在小學(xué)數(shù)學(xué)中，畫角是一個(gè)重要的內(nèi)容，經(jīng)過對于角的定義學(xué)習(xí)后，要畫出合適的角。能夠提高學(xué)生們的幾何思維能力，也能端粒他們的動手能力，作為教師要更加細(xì)致教導(dǎo)他們。下面是小編帶來的小學(xué)數(shù)學(xué)畫角教學(xué)反思范文材料。

    畫角是四年級上冊第三單元的一個(gè)重要內(nèi)容，畫角不僅能提高學(xué)生的幾何思維，還能鍛煉學(xué)生的動手能力。但是教完畫角后，從交上來的作業(yè)來看，學(xué)生學(xué)得很差。為什么會這樣呢？畫角不是就四點(diǎn)嗎？一畫射線，二重合，三找點(diǎn)，四連線。其實(shí)看似簡單，其實(shí)還有很多細(xì)節(jié)問題需要去注意。所以，我對自己的課進(jìn)行了反思。

    首先是從學(xué)生入手。1.四年級的學(xué)生正處于具體思維向抽象思維過渡的階段，一小部分學(xué)生可能有這種想象和動手的能力，但大部分還需要老師的耐心引導(dǎo)。在課堂上我在黑板上教了學(xué)生畫角，卻沒有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生嘗試畫角，讓他們自己去探索畫角的方法，自己去試了才能真正理解。2.學(xué)生對于看內(nèi)刻度還是外刻度總是會搞混。所以要多練習(xí)。而且我想到一個(gè)小辦法：拿120°舉例，學(xué)生可能會畫一個(gè)60°的角，學(xué)生可以畫完后檢查一下，畫的角是銳角，但120°是鈍角，所以畫錯(cuò)了，那學(xué)生再畫一次就知道點(diǎn)在量角器的另一個(gè)120°那里了。多練習(xí)后，學(xué)生也就更加理解了。

    從自身入手：1.沒有很好的吃透教材。畫角時(shí)我跟學(xué)生說畫完要寫上相應(yīng)的角度，但卻沒有讓學(xué)生將角括出來。對于角我只想到180°以內(nèi)的角，其實(shí)還有一個(gè)與它相對大于180°的角，這一點(diǎn)我完全忽略了。所以畫角必須括出來。對于只一點(diǎn)的對策就是一定要提前備課，不懂得要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教，自己也要多專研，多思考。2.給予學(xué)生動手的機(jī)會太少了，畫角就應(yīng)該把學(xué)生作為主體，讓他們?nèi)�嘗試體驗(yàn)，自主探究，小組合作。

    其實(shí)可能還是有很多不足，在學(xué)生的作業(yè)里我也能看到他們哪里沒懂，下節(jié)課我將繼續(xù)給他們補(bǔ)充完善，糾正彌補(bǔ)。也通過這節(jié)課，懂得不管是哪節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真的備好課，而且要結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)來，這樣才能上好一堂課！

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