今天小編就給大家整理了一些新學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科組工作計(jì)劃范文，這一學(xué)期很快就會(huì)過(guò)去，第二學(xué)期很快就要到了，你的計(jì)劃是需要提前準(zhǔn)備的哦！

【 關(guān)鍵詞 】核心素養(yǎng) 減負(fù)增效 教學(xué)評(píng)價(jià) 創(chuàng)智課堂

【 現(xiàn)狀分析】

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組共有教師19人，95%擁有本科學(xué)歷；其中1人研究生畢業(yè)，并擁有碩士學(xué)位。特級(jí)教師1人；高級(jí)教師3人占16%,一級(jí)教師10人占53%；區(qū)級(jí)評(píng)定區(qū)學(xué)科帶頭人2人，區(qū)級(jí)骨干教師2人，區(qū)級(jí)評(píng)定校級(jí)教學(xué)能手6人，共占52.6%。數(shù)學(xué)組內(nèi)的三位高級(jí)教師作為學(xué)科的引領(lǐng)者，不斷發(fā)揮著她們?cè)趯W(xué)科上的優(yōu)勢(shì)作用，以“高級(jí)教師教研合作團(tuán)隊(duì)”引領(lǐng)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，使得組內(nèi)的老師們不斷獲得更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升更新的教學(xué)理念。本學(xué)期我們將繼續(xù)以基準(zhǔn)備課組教研活動(dòng)和高級(jí)教師教研合作團(tuán)隊(duì)為學(xué)科組發(fā)展的主線，用輻射的形式扎實(shí)老師們的教學(xué)能力，提升老師們的教學(xué)素養(yǎng)。相對(duì)于其他學(xué)科組來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)組的實(shí)力還是比較雄厚的，特別是擁有一位特級(jí)教師和三位中高教師這樣的優(yōu)秀人才資源，在學(xué)校各學(xué)科組中是絕無(wú)僅有的。我們數(shù)學(xué)整個(gè)團(tuán)隊(duì)是敬業(yè)的，智慧的，腳踏實(shí)地的，老師們認(rèn)真自覺(jué)，都有要求進(jìn)步的工作態(tài)度。于是我們學(xué)科組制定了如下工作計(jì)劃：

1、依托有效基準(zhǔn)教案，探索數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

2、圍繞“依托基準(zhǔn)教學(xué)研究，打造智慧課堂”的專題，開(kāi)展備課組開(kāi)課活動(dòng)，提高教師科研水平。

3、加強(qiáng)教研組的教學(xué)常規(guī)管理，提高備課組的研課、說(shuō)課能力，鉆研綠色指標(biāo)，提高教師命題能力。

4、做好見(jiàn)習(xí)基地帶教工作，發(fā)揮數(shù)學(xué)骨干教師引領(lǐng)作用，發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)的輻射作用。

5、創(chuàng)設(shè)和諧的教研氛圍，加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)，培育教研特色，打造積極向上的優(yōu)秀教研組。

【 具體要求 】

（一）滲透數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，調(diào)整和實(shí)施評(píng)價(jià)方案

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)六大學(xué)科素養(yǎng)，調(diào)整并落實(shí)前期制定的“日常、階段、學(xué)期”具體的數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)方案。實(shí)現(xiàn)在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常觀察，單元評(píng)價(jià)、階段檢驗(yàn)等一些列舉措，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)全面的綜合評(píng)價(jià)。在基準(zhǔn)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)備課組研課、說(shuō)課的指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師將課堂評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)基準(zhǔn)教學(xué)。在學(xué)科教學(xué)評(píng)議公開(kāi)教學(xué)中，根據(jù)楊浦區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表來(lái)觀察評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。本學(xué)期，在繼續(xù)深化基準(zhǔn)教學(xué)工作的同時(shí)，繼續(xù)把科研重點(diǎn)放在“與創(chuàng)智課堂同行——讓評(píng)價(jià)有機(jī)融入教學(xué)”的研究上，認(rèn)真積累課堂隨筆、案例等相關(guān)資料。具體做法如下：

1、專題學(xué)習(xí)

根據(jù)五年級(jí)區(qū)調(diào)研的試卷結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行分析，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的六個(gè)方面在小學(xué)階段的內(nèi)涵、學(xué)科價(jià)值和教育價(jià)值、表現(xiàn)等方面的要求，要仔細(xì)推敲，準(zhǔn)確把握，切實(shí)貫穿到學(xué)科教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)設(shè)計(jì)中去。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

2、完善評(píng)價(jià)方案

根據(jù)學(xué)科組制定的具體數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)方案，組織教師討論、研究，完善日常、單元、階段質(zhì)量檢測(cè)、期末綜合評(píng)定等一系列可操作性的具體評(píng)價(jià)方案。在教案中體現(xiàn)評(píng)價(jià)，在練習(xí)批改中，有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生。

3、調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)要求

各基準(zhǔn)備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)要求，參考《評(píng)價(jià)指南》，對(duì)我校的數(shù)學(xué)教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整。

（二） 常抓教學(xué)常規(guī)工作，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效

“減負(fù)增效”是我校對(duì)教師的一貫要求，其中十多年的基準(zhǔn)教學(xué)的研究就是我校減負(fù)增效的有效做法。本學(xué)期數(shù)學(xué)大組對(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作要求更明確，并加強(qiáng)督促指導(dǎo)，使老師們教育教學(xué)工作條理化、專業(yè)化、藝術(shù)化，做一個(gè)教育的思考者、研究者、早日擺脫“教書(shū)匠”的職業(yè)束縛，造福于學(xué)生，提升教師職業(yè)成就感。以下常規(guī)工作，見(jiàn)習(xí)教師跟隨帶教老師共同參與：

1、基準(zhǔn)教學(xué)

按照主題開(kāi)展活動(dòng)，重點(diǎn)研究基于數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)方案和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)相關(guān)知識(shí)。備課組負(fù)責(zé)說(shuō)課、討論，基準(zhǔn)負(fù)責(zé)老師審核，要確保備課質(zhì)量，并指導(dǎo)和督促老師們能按基準(zhǔn)規(guī)范實(shí)施教學(xué)。基準(zhǔn)備課組長(zhǎng)指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)教師分析教材,嘗試組織說(shuō)課教研活動(dòng)一至兩次。

2、基準(zhǔn)隨堂課

教導(dǎo)處和學(xué)科組長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第3周開(kāi)始深入各年級(jí)聽(tīng)隨堂課8節(jié)以上。了解學(xué)科教師的課堂教學(xué)情況，課后進(jìn)行即時(shí)交流。隨堂課必須有教案，聽(tīng)課老師適當(dāng)評(píng)議，并填寫(xiě)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表。

3、落實(shí)常規(guī)工作

（1）備課方面：基準(zhǔn)教案的微調(diào)，增加過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)整單元評(píng)價(jià)方案。

（2）作業(yè)方面：嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生減負(fù)，一二年級(jí)沒(méi)有回家作業(yè)。練習(xí)體現(xiàn)層次。

（3）案例、隨筆：重視隨筆以及案例的質(zhì)量。學(xué)科組將進(jìn)行案例的交流。備課組指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)教師嘗試根據(jù)大組課題寫(xiě)聽(tīng)課反思。

（4）聽(tīng)課評(píng)課：教師15節(jié)，評(píng)課10節(jié)，加強(qiáng)備課組以及學(xué)科組日常的聽(tīng)課活動(dòng)，使用評(píng)價(jià)量表，并圍繞“核心素養(yǎng)”與“評(píng)價(jià)促進(jìn)課堂生成”為核心進(jìn)行上課與評(píng)課交流，積累典型案例�；鶞�(zhǔn)活動(dòng)：兩周一次，周五下午，教學(xué)基準(zhǔn)交流活動(dòng)，各基準(zhǔn)研究小組要統(tǒng)一要求，

4、 備課組活動(dòng)

每?jī)芍芤淮蝹湔n組教研活動(dòng)，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)消化數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)要求，于課堂中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，或者是一些好的教學(xué)方法，備課組長(zhǎng)應(yīng)組織組內(nèi)成員交流研討，并及時(shí)做好整理工作，與基準(zhǔn)負(fù)責(zé)老師溝通。每個(gè)學(xué)期2次“階段性質(zhì)量評(píng)價(jià)”，并做好相應(yīng)的分析工作，為學(xué)期總評(píng)做準(zhǔn)備。

5、公開(kāi)教學(xué)

圍繞“以有效評(píng)價(jià)打造創(chuàng)智課堂”的主題開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，加強(qiáng)基準(zhǔn)隨堂聽(tīng)課，落實(shí)檢查。公開(kāi)課能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)與學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)及課堂練習(xí)的層次性。

6、創(chuàng)智課堂

本學(xué)期我們學(xué)校加入了“楊浦創(chuàng)智云課堂”研究，成為了楊浦創(chuàng)智云課堂試點(diǎn)項(xiàng)目校，并在打虎山路校區(qū)和阜新校區(qū)均進(jìn)行實(shí)踐與研究。目前兩個(gè)校區(qū)的設(shè)備正在安裝完善中，在今后的教學(xué)工作中特別是聽(tīng)課交流時(shí)盡可能的進(jìn)行使用，比如我們將在高級(jí)教師教研合作團(tuán)隊(duì)、教學(xué)評(píng)議、基準(zhǔn)調(diào)研、基準(zhǔn)隨堂，及區(qū)級(jí)開(kāi)課、錄像課等教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)數(shù)據(jù)的收集，以基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，整理創(chuàng)智課堂教學(xué)實(shí)踐成果，配合學(xué)校完成相關(guān)的研究。青年教師樊浩十月份參加微課比賽。

7、高級(jí)教師教研合作團(tuán)隊(duì)

高級(jí)教師教研合作團(tuán)隊(duì)繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)的每位成員要圍繞自己制訂的研究目標(biāo)和主題，進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)和示范研討。張麗老師作為特級(jí)教師將于10月24日參加“上海市第二屆小學(xué)名師課堂教學(xué)研討會(huì)”，展示課《圓的初步認(rèn)識(shí)》，并做講座《讓小學(xué)生在動(dòng)手操作中探求新知拓展思維》。

張麗學(xué)科帶頭人教研工作坊

名單：張麗 王成軍 翁勇 劉佳彥 徐菁 魯蓓蕾 童嘉麗 戚逸紅 （張立波）

戴蒙高級(jí)教師教研指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

名單：戴蒙 劉哲 徐莉蘋(píng) 郭征

（三）骨干教師引領(lǐng)，發(fā)揮見(jiàn)習(xí)基地帶教作用，提升青年教師個(gè)人素養(yǎng)

1、骨干教師的引領(lǐng)

骨干教師在教研活動(dòng)中發(fā)揮積極引領(lǐng)作用。主動(dòng)承擔(dān)研究課、進(jìn)行一定的專題講座等，每個(gè)學(xué)期至少一次活動(dòng)。

2、發(fā)揮見(jiàn)習(xí)基地輻射作用

作為上海市教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校培訓(xùn)基地，為了進(jìn)一步落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，數(shù)學(xué)組要配合學(xué)校開(kāi)展好公辦及曹路見(jiàn)習(xí)教師的帶教工作。

楊浦區(qū)見(jiàn)習(xí)教師帶教：張碧晨——穆田云 徐潔群（浦雅琴）——康秋霞

王成軍 -陸雯婕

曹路見(jiàn)習(xí)教師帶教：張慧瓊——陳黠 、張瑾——楊愷；

青年教師師徒帶教：張麗——張慧，張瑾——侯彩昵。

見(jiàn)習(xí)教師帶教工作，雖然以師父帶教為主，但更是整個(gè)數(shù)學(xué)教研組的工作，每個(gè)數(shù)學(xué)與教師都有幫助見(jiàn)習(xí)教師成長(zhǎng)的責(zé)任。為了進(jìn)一步提升見(jiàn)習(xí)教師的入職水平與教育教學(xué)能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)見(jiàn)習(xí)教師進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)，配合學(xué)校學(xué)科培訓(xùn)管理工作，安排見(jiàn)習(xí)教師參與教研組活動(dòng)及所在備課組活動(dòng)，逐漸熟悉教研活動(dòng)的內(nèi)容，感受教研組研討氛圍，幫助見(jiàn)習(xí)教師盡早融入數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，早日勝任數(shù)學(xué)教師工作。

3、青年教師教學(xué)評(píng)比

本學(xué)期第四周教齡2至3年的青年教師將進(jìn)行校搖籃杯課堂教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，我們學(xué)科組的張慧、侯彩昵、樊浩三位青年教師將參加比賽。學(xué)校的發(fā)展需要各梯隊(duì)老師的銜接，青年教師是我們學(xué)科隊(duì)伍的新生力量，希望青年教師能在不同形式的教育、教學(xué)活動(dòng)中不斷的磨礪自己、不斷豐富自己的學(xué)識(shí)與技能，把基本功練好，把課上好；也希望這些青年教師的帶教師傅，以及學(xué)科組所有老師都能夠給我們的青年教師多一點(diǎn)的指導(dǎo)和關(guān)心，讓他們能夠把學(xué)到的本領(lǐng)和收獲更好的展示出來(lái)。

4、區(qū)公開(kāi)教學(xué)

本學(xué)期7周侯彩昵老師將進(jìn)行二年級(jí)數(shù)學(xué)的區(qū)公開(kāi)教學(xué)，學(xué)科組和備課組都要積極地配合，做好公開(kāi)展示前一系列準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取能呈現(xiàn)一堂精彩的公開(kāi)課。

學(xué)期結(jié)束前，康秋霞將進(jìn)行匯報(bào)課的展示，也希望能通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，把自己的收獲展示出來(lái)。

（四）以學(xué)生為本，關(guān)注不同學(xué)生的發(fā)展

1、做好“特殊學(xué)生”的輔導(dǎo)工作，深入細(xì)致地分析孩子的情況，及時(shí)做好每個(gè)月的輔差工作并記錄在案，找出問(wèn)題癥結(jié)，做一些針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2、關(guān)注在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有特長(zhǎng)的學(xué)生，老師有意識(shí)的給予指導(dǎo)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參加有意義的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)。

3、在學(xué)校的搖籃興趣課程中，丁奕文老師負(fù)責(zé)的巧算24點(diǎn)，戴蒙老師負(fù)責(zé)的數(shù)獨(dú)游戲，樊浩老師負(fù)責(zé)的數(shù)棋深受學(xué)生的喜歡，讓我們的學(xué)生在課本外能掌握更多數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組活動(dòng)備忘：

1、對(duì)暑假作業(yè)進(jìn)行批改，開(kāi)學(xué)第五周上交教導(dǎo)處檢查；

2、第四周上交各備課組的計(jì)劃；

3、張麗“學(xué)科帶頭人教研工作坊”、戴蒙“高級(jí)教師教研指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”的高級(jí)教師教研合作團(tuán)隊(duì)教學(xué)研討展示；

4、備課組要有計(jì)劃的組織階段性練習(xí)，由備課組長(zhǎng)安排練習(xí)的時(shí)間、閱卷的時(shí)間，在期中左右學(xué)科組將對(duì)各年級(jí)的練習(xí)情況進(jìn)行匯總，并將組織備課組進(jìn)行問(wèn)題反饋、分析；

5、見(jiàn)習(xí)教師帶教工作、兩年內(nèi)師徒帶教工作，帶教師傅：張麗、張瑾、張碧晨、浦雅琴、張慧瓊、徐潔群、王成軍；

6、侯彩昵區(qū)教研活動(dòng)公開(kāi)教學(xué)；

7、備課組長(zhǎng)每月一次例會(huì)；

8、配合學(xué)校開(kāi)展好基準(zhǔn)調(diào)研課工作；

9、各備課組組織2次網(wǎng)絡(luò)視頻聽(tīng)課活動(dòng)，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課和研討；

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