在不同的時(shí)間段，我們會(huì)組織不同階段的教師參加培訓(xùn)，為了加強(qiáng)教師專業(yè)性與德育工作能力，你參加培訓(xùn)有什么感悟？下面小編帶來的是2018年10月份一年級(jí)教師研訓(xùn)心得體會(huì)。

一年級(jí)，是兒童成長的特殊敏感期，也是老師和家長最為辛勞焦灼的時(shí)期。那么，如何讓一年級(jí)學(xué)生更好地建立良好的學(xué)習(xí)秩序，如何從源頭起抓孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是眼下的當(dāng)務(wù)之急。為此鳳鳴小學(xué)集團(tuán)校召開了一年級(jí)教師研訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，翟妮莎老師把豐富的理論知識(shí)和自己多年的從教經(jīng)驗(yàn)向我們娓娓道來，作為一名新老師，我受益良多。

面對(duì)小學(xué)生出現(xiàn)的不適癥狀，解決方法是充分調(diào)動(dòng)家長的力量，并且教師要做到多關(guān)心，少責(zé)罵；多溝通，少誤會(huì)；多放手，少代替。在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，翟老師提出從起始年級(jí)抓起，從每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起，處處以身作則，潛移默化地教育、影響學(xué)生，一點(diǎn)一滴嚴(yán)格訓(xùn)練，扎實(shí)培養(yǎng)。會(huì)議具體從培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子耐心聽別人講話的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子良好的寫字習(xí)慣等方面入手，都是具體可行的好方法，滿滿的干貨。

1.利用口令來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣非常有效，結(jié)合本班的情況和孩子的心理特點(diǎn)，把各個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的要求編在兒歌和口令之中，通過訓(xùn)練，孩子們對(duì)課堂調(diào)控口令就會(huì)形成條件反射。

2.寓教于樂，低年級(jí)學(xué)生的注意力是很短暫的，教師的課堂要多點(diǎn)變化，這就要求教師在備課時(shí)多下功夫。

3.樹立榜樣，教師要以身作則、言傳身教，經(jīng)常用身邊的伙伴給他們做榜樣，激勵(lì)他們向小伙伴學(xué)習(xí)。還可以把全班分成幾個(gè)組，用小組的榮譽(yù)感來讓孩子們自我約束，樹立榜樣小組。

4.恰當(dāng)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)要有實(shí)指性，忌空泛，懲罰少用。要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。每個(gè)班都要形成一套評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)立競賽和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)起學(xué)生爭先趕優(yōu)的積極性。

?總之，習(xí)慣的養(yǎng)成是“冰凍三尺，非一日之寒”，需要長期的努力和堅(jiān)持。我們要做到反復(fù)抓，長期不懈的抓，堅(jiān)持示范誘導(dǎo)，抓好起始訓(xùn)練。堅(jiān)持用一顆愛心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育，包容他們的不足。在反復(fù)的訓(xùn)練中，逐步培養(yǎng)，并結(jié)合實(shí)際情況有步驟地進(jìn)行養(yǎng)成教育，從點(diǎn)滴做起，潛移默化，并與家長積極配合，共同努力，一起堅(jiān)持把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好，讓學(xué)生將來有一個(gè)很好的發(fā)展。

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