的力量，這就是我的初心！

短短五年的教師生涯讓我感到充實(shí)和幸福。但是這個(gè)過(guò)程的艱辛又不是三言兩語(yǔ)可以道清的，我的確困惑過(guò)、茫然過(guò)，甚至為此猶豫過(guò).......

尚且記得，工作之初，面對(duì)新生必須拿出威嚴(yán)來(lái)。當(dāng)學(xué)生上課說(shuō)話，我會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥；當(dāng)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，我會(huì)高聲威懾；當(dāng)學(xué)生無(wú)視我的管教，我會(huì)大發(fā)雷霆。然而，適得其反，在管理的過(guò)程中，學(xué)生并不信服，這種情況愈發(fā)明顯的時(shí)候，我開(kāi)始反思，這樣做對(duì)嗎？是不是與最初堅(jiān)持的為師之道有所相悖？想起學(xué)生時(shí)代，席老師對(duì)倦怠學(xué)習(xí)的我耐心勸導(dǎo)；張老師對(duì)害羞內(nèi)向的我深深鼓勵(lì)；包老師對(duì)敏感無(wú)措的我用心保護(hù)。我頓時(shí)感到自愧不如。我立即調(diào)整了我的教學(xué)方式和帶班方式，對(duì)學(xué)生們多了一份耐心、一份包容、一份理解。他們也漸漸的接納了我，在感冒時(shí)收到學(xué)生的感冒藥和細(xì)心的叮囑，在教師節(jié)收到學(xué)生飽含真情的賀卡，在生日時(shí)收到學(xué)生真摯的祝福。我明白此時(shí)我已經(jīng)得到了他們認(rèn)可！

一條路不會(huì)永遠(yuǎn)順利，經(jīng)歷風(fēng)雨才能夠遇見(jiàn)彩虹，跨越阻礙才能夠登上頂峰。最初的猶豫漸漸地消失了，初心不變也讓我在這條熱愛(ài)的道路上走的更穩(wěn)、走得更遠(yuǎn)。這是我的老師和學(xué)生帶給我的財(cái)富——潛心立德育新人。這就是我所理解的教育。

我感到慶幸，我對(duì)于教育事業(yè)的初心始終不變，像是一盞明燈，在前進(jìn)的道路上始終陪伴著我，走到如今，回頭去看，還好還好，依然如初。這條路上，我從未孤單過(guò)，因?yàn)樯磉吔K有陪伴。感謝在這五年的工作中給予我包容、支持、信任的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事們，更感謝我的學(xué)生們，讓我能與他們一起努力成長(zhǎng)！相信我的學(xué)生也一定會(huì)初心不改！

教育蘊(yùn)含著無(wú)盡的愛(ài)與無(wú)窮的智慧。未來(lái)的路上，我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有許多。我期待著自己能夠做得越來(lái)越好。我期待著我們一同走下去！一顆初心，始終不變！讓我們一路同行！引用趙樸初老師的一段《金縷曲》獻(xiàn)給在場(chǎng)所有的教師。

不用天邊覓，

論英雄，教師隊(duì)里，眼前便是。

歷盡艱難曾不悔，

只是許身孺子。

堪回首十年往事！

無(wú)怨無(wú)尤吞折齒，

捧丹心默向紅旗祭。

忠與愛(ài)，無(wú)倫比。

謝謝大家！

篇四

習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)：“歷史總是要前進(jìn)的，歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。只有與歷史同步伐，與時(shí)代共命運(yùn)的人，才能贏得光明的未來(lái)！”歷史的前進(jìn)將從哪里來(lái)？就從明鏡照行的不忘初心里來(lái)。歷史的前行將到哪里去？對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，唯有潛心立德育新人，才能與時(shí)代共命運(yùn)，才能贏得光明的未來(lái)！

習(xí)近平總書(shū)記在建黨95周年大會(huì)上告誡全黨“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。特別強(qiáng)調(diào)了，一切向前走，都不能忘記走過(guò)的路；走的再遠(yuǎn)，走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)。這就是不忘初心。

我們身為教師，要始終銘記教師的定位與要求，努力適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)、迎接教育新工作新任務(wù)、執(zhí)行黨和政府的新要求、順應(yīng)人民群眾的新期盼，以更高的使命擔(dān)當(dāng)和更高的事業(yè)追求獻(xiàn)身教育，為打造教育強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

不忘初心跟黨走，首先要有堅(jiān)定的步伐，其次是要有傳承歷史的擔(dān)當(dāng)。師者，傳道授業(yè)解惑也。作為教師，首要任務(wù)是傳道。什么是道？就是國(guó)家和民族的厚重歷史、優(yōu)秀文化、意識(shí)形態(tài)。教師是知識(shí)的化身、智慧的化身、力量的化身，負(fù)有傳承歷史，開(kāi)啟未來(lái)的神圣使命，任何場(chǎng)合都必須做到立場(chǎng)堅(jiān)定，具備與教師身份相符合的意識(shí)和覺(jué)悟。我們要做到在課堂上不能散布違背黨的重大方針的言語(yǔ)，不能向?qū)W生傳遞腐朽思想。我們要向?qū)W生傳遞正能量。將中華民族的優(yōu)秀文化和社會(huì)主義“四個(gè)自信”植根于學(xué)生頭腦之中，培養(yǎng)出理想信念堅(jiān)定的高素質(zhì)人才。

潛心立德育新人是我們德育的重要工作，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教師就是德育的重要工作者，我們首先要做到的是愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立良好的師德形象。要想上好課，先要備好課。一定要多學(xué)習(xí)師父以及同組老師的方式方法，多去了解每一位學(xué)生，絕不愧于這三尺講臺(tái)。其次要規(guī)范文明行為，教師的一言一行都深刻地影響著學(xué)生，因此我們要約束自身，規(guī)范自身。再次我們要關(guān)愛(ài)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田，愛(ài)無(wú)聲，但有形。你用愛(ài)去灌溉學(xué)生，也會(huì)受到同樣的愛(ài)的果實(shí)。

作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上，我不是什么偉大的人物，我只是一名青年教師，唯有不忘初心跟黨走，我才能潛心立德做新人，沒(méi)錯(cuò)，我就是這個(gè)新人。雖然我是教育戰(zhàn)線的一名新兵，但是我要堅(jiān)持我的初心，堅(jiān)守教師職責(zé)。

剛剛站上講臺(tái)，我是焦慮的，但是我仍然鎮(zhèn)定的面對(duì)每一次課堂。有一次，我對(duì)學(xué)生說(shuō)不要一直喊老師，要舉手。孩子們對(duì)我說(shuō)：“老師，我們不叫你老師，那叫你姐姐吧。”我當(dāng)然義正言辭的拒絕了他們，卻在心中暗暗告訴自己：他們與你的弟弟妹妹一般無(wú)二，你對(duì)待他們也要像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣的耐心。對(duì)學(xué)生耐心，這就是我的耐心。

作為一名新教師，我對(duì)每一塊的工作都是陌生的，我會(huì)向辦公室老師了解學(xué)生情況，要與學(xué)生多溝通，每一堂課都會(huì)認(rèn)真的演練它，熟悉它。這也是我的初心，我希望在我未來(lái)的教師生涯中，永遠(yuǎn)保持這樣的勢(shì)頭。

習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：青年的價(jià)值取向決定整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值養(yǎng)成十分重要，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一�？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)，人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。而我們正處于青年價(jià)值觀養(yǎng)成的時(shí)候，也就是青年扣第一�？圩拥臅r(shí)候，所以我們一定要規(guī)范自身，身體力行地向?qū)W生展示正確的三觀。以后我一定會(huì)帶著我的初心結(jié)合著正確的三觀素養(yǎng)去上每一堂課。

習(xí)近平總書(shū)記在今年的九月十號(hào)對(duì)教育提出了“九個(gè)堅(jiān)持”，這“九個(gè)堅(jiān)持”讓我看到了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育的重視更讓我感受到了教育的重要性與自己身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。讓我明白一定要堅(jiān)定信念，要不忘初心跟黨走，潛心立德育新人，我們才能守好人民教師這一崗位，而對(duì)我來(lái)說(shuō)首當(dāng)其沖的是潛心立德做新人。

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