作為一名骨干教師，是學(xué)校教師中堅(jiān)力量，我們要加強(qiáng)教師的專業(yè)性，提升他們?nèi)�面素養(yǎng)，讓他們參加培訓(xùn)。下面小編帶來的是小學(xué)語文骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會精選9篇。

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2018年10月30日早上，我們在******實(shí)驗(yàn)小學(xué)，聽了***校長的主題講座:《傳統(tǒng)文化與國學(xué)素養(yǎng)》，我受益匪淺。我深深感受到細(xì)、濃、樂三個字。

細(xì)，孩子在校時間的細(xì)化:晨讀、午書、暮吟、課前一誦。校園文化的國學(xué)氛圍營造，由孩子為參觀人介紹（硬軟文化交融）。學(xué)校是處處可見國學(xué)影子，促進(jìn)孩子的素養(yǎng)發(fā)展。

濃，孩子們積極參與學(xué)校有關(guān)國學(xué)文化活動，從視頻、圖片中的孩子們的可見興趣之濃。每節(jié)課上課鈴響了，全校是朗朗的誦詩聲，每天一首，這是多么令人的數(shù)字，一個學(xué)期下來能積累一百多首，這樣能植下國學(xué)的根。課前一誦我們完全可以移植到我們的課堂上，但時間要改為沒每周一首。

樂，在學(xué)校的活動中，孩子們不亦樂乎！動畫片制作《聞雞起舞》，雖然我們沒有技術(shù)支持這個，但是可改為經(jīng)典故事表演課本劇、講故事等。

看來，國學(xué)文化教育真的提高孩子的氣質(zhì)（素養(yǎng)），其實(shí)更重要是來源于堅(jiān)持！

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10月29日**區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了2018年**區(qū)小學(xué)語文骨干教師赴**為期6天的培訓(xùn)，在這6天里行程滿滿，收獲滿滿。國學(xué)經(jīng)典、繪本閱讀、古詩文教學(xué)、整本書閱讀……，老師們的文學(xué)修養(yǎng)、文化功底、教學(xué)技能令我感嘆佩服。不僅漲了知識，還增長了見識，令我感受最深的便是**這些小學(xué)的校園文化建設(shè)。如**市****實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“國學(xué)古韻”的校園文化，校園里每一處建設(shè)，一磚一瓦都有其深刻的內(nèi)涵和教育意義；**市**第二小學(xué)的“和”文化，不僅僅關(guān)注物化“荷”的高潔、清雅、美好等基本特質(zhì)，更提煉出“荷”作為一種文化意象所承載的“和”品質(zhì)，建設(shè)和美校園、構(gòu)建和潤課堂、培養(yǎng)和樂少年、打造和雅教師、形成和洽團(tuán)隊(duì)；**市**路小學(xué)的“綠色生態(tài)”校園文化，打造人文化、生態(tài)化、智慧化學(xué)校，校園仿佛是生態(tài)園林一般，每個角落都是一處美景，通過科技科學(xué)建設(shè)現(xiàn)代化與生態(tài)化的學(xué)校。每一所名校，它都是一張獨(dú)特的名片，辦學(xué)理念與特色教學(xué)融入到了學(xué)校的方方面面。如何結(jié)合本學(xué)校文化建設(shè)有特色的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容值得我們深思與探討。 

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2018年11月1日，我們來到了**路小學(xué)。讓我感觸最深的是關(guān)校長的“讀、悟、說”的教學(xué)模式，讓學(xué)生不僅理解了古文的意思，更體會了古文之外的含義。他用藏頭詩與學(xué)生互動，又顯得那么充實(shí)，那么富有情趣，令人回味無窮。古詩詞是我國傳統(tǒng)精髓，是古人對語言藝術(shù)的高度濃縮，雖然簡短卻不簡單。關(guān)校長對漢字的解讀更讓我再一次感受到漢字是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。古典的篆書、隸書、流暢的行書、端莊的楷書、奔放的草書……無不誘發(fā)出它的魔力。我不由得感到，老師的高度決定著孩子的收獲：給孩子的舞臺有多大，就有多精彩。

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在**市**二小，我們觀摩了兩節(jié)精彩的課外閱讀課。兩位教師通過教學(xué)推進(jìn)，在課堂中既呈現(xiàn)五彩紛呈的內(nèi)容， 又展示了**二小學(xué)生的精彩，讓學(xué)生的表達(dá)天賦得到充分的發(fā)揮，非常有效地落實(shí)課堂教學(xué)。金老師創(chuàng)設(shè)情境引出課題，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)花的學(xué)校，時而有趣識字，時而合作讀課文，真正落實(shí)課堂的有效性，夯實(shí)了語文課堂教學(xué)。任老師展現(xiàn)了一堂妙趣橫生的課堂實(shí)例《白鵝》。任老師引導(dǎo)學(xué)生親近白鵝，挖掘語文文本有價值的研討方向：一個是理念，既見內(nèi)容，又見表達(dá)；一項(xiàng)是策略，比出內(nèi)涵，比出精彩。在教學(xué)中，任老師引導(dǎo)學(xué)生品悟語言，并落實(shí)比較法這一教學(xué)策略，體會不同動物之間的對比，以及同一種動物不同情況下的對比，還比較詞義……最終讓學(xué)生領(lǐng)悟白鵝高傲背后潛藏的盡職，愛家，負(fù)責(zé)，教得非常扎實(shí)，教得非常生動。  

兩位老師的課堂教學(xué)十分充分體現(xiàn)了語文要素，體現(xiàn)了漸進(jìn)，體現(xiàn)了遷移。從學(xué)習(xí)到練習(xí)，從練習(xí)到運(yùn)用，將學(xué)為本的語文教學(xué)落到實(shí)處。

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**路小學(xué)的顏老師和關(guān)校長給我印象最深的是“以讀為本”，在課堂上老師設(shè)置了不同層次、逐步推進(jìn)的朗讀,從讀通到讀出節(jié)奏再到讀懂,最后讀出韻味,還有師生的對讀穿插其間。如此的梯度化的設(shè)計(jì),適時運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼b讀使學(xué)生不斷豐厚古文的語感圖式,回環(huán)復(fù)沓,直至能夠水到渠成地背誦。老師還運(yùn)用簡筆畫式的板書使文章脈絡(luò)清晰，也讓學(xué)生更好地理解文本。

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連續(xù)六天的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，有幸參與的我受益匪淺，感觸良多。尤其是校長、專家們的講座，就像一頓頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。而印象最深刻的要數(shù)**二小的朱慧校長“繪本 悅讀”的講座了。她通過生動有趣的課例，把我們帶進(jìn)了感人至深的繪本世界，領(lǐng)略繪本閱讀的魅力，感受童真童趣，尋得生命之美。我們在陶醉的同時，學(xué)會了如何為學(xué)生選擇好書，如何開展繪本閱讀教學(xué)。真是“聽君一席話，勝讀十年書”。

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為期一周的**培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。特別是**市長壽橋小學(xué)汪燕宏老師的講座，讓我真切領(lǐng)悟到：整本書閱讀不應(yīng)僅停留于識記、理解、應(yīng)用等低階思維能力的培養(yǎng)；更應(yīng)注重分析、綜合、創(chuàng)造等高階能力的培養(yǎng)！做為語文教師，我們應(yīng)該將整本書閱讀教學(xué)落實(shí)到學(xué)生的整個語文學(xué)習(xí)過程中，促進(jìn)語文課程外部相關(guān)學(xué)科的整合，這對于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)起著舉足輕重的作用！ 

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“腹有詩書氣自華”，關(guān)詳榮校長對古詩詞理解之透徹；對古詩詞之執(zhí)著；文化修養(yǎng)之深；都令我佩服。在課堂上從“篆書”“隸書”中解讀古文，通過想象將凝練的文字還原成一定的形象、印象、意象，由文字到意境，然后再由意境回歸到文字，生動形象的與學(xué)生生活聯(lián)系在一起，把課堂變得跳躍靈動、意趣無窮，令人回味！

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2018年10月30日下午，我們在**市****小學(xué)聆聽了**理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院***副院長的講座，講座的主題是《十九大精神》。

肖院長結(jié)合自己到英國學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，借助豐富的圖片，列舉詳實(shí)的案例，與我們一起回顧十九大報(bào)告的內(nèi)容，重點(diǎn)從“理解新時代”“理解新思想”“邁向新征程”等方面，引導(dǎo)我們深入領(lǐng)會十九大報(bào)告的精神。肖院長精彩的演講，讓我們看到十九大鋪展開的宏偉藍(lán)圖，看到了中國科技、經(jīng)濟(jì)、文化的高速發(fā)展，也看到中國走過了不平凡的五年。

作為新時代的語文老師，我們?yōu)閲�家取得成就感到驕傲的同時，也深知肩上的責(zé)任和使命，唯有不忘初心，與時俱進(jìn)，提高自身素養(yǎng)，方能培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

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