課博會(huì)是為了讓教師重視教學(xué)，全面提升校園的教育教學(xué)質(zhì)量，打造一流學(xué)校，同時(shí)為青年教師積累經(jīng)驗(yàn)，下面是小編帶來(lái)的2018高中課博會(huì)活動(dòng)總結(jié)，有興趣的可以看一看。

    為貫徹新學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃，全面提升我校教師的教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處精心組織了第三屆課博會(huì)。這是一次規(guī)�？涨暗慕虒W(xué)盛會(huì)，這是一種播種，也是一次收獲。無(wú)論對(duì)老師，還是對(duì)學(xué)生，其影響無(wú)疑是深遠(yuǎn)的。

    活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但追求仍將繼續(xù)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以利再戰(zhàn)�，F(xiàn)將被此活動(dòng)總結(jié)如下：

    （一）本次活動(dòng)的特點(diǎn)

    1.領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分。為了開(kāi)好課博會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次研究、實(shí)施決策，教導(dǎo)處，積極行動(dòng)。事先制定了嚴(yán)密的活動(dòng)方案。從指導(dǎo)思想、到活動(dòng)原則、方法途徑，再到聽(tīng)課安排一應(yīng)俱全。課博會(huì)期間，不管是校領(lǐng)導(dǎo)，還是教師，不管是聽(tīng)課，還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，都非常重視這次活動(dòng)，特別是評(píng)課反饋，教研氛圍濃。

    2.目標(biāo)更明確。本次科博會(huì)瞄準(zhǔn)精準(zhǔn)教學(xué)，著眼于提高課堂教育教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，加快教師（尤其是青年教師）的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，為打造質(zhì)量一流、文化深厚、風(fēng)景優(yōu)美的中原名校筑牢根基。

    3.規(guī)�？涨�。本次課博會(huì)三個(gè)年級(jí)共有157名老師做課，人數(shù)超過(guò)去年。除特殊情況外，領(lǐng)導(dǎo)組成員全體成員參與全程評(píng)課。

    4.過(guò)程細(xì)實(shí)。從備課到上課，從聽(tīng)課到評(píng)課，科學(xué)細(xì)密，無(wú)縫銜接。

    5.課博會(huì)和達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，渾然一體。

    （二）成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

    1.考驗(yàn)了教導(dǎo)處、年級(jí)和學(xué)科組的組織能力，積累更多的管理心得。

    2.提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。學(xué)生是課博會(huì)的主要獲益者。他們不僅獲得了更多的知識(shí)、方法，提高了能力，而且增長(zhǎng)了科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和家國(guó)情懷。

    3.加快了一大批中青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，涌現(xiàn)優(yōu)秀教師多。被評(píng)為第三屆課博會(huì)優(yōu)質(zhì)課教師的有：**。

    4.積累了豐富的教育教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)。具體有以下6個(gè)方面：

    （1）教學(xué)準(zhǔn)備充分：有教案、有學(xué)案、有課件、有練案；目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破；教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，模式鮮明、方法得當(dāng)、學(xué)思結(jié)合、講練結(jié)合，知識(shí)、方法、能力、學(xué)科核心素養(yǎng)四位一體，相得益彰；高考意識(shí)明顯，上課的針對(duì)性較強(qiáng)。

    （2）有規(guī)范的課堂語(yǔ)言和文字，熟練使用多媒體輔助教學(xué)，課件制作精致，作用明顯。板書(shū)條理清晰，有利于學(xué)生做總結(jié)，記筆記。教材、教輔、試題融為一體，黑板白板有機(jī)結(jié)合。

    （3）學(xué)情把握較為準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教師課堂駕馭能力強(qiáng)，學(xué)生積極性高，師生關(guān)系融洽，課堂生態(tài)大為改善。

    （4）小組學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，量化考核是有體現(xiàn)。學(xué)生的積極性得以發(fā)揮，責(zé)任感油然而生。

    （5）大教學(xué)觀逐步形成。

    （6）嚴(yán)管真愛(ài)不僅表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生，而且表現(xiàn)在對(duì)教師自己身上。

    5.發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)中存在的、嚴(yán)重制約我校教育教學(xué)質(zhì)量提高的諸多問(wèn)題，為我校教育教學(xué)重量的提升發(fā)現(xiàn)了新的空間。

    （三）存在的問(wèn)題和整改建議

    教導(dǎo)處組織方面存在的問(wèn)題

    1.教導(dǎo)處聽(tīng)課安排存在瑕疵。沒(méi)有充分考慮到各位領(lǐng)導(dǎo)的上課情況和工作情況和專業(yè)特長(zhǎng)，導(dǎo)致部分小組只有一位或兩位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，不能讓每位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)滿課。

    2.教導(dǎo)處對(duì)上課安排督查有力，但對(duì)評(píng)課情況檢查力力度較小。

    3.對(duì)教師聽(tīng)課、評(píng)課要求不嚴(yán)。

    教師方面存在的問(wèn)題

    1.多媒體應(yīng)用不深入，基本上限于展示課件。

    2.形式上不規(guī)范。我校課堂規(guī)范中規(guī)定上課和下課，班長(zhǎng)喊起立，互相問(wèn)好或互相再見(jiàn)。但是有部分老師，沒(méi)有喊上課或下課，就直接講課或直接下課。

    3.學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)不明確或不合理。這源缺乏對(duì)課標(biāo)、考綱的準(zhǔn)確解讀、對(duì)教材的深刻把握、對(duì)學(xué)情的深入了解。

    4.課堂把握不準(zhǔn)確，應(yīng)變能力間卻。課堂上時(shí)間安排不科學(xué)，在某個(gè)環(huán)節(jié)上，有的甚至在不重要的環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)多，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，導(dǎo)致一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，或者拖堂，或者聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲戛然而止。特別突出的是部分教師聽(tīng)到鈴聲不緊張、不停嘴、不收手，不臉紅，我行我素（請(qǐng)問(wèn)：您還讓不讓學(xué)生去廁所了?）。用道德課堂的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，肆意落堂是不道德的！

    5.教學(xué)環(huán)節(jié)不完整。在聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分教師在上課的時(shí)候，沒(méi)有靈活運(yùn)用“三階段”教學(xué)模式，或者是完全憑自己的想法上課，不能體現(xiàn)“三階段”教學(xué)模式，教學(xué)環(huán)節(jié)不完整或缺失太多。

    6.學(xué)生的激情調(diào)動(dòng)需要加強(qiáng)。在教學(xué)評(píng)價(jià)表中，關(guān)于教師在課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生激情方面，相當(dāng)大一部分教師不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生激情，讓學(xué)生充分溶入到課堂氛圍中。

    7.個(gè)別教師老師普通話不過(guò)關(guān)，方言較重。到鄭州市上優(yōu)質(zhì)課很難上一等獎(jiǎng)。

    8.講的太多。個(gè)別人仍然只重視老師的教，不重視學(xué)生的學(xué)。自己講的多，學(xué)生聽(tīng)的累。留給學(xué)生思考、探究、展示的時(shí)間太少樂(lè)。

    9.缺少預(yù)案，應(yīng)變能力較差，計(jì)劃用多媒體，一旦停電或者打不開(kāi)，猴就被牽了。另外，多課堂生成的處理能力也有待提高。

    （四）教學(xué)建議

    1.心中有夢(mèng)，樹(shù)立高標(biāo)意識(shí)。更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，跟上時(shí)代步伐，跟上學(xué)校發(fā)展。要虛心好學(xué)，加快專業(yè)發(fā)展、我們生的時(shí)代，發(fā)展很快，不努力，學(xué)生都會(huì)走到我們前面。

    2.做好規(guī)劃和計(jì)劃，懂規(guī)矩、守規(guī)矩，積極探索教育規(guī)律，弘揚(yáng)嵩高精神，規(guī)范自己的行為。當(dāng)我們對(duì)學(xué)生嚴(yán)管真愛(ài)時(shí)之時(shí)，也把嚴(yán)管真愛(ài)給自己。

    3.明確模式，不為模式，在模式基礎(chǔ)上創(chuàng)新，教出個(gè)性和特色。

    4.花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。提高教學(xué)基本功：比如語(yǔ)言表達(dá)，板書(shū)設(shè)計(jì)，課件制作等。學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率，要不怕麻煩，多學(xué)多用。

    5.落實(shí)三段式校本教研，加強(qiáng)集體備課和一課一研。不僅要研究怎么教，更要研究怎樣學(xué)。備學(xué)生備考綱、備教材更要備學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)很關(guān)鍵，計(jì)很重要。要讓學(xué)生中計(jì)。

    6.要在課堂評(píng)價(jià)上下功夫。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，要及時(shí)給予評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)模式和方法。

    7.教導(dǎo)處要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)管理方法，提高服務(wù)水平。

    8.豐富課堂內(nèi)涵，改進(jìn)、創(chuàng)新課堂評(píng)價(jià)方法。嘗試在同行、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)的同時(shí)增加學(xué)生對(duì)教師當(dāng)堂課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。

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