中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)，作為一名教師，要以培育人才當(dāng)做己任，要把振興國(guó)家當(dāng)做自己的重任，你寫(xiě)好關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的演講稿了嗎？下面給大家?guī)��?lái)的是關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的青年教師演講稿精選2篇，有需要的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考。

篇一

談及理想，如果你走在街上，隨便叫過(guò)來(lái)任何一位像我一樣的剛剛參加工作的90后，你問(wèn)他，你的理想是什么？他會(huì)斬釘截鐵的告訴你：我的理想是不用上班。是啊，上班是多么的辛苦的一件事情�。�

兩年前的這個(gè)時(shí)候，我正在人生的十字路口上徘徊著、矛盾著、斗爭(zhēng)著，一個(gè)即將走進(jìn)社會(huì)的大學(xué)生，一紙平淡無(wú)奇的畢業(yè)文憑，何去何從，是我寤寐思服的一個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)能想得到呢？我會(huì)來(lái)到這里，來(lái)到這里之后我發(fā)現(xiàn)，上班原來(lái)也不是那么辛苦的事情啊！

試想如果我們把身體的勞累就稱之為辛苦，那么對(duì)于83年前的那群年輕人，我們又怎么稱呼呢？

83年前的今天，那段帶有刺骨朔風(fēng)的崢嶸歲月，沿著風(fēng)雨飄搖的紅色軌跡，一種金戈鐵馬般的吶喊，開(kāi)始在我的耳畔一點(diǎn)一點(diǎn)的萌生，北平城6000余名與我年紀(jì)相仿甚至比我還要再稚嫩的青年人，以最先鋒的姿態(tài)連同悲昂壯烈的呼吸，叩問(wèn)華夏大地的靈魂，從北平，從天津，從東北，從年輕的心臟迸發(fā)出長(zhǎng)夜不息的響雷，那隆隆雷聲洞穿了無(wú)數(shù)中國(guó)人熾熱的胸腔，無(wú)數(shù)的青年人在洶涌的人潮中，似一柄利刃，陡然捅破那暗夜長(zhǎng)空，火星迸濺燃起的是他們生命的光亮，他們，以浩氣錘煉颯颯長(zhǎng)劍，他們，以碧血鑄就巍巍豐碑。

好似午夜的山風(fēng)，卷起后人夢(mèng)中的潮起潮落，曾經(jīng)那熾熱靈魂燃燒的激情，余下無(wú)比醒目的一線星光。我固然為那些年輕人不計(jì)辛勞、以身殉國(guó)的赤子之愛(ài)所感動(dòng)，現(xiàn)在，踏在他們鮮血中粹煉出的中國(guó)，她已經(jīng)無(wú)比強(qiáng)大，不再恐懼外強(qiáng)的凌辱，不再畏難敵人的侵略，我的祖國(guó)現(xiàn)在需要的不再是拋頭顱灑熱血的慷慨犧牲，她現(xiàn)在需要的是繼承先輩遺志、鑄造新的復(fù)興，她需要的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)上繁榮昌盛的新紀(jì)元，是文化上再續(xù)風(fēng)騷的后繼者和接班人，是在最微小處鑄造這個(gè)國(guó)家靈魂的我們，是在座的各位教育同仁。

遙想當(dāng)年，蔡元培、陳獨(dú)秀、粱啟超、王國(guó)維、章炳麟、成仿吾、徐特立、陶行知，他們或助浪于學(xué)堂、或躬耕于山野，他們?cè)谀菢踊璋档哪甏�里用盡畢生積聚能量，匯成點(diǎn)亮后世的光熱，這山蒼水泱風(fēng)魄，震得天公抖擻，人才雨落！

志士不愁生短暫，壯意留與待來(lái)人。生在當(dāng)下，身為教師，我們理當(dāng)接過(guò)前人的火炬，丹心熱血、肥沃新花。去前的這個(gè)時(shí)候，我正式接過(guò)了前人的接力棒，懵懂無(wú)知，正如獨(dú)上高樓，張皇失措，望斷天涯之路，因而我就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀榱私處熐拜叺母�屁蟲(chóng)，無(wú)休止的聽(tīng)課、備課、講課、評(píng)課，也不知迎來(lái)多少日光月色，送走多少黎明夜晚，如果問(wèn)我想要什么？我就是想如那些已經(jīng)山阿的先生們一樣，把所有這世間的美好捧到學(xué)生的面前，想在將來(lái)某一天能幸福的驀然回首，能擁有一批批為祖國(guó)披肝瀝膽的得意門生。

還是在那街上，還是那群像我一樣的90后，還是同樣的問(wèn)題，還是同樣的答案，但你們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們更懂得憂勞可以興國(guó)，逸豫必定亡身的古訓(xùn)，一句玩笑過(guò)后，他們還會(huì)轉(zhuǎn)身投向于工作，再次奔向征途，而這條路，才剛剛開(kāi)始。我的理想：

是讓知識(shí)的明燈永照長(zhǎng)夜，

讓東隅的朝陽(yáng)化鳳清鳴，

讓點(diǎn)點(diǎn)清亮匯聚成江河，

鮮活一方黑土、注成一片汪洋。

篇二

一百多年前，梁?jiǎn)⒊�先生曾�?jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，他說(shuō)：“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。”但今天站在這里反過(guò)來(lái)我想說(shuō)，中國(guó)強(qiáng)，則少年強(qiáng)。

為什么我要這樣說(shuō)呢？一會(huì)兒聽(tīng)完演講，我們就要坐上校車，打卡下班回家，這是普通的不能再普通，平凡到不能再平凡的事情。

但我為什么要提呢？ 我們?cè)谧�各位都是出生在上個(gè)世紀(jì)的人，那時(shí)候是一九幾幾年，然后我們經(jīng)歷了一次跨時(shí)代的轉(zhuǎn)變，由此我們也被稱為“跨世紀(jì)的新一代”，日歷翻到2000年，兩千零幾年，到現(xiàn)在的2018年，2019年，然后我們將迎來(lái)一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，2020年。在這數(shù)十年的光陰里，我們從上課學(xué)習(xí)/放學(xué)回家，到上班工作、下班回家，我們坐在校車?yán)�，免受這寒冬臘月冷空氣的侵襲。這一切的一切看來(lái)似乎是理所應(yīng)當(dāng)，但這些理所應(yīng)當(dāng)又是基于什么呢？ 它基于我們的民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)安穩(wěn)，國(guó)家富強(qiáng)啊。

同樣是寒冬臘月，在1935年的12月9日，六千名學(xué)生沖破國(guó)民黨軍警的阻攔舉行示威游行，打倒日本帝國(guó)主義的口號(hào)在中華大地上空回響。我們不會(huì)忘記這一天，更不會(huì)忘記那些在敵人恐怖政策下仍振臂高呼的學(xué)生們，

是他們于民族的生死毫發(fā)之間橫灑熱血，使整個(gè)民族為之覺(jué)醒；

是他們以實(shí)際行動(dòng)顯現(xiàn)了青年人的熱血豪情，展現(xiàn)了青年的態(tài)度；

是可敬可愛(ài)的他們，作為一二九運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，詮釋了青年的含義。當(dāng)古老的華夏民族岌岌可危，青年學(xué)生用一腔熱血喚醒了沉睡的大地。從北平到長(zhǎng)沙，年輕的吶喊如噴發(fā)的火山，噴灑的熱血染紅了宣武門。32個(gè)生命化作流星，消失在初冬寒冷的天空。

回到剛才我所提到的，中國(guó)強(qiáng)則少年強(qiáng)。在現(xiàn)如今這個(gè)和平的時(shí)代，國(guó)家富強(qiáng)，民族團(tuán)結(jié)，現(xiàn)世安穩(wěn)，我們的少年必然會(huì)強(qiáng)，因?yàn)椴恍枰�我們�(yōu)檎�救民族而無(wú)畏犧牲， 但需要我們做的，是為中華崛起而培養(yǎng)棟梁之才，是要讓強(qiáng)的少年通過(guò)我們的教育能夠變得更強(qiáng)。

教育是一門無(wú)限高深的學(xué)問(wèn)，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育的形式在發(fā)生著各種各樣的變化，但千百年來(lái)不變的，是教育者們矢志不渝的心。

教育的先祖垂垂老矣，而后的來(lái)者站在巨人的肩膀上擔(dān)下這神圣的使命。青年教師，不是只有秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在我們的世界里，砂礫要變成珍珠，頑石也會(huì)化作黃金；青年，意味著進(jìn)取，意味著上升，意味著無(wú)窮的力量和無(wú)限的希望；而少年，更是美好如蓄勢(shì)待發(fā)的朝陽(yáng)，時(shí)過(guò)境遷后必將開(kāi)始一段血?dú)夥絼傂�斯底里的吶喊�?/p>

我從未想過(guò)有天我會(huì)踏上講臺(tái)，從未想過(guò)我會(huì)再次回到這里，在我作為一中學(xué)生的三年里，我曾認(rèn)為老師是最可怕的存在，他們無(wú)所不知，無(wú)所不曉，甚至于無(wú)所不能，我的缺點(diǎn)和偶爾的不聽(tīng)話都被老師們看得一清二楚。但如今我站上講臺(tái)，逐漸明白了這無(wú)所不知無(wú)所不曉的背后要付出多少的辛勞。我從未想過(guò)作為教師，披黎明朝霞往，踏星辰夜露歸，是如此的忙碌和幸福。在這個(gè)中國(guó)北方的小城里，山上黛綠年年萌出，年年褪去，山下清河日日深嵌，夜夜東流，日復(fù)一日，年復(fù)一年，一年過(guò)去，一年又新始。我曾親眼見(jiàn)這里高山黃葉落盡白雪皚皚的蕭瑟，也曾目睹冬去春來(lái)冰雪消融的活力與生機(jī)，我在這里的深夜沉睡，又在這里的清晨醒來(lái)，記憶隨冬日寒流封存，但青春炙熱的心不減，亦似當(dāng)年。

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