預備語文備課組的工作計劃 本文簡介：

一、本期教學目標　　全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實雙基，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審

預備語文備課組的工作計劃 本文內(nèi)容：

一、本期教學目標　　全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實
雙基
，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程�！　《�、工作要點：　　1、課堂上滲透
兩綱
教育和生命教育，提升學生對文本的文化認知和生命感悟�！　�2、抓好起始年級的學習習慣培養(yǎng)和行為習慣培養(yǎng)，做到聽課聚精會神，筆記條理清晰，作業(yè)格式規(guī)范、質(zhì)量上乘�！　�3、探索分層教學，對不同層次的學生
對癥下藥
，努力使每一位學生都能得到提高。作業(yè)精選精練，夯實學生的基礎知識，做好
小升初
的過渡與銜接�！　�4、統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一學生階段性診斷考試。做好教學的常規(guī)工作。嚴格按上課的七個環(huán)節(jié)進行備課、講課、批改作業(yè)、輔導、檢測等各個方面的教學工作。落實集體備課，明確每篇講讀課遵循集體備課五環(huán)節(jié)：主備人個人簡案、集體說課、聽課、主備人反思和個人備課。集體備課活動地點：1112室；時間：每周四下午第一節(jié)。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習計劃及復習的策略和內(nèi)容。　　5、抓住學生適應期，對新生暑假作業(yè)進行講解，公開展出新生優(yōu)秀暑假作業(yè)、課堂反饋作業(yè)和優(yōu)秀讀書小報。利用優(yōu)質(zhì)的教輔材料，要求學生讀文、摘抄、寫隨筆、做剪報，引導學生
讀書做人
的人文意識。　　6、教學體現(xiàn)語文課的本色，對多媒體技術的應用要適切。使多媒體技術更好地為教學服務�！　�7、加強作文教學的力度，講評指導每階段突出重點，激發(fā)學生的寫作熱情，加強日常作文的訓練力度，每次大作文對每班三分之一的學生進行面批。多參與校報、作文雜志的投稿，發(fā)掘?qū)懽?br> 優(yōu)質(zhì)生
，讓他們在各類競賽中錘煉自己�！　�8、高質(zhì)量地上好邀請課和公開課。鉆研教研課題，圍繞教學
三維
目標，落實
雙向細目表
�！　�9、關注后進生的學習情況，幫助他們克服學習障礙，提高他們對語文的學習興趣。對優(yōu)等生提供更多的學習指導，發(fā)掘?qū)W科
潛質(zhì)尖子生
�！　�10、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識，提高自身的文化涵養(yǎng)和人格修養(yǎng)。　　11、利用語文課的優(yōu)勢，開展語言文字的推普工作，規(guī)范書面和口語語言表達�！　�12、加強與教研員、校骨干教師、區(qū)骨干教師的聯(lián)系，了解最新教學動向；加強與施灣中學的共建合作。　　13、通過開展作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽等活動，調(diào)動學生學習語文的積極性，激發(fā)學習興趣。　　三、本期教材處理　　1、以單元教學為
點
，以讀寫實踐為
鏈
，拓展常規(guī)教學思路。　　新編語文教材以不同的主題劃分
單元
，教師應根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度，注重語文素養(yǎng)的整體提高；在使用新教材過程中，教師要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的
系統(tǒng)性
，還應注意
閱讀
部分與
寫作、口語
部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。　　2、精講
教讀課
，指導
自讀課
，形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇
教讀課
，以
課
為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達
教，為了不教
之目的。
自讀課
必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將
自讀
與
教讀
兩課型作簡單化
一刀切
的辦法處理。　　3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。　　新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。本期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言知識。　　4、用好《語文綜合學習》，擴大學生閱讀量，不斷提高語文素質(zhì)�！　�5、進行《蒙學》、古詩文朗讀，擴充學生文化的積累量，凸顯我校語文特色。　　以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等為藍本，利用晨讀時間誦讀，增大學生古詩文的儲備量，增強學生對古文學的愛好，提高審美能力。　　四、作業(yè)本設置　　1. 隨筆本，包括剪報、隨筆（單周隨筆，雙周剪報點評）。　　2. 大作文本，要求完成大作文7篇，每次大作文對每班三分之一的學生進行面批。　　3. 默寫本包括校默、家默；　　4. 鋼筆字本　　5. 綜合本，每天都有，可分層（內(nèi)容包括讀書時間、作者簡介、生字新詞、新詞解釋、整體感知、語段抄寫）。　　6. 預習作業(yè) 《現(xiàn)代文品讀 文言詩文點擊》的基本積累、課本后的學習建議�！　�7. 課外閱讀《語文學習報》、《中文自修》、《全國優(yōu)秀作文選》等。

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