為了提升黨員黨性，讓黨員對黨的工作了解的更加透徹，對于黨建工作更有幫助，我們要開展黨建工作專題培訓。下面小編帶來的是中小學黨建工作專題培訓班心得體會精選5篇。

篇一

在桂花飄香的十月，我能參加在****高中舉行的2018年全區(qū)中小學黨建工作專題培訓班（第四期）學習，感到非常榮幸！10月31日上午，聆聽了**師范學院馬克思主義學院院長***教授關于《新時代中小學黨建現(xiàn)狀診斷分析與整體化建設》的專題講座，曾教授從新時代中小學黨建現(xiàn)狀與反思、現(xiàn)場診斷、整體化建設三個方面進行闡述，講座內容的觀點令人深思，活動組織方式新穎，特別是現(xiàn)場診斷環(huán)節(jié)，通過分組實踐操作，發(fā)揮學員發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題策略積極性，共同探討當前中小學校黨建工作優(yōu)劣勢、機會、威脅、解決問題的戰(zhàn)略，經過曾教授的點撥和解讀，讓學員們更加深刻理解SWOT診斷分析法，應該從內部和外部因素進行針對性分析，為今后的黨建工作整體化推進指明方向。下面我結合學習談談幾點體會：

一、推進黨建整體化建設，必須進行現(xiàn)狀分析，找出存在問題

曾教授在開場的時候連續(xù)拋出了幾個問題：“黨建是不是只管黨的建設，不管學校其他工作？”、“黨建是不是只管黨員，不管非黨員？”、“黨建工作是不是只管老師，不管學生？”，這幾個問題直擊要害，令人深思，當前我們學校的黨建工作只是在少部分黨員群體中開展，覆蓋面窄、影響力小、效果不明顯。

要想真正做好學校黨建工作，我們必須要結合實際情況進行深度剖析問題，曾教授提供一個剖析問題的方法——SWOT診斷分析法，從學校內部和學校外部兩大方面四個環(huán)節(jié)中進行查找問題根源，為學校黨建工作把脈。

二、推進黨建整體化建設，必須用科學、先進的方法進行

為了加速理解SWOT診斷分析法，曾教授通過分組合作討論、小組反饋、現(xiàn)場分析、理論提煉等方式開展活動，在分組合作討論環(huán)節(jié)，各學員踴躍發(fā)言，各抒己見，從優(yōu)勢、劣勢、機會、威脅四個方面發(fā)表觀點，在討論過程中學員們從中吸取經驗、總結不足、促進交流，在小組反饋環(huán)節(jié)中，各組代表的發(fā)言讓與會人員引起共鳴、引起反思。

三、推進黨建整體化建設，必須加強黨組織建設

通過學習，深感責任重大，未來30年中小學要把培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)纳鐣�主義現(xiàn)代化的合格建設者和可靠接班人作為首要政治任務。黨組織必須把握新時代中小學育人面臨難得的機遇，同時做好意識形態(tài)工作，黨組織負責人不斷提高政治力、思想力、組織力、領導力和號召力，團結和依靠廣大師生凝心聚力，把立德樹人作為根本任務，促進學生全面發(fā)展。同時，結合學校實際，進一步加強政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設和制度建設，依據(jù)學校章程，依法辦學，促進學校全面健康發(fā)展，不斷提高辦學水平。

曾教授深厚的理論功底、熟練的課堂駕馭能力、畫龍點睛的引導，讓每一個學員印象深刻，原來開展黨建活動也可以這樣開展的，讓人不知不覺的、潛移默化的接受教育。因此，要有效的推進黨建整體化建設必須要用科學、先進的方法進行，才會達到事半功倍的效果。

中小學校擔負著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要使命。全力推進中小學校黨建工作整體化建設，將黨建工作與學校德育、思想教育、校園文化、日常管理等工作深度融合，發(fā)揮高效的作用，這是當前中小學校的核心工作。

篇二

2018年10月31日下午，在****高中舉行的2018年全區(qū)中小學黨建工作專題培訓班（第四期）繼續(xù)開展專題學習，今天下午安排兩個專題學習，第一個專題是**市**小學***校長作的《學校黨組織發(fā)揮引領作用的思考與實踐》，第二個專題是**市萬秀小學凌軍霞校長作的《中小學黨支部品牌活動設計與實踐》。兩位來自一線的校長以自己學校開展黨建工作的親身經歷為我們呈現(xiàn)一場饕餮盛宴，主題鮮明的理念，豐富多彩的活動，效果顯著的成效讓我們印象深刻，原本認為黨建工作很難在日常管理中實施，但她們的做法讓在座的學員耳目一新，提供了新思路。現(xiàn)談談我的幾點體會：

一、主題鮮明，打造品牌，豐富學校文化內涵

**小學是**市龍頭學校，成績優(yōu)異，名聲在外，***校長結合學校實際情況重點打造 “和.慧教育”的品牌教育，以黨建為引領，以“紅色堡壘建設”、“紅色園丁培育”、“紅色基因傳承”、“黨建陣地引領”為載體扎實開展學校黨務、教學、德育、總務、少先隊等工作，發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，帶領全體教職員工取得一次又一次的成功。

萬秀小學是一所年輕的學校，凌軍霞校長站在新時代發(fā)展的至高點，高要求、高規(guī)格規(guī)劃學校辦學方向，傾心打造“樂動教育”的品牌教育，創(chuàng)辦“樂動文化”的特色文化和“樂動先鋒”的黨建特色，開展了樂動管理先鋒、樂動文化先鋒、樂動科研先鋒、樂動課堂先鋒、樂動幫扶先鋒、樂動德育先鋒……等主題式實踐活動，取得了顯著的成效。

二、融匯貫通，將黨建工作與教育教學工作深度融合

從兩位校長的講座中深深感受到作為學校黨支部負責人應具備有的政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)，能將黨建工作具體融入到學校日常管理的方方面面中去，提高黨組織在學校中的主導地位，發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，將黨的先進文化、先進思想真正在學校落地生根，形成風清氣正、積極向上的校園文化。

**小學認真抓好“黨建+”工作，積極推進“黨建+教務”的名師培養(yǎng)、“黨建+少先隊”的公益志愿微社區(qū)、“黨建+總務”的三園三廊一中心、“黨建+工會”的全國巾幗文明崗等日常工作，通過講好黨員故事、常態(tài)開展“三會一課”、打造“黨員名師”、開展“紅色”系列活動、制定教師新評價機制等形式進行教育，極大促進教職工積極性，增強教師隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力。

萬秀小學以名師效應為切入點，深挖教育資源，努力構建現(xiàn)代新型學校的辦學理念，能夠以黨建工作為引領，積極踐行“樂動教育”、推行“樂動文化”、爭當“樂動先鋒”，有效地開展學校校園文化、課堂教學、德育、團隊管理、學科研究等工作。

三、完善評價機制，有效推進黨建工作

兩所學校另一個成功的地方就是有一套完善的評價機制，兩所學校的名師都占到本校教職工的20%以上，如此高的名師比例實屬罕見，在講座中，兩位校長都分享了他們學校的教師評價機制，能夠以教師的切身利益出發(fā)，用心的建立健全評價機制，使黨員教師乃至全體教職員工都努力完成自身工作，并且獲得了實實在在的榮譽感和成就感，極大調動教師工作積極性，有效推進黨建工作。

通過今天下午兩位同行校長的講座中，我深深體會到作為學校黨組織的一把手，在今后的工作中要好好的學習領會黨和國家的教育精神，用心做好學校的頂層設計，用心做好學校的黨建工作，用心做好學校的日常管理工作，明確辦學方向，打造學校特色品牌，真正將黨建工作與日常工作深度融合，促進學校各項工作上一個新臺階。

篇三

金秋十月，我有幸參加了**中小學黨建工作培訓班，經過兩天的培訓，聽取了**師范學院馬克思主義學院院長***教授所做專題報告：《新時代中小學黨建總體要求與實踐路徑》——解讀《關于加強全區(qū)中小學黨建工作的實施意見》；《中小學黨組織負責人黨建核心素養(yǎng)發(fā)展的實踐路徑》；《新時代中小學黨建現(xiàn)狀診斷分析與整體化建設》，還聽取兩位校長報告，受益匪淺，深有體會。我認為把黨建陣地建設、強化引領、發(fā)揮作用等方面創(chuàng)新方法為載體，狠抓工作落實，推動了黨建與教育深度融合，提升了教育教學質量。

一、堅持抓黨建促發(fā)展導向，聚焦“三個突出”建陣地

注重發(fā)揮黨的引領作用，整合資源力量，建強黨組織陣地，建優(yōu)黨建文化，引導全體師生紅心向黨，永遠跟黨走。一是突出美觀實用。按“五個一”“七有”標準，強調規(guī)范有序、美觀實用，打造了功能健全、設施齊全的黨組織陣地。二是突出政治功能。強調發(fā)揮政治功能作用，積極構建體現(xiàn)教育特色，紅色文化氛圍濃厚的強大思想陣地。以“黨建+”為主題，使黨建在潤物無聲之中引導師生們了解黨靠近黨擁護黨。三是突出文化引領。堅持以黨性教育引領校園文化建設。發(fā)揮黨建優(yōu)勢，整合工青婦隊等群團組織力量，要舉辦“時刻聽黨話，永遠跟黨”演講、書法、講故事比賽等系列活動，激發(fā)黨員和教師的責任感和使命感；組織師生積極開展凝聚強大正能量的活動，引導全體師生聽黨話跟黨走。

二、堅持樹典型爭先鋒導向，聚焦“三個著力”強隊伍

立足作用發(fā)揮，以“三個著力”措施，打造一支政治強、業(yè)務精、敢擔當、有作為的黨員隊伍。一是著力選優(yōu)配強，夯實黨建力量。打造強有力的黨務工作隊伍，提高學校黨建工作水平，推動發(fā)揮黨組織作用。落實“一崗雙責”，實行黨委書記、校長“一肩挑”，要精心挑選有政治素質高、教學業(yè)務精、服務意識強的優(yōu)秀黨員擔任專職黨務工作者。二是著力黨性教育，抓實教育培訓。結合“兩學一做”學習教育制度化常態(tài)化要求，從嚴落實“三會一課”、黨員民主評議、黨員發(fā)展、黨費收繳和管理等黨內基本制度，創(chuàng)新開展“黨員政治生日”、“固定黨日”“雙日”活動；組織開展重溫入黨誓詞，引導黨員不忘初心，堅定理想信念。要求黨員教師要堅持佩戴黨微，亮出黨員身份，強化黨員教師的黨員身份意識、宗旨意識和先鋒模范意識；設黨員先鋒崗，通過設崗定責，引導黨員教師牢記使命，主動擔當作為，做教書育人的表率。三是著力能力提升，注重一線錘煉。實施發(fā)展黨員“三培養(yǎng)”工程，著重將黨員教師及有意向發(fā)展為黨員的教師，使用在課堂教學、班級管理、教育科研等需求迫切、焦點集中、難度較大的一線崗位上，以真抓實干，切切實實地提升黨員教師的能力素質。

三、堅持抓黨建強服務導向，聚焦“三個爭當”激活力

以“三爭當”舉措，激發(fā)黨組織活力，推動發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，全面提升學校教育教學質量。一是爭當?shù)掠�教育先鋒。要以學生素質全面提升為目標，堅持“紅心向黨，傾情品牌”教育理念，組織黨員教師以爭當?shù)掠�教育先鋒為抓手和突破口，組織豐富多彩的活動，推動全體師生愛黨愛國，崇尚真善美，引導學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，全面健康成長。二是爭當課堂改革先鋒。以學校黨委為核心，組建課改執(zhí)行組，發(fā)揮學校課改“頂層設計”作用，統(tǒng)籌開展教師培訓、幫扶，導學案設計、聽課議課、教學反思等；精心組織黨員教師編寫好第一個課改導學案，上好課改第一課，寫好課改后的第一個教學反思；層層遴選一批教師為教學業(yè)務骨干，黨員教師成為課改標桿教師。三是爭當黨員先鋒。作為黨員，以身作則發(fā)揮其先進性，帶頭性，處處作表率！

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。在實現(xiàn)立德樹人的根本任務，在辦好人民滿意教育的征程上，讓我們不忘初心，以更加務實的作風扎實地工作，把黨的教育建設得更加和諧美麗，讓黨的教育之花盡情綻放！

篇四

在這桂花飄香，菊花爭艷的收獲季節(jié)里，我有幸到**市參加2018年全區(qū)中小學黨建工作專題培訓班的學習，今天下午很高興地聆聽到我區(qū)教育專家、名師***和凌軍霞兩位校長“關于中小學黨校支部發(fā)揮引領作用和黨支部品牌活動設計實施經驗”的報告，兩位校長的講座理念新，底蘊深，用具體生動、接地氣，可操作的實例，讓我們感受到新時代中小學校抓黨建，強師德，促發(fā)展的現(xiàn)實意義。我感觸深，受益匪淺。

***校長所帶領的**市玉州區(qū)**小學創(chuàng)建于1995年，至2017年3月，由原來的一個黨支部壯大升級的為102名黨員三個黨支部的黨總支。**小學之所以發(fā)展壯大這么快，他們靠的是抓黨建，強師德，充分發(fā)揮黨建的引領作用。學校領導以黨的政治為核心，學校管理與黨建有機結合，教育教學與黨建同步落實。黨總支推行了紅色堡壘建設、紅色園丁培育、紅色基因傳承、黨建陣地引領的四個引領作用。黨支部書記認真抓好黨建加工作，如黨建加教務，黨建+少先隊、黨建+公會、黨建+總務、使各項工作方向更明確，工作思維更有高度，推動工作的正能量更明顯。

在強德育工作中，黨員教師教研活動亮身份，開展講好黨員故事活動，結合“四有好老師″的培育工作，開辟師德講壇，評選**市最美教師，星光團隊評比樹榜樣，發(fā)揮有了黨員教師的模范帶動作用，使教學質量得到更大的提升。對少先隊員進行思想，信念教育，開展紅領巾心向黨主題系列活動，引領學生踐行社會主義核心價值觀，使黨建工作滲透到校園的每個角落，促進了學校不斷的發(fā)展壯大。

作為最基礎的學前教育而言，我想“抓黨建，強師德”也是我們工作的重點。在今后的工作中，我們要認真做好黨建+工作，結合幼兒園的實際做到:黨建+教育教學、黨建+團隊、黨建+工會，通過開展黨員示范課、黨員送課下鄉(xiāng)、黨員結對幫扶等系列活動，充分發(fā)揮黨員的模范帶動作用。通過開展國旗下講話、學雷鋒、三八婦女節(jié)、三月三、清明節(jié)、五一勞動節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等主題活動，以大手牽小手，教育孩子懂得愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母、尊老愛幼、和諧友善等傳統(tǒng)美德。讓在黨組織活動中，把三會一課活動常態(tài)化，黨課與教職工政治學習結合起來，認真開展黨的政治生日和黨日活動，弘揚正能量，使黨員存在使命感，幸福感，榮譽感，從而推動幼兒園各項工作得到全面的發(fā)展。

篇五

帶著對黨的事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸參加了自治中小學黨建工作第四期專題培訓班。

今天一天的培訓，專家團隊的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發(fā)人深省，讓我們基層黨務工作者收獲的卻是引領一年甚至更長時間的工作啟發(fā)和方向，幾位專家的授課從不同層面豐富了我們的黨建知識，也使我們清醒地認識到基層黨建工作的責任感和使命感，自身的差距和社區(qū)黨建發(fā)展的不足之處，對今后黨建工作的拓展具有重要的指導作用。通過培訓學習交流，學到了理論，掌握了方法，明確了方向，把握了重點，受益匪淺，感觸頗深。

***院長對新時代中小學的黨建現(xiàn)狀進行了診斷分析，幫助全體學員清楚認識到現(xiàn)階段學校黨建存在的優(yōu)勢、劣勢、機會及威脅。

**市**小學校長***作了主題為“學校黨組織發(fā)揮引領作用的思考與實踐” 的報告，強調了基層黨組織發(fā)揮引領作用的重要意義，如何緊緊圍繞“抓好黨建促發(fā)展”的思路，推進黨建工作與學校教育教學工作深度融合，推動學校教育事業(yè)和諧發(fā)展。

**市玉州區(qū)萬秀小學校長凌軍霞作了主題為“中小學黨支部品牌活動設計與實踐——基于學校文化視域下的黨建特色品牌建設”的報告，找準黨建是引領學校建設的基點，創(chuàng)立了“樂動先鋒”黨建工作特色品牌。圍繞“樂動先鋒”品牌與“黨建+”相結合，共同促進學校能動發(fā)展，把校園建設成“樂思、樂學、樂做、樂創(chuàng)”的個性學習活動區(qū)域，彰顯“處處是展臺，處處是講臺，無處不教育”動靜結合的黨建+校園文化特色，推進黨建工作與學校建設一體化進程。

這次培訓，內容切合實際工作，針對性強，幾位授課的老師都是從事黨建工作的專家，講課理論結合實際，生動具體，可操作性強，對我們基層黨務工作者來說，給我們明確了黨建工作方向。“學而不思則罔，思而不學則殆”，今后，不僅要將認真反思學習所得，更要融入到實際工作，與同志們共同探討，以提高學校黨建工作為已任，結合學校自身實際形成“黨建+”的特色項目設計，找準切入點，以完善學校黨建工作為契機，深化教育教學改革，不斷提升學校黨建工作水平，培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人，為提高學�；鶎狱h組織整體化建設水平擼起袖子加油干！

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