梁家河是習(xí)總書記青年時(shí)期的回憶，哪里有他年輕時(shí)的身影，也有他的精神的表現(xiàn)，你從中學(xué)到了什么？下面小編帶來(lái)的是志愿者學(xué)習(xí)《梁家河》心得感悟800字。

“我人生的第一步所學(xué)到的都是在梁家河。不要小看梁家河，這是有大學(xué)問(wèn)的地方。”這是習(xí)總書記對(duì)于梁家河的情懷。而當(dāng)我翻開《梁家河》這本不可多得的紀(jì)實(shí)文學(xué)，我也同樣被習(xí)總書記那七年知青歲月深深地感動(dòng)著。

讓我印象極深的一處是，在梁家河村民的記憶中，年輕的習(xí)近平最大的愛好莫過(guò)于看書學(xué)習(xí)。他剛到下鄉(xiāng)地點(diǎn)時(shí)，箱子里帶了滿滿一箱子書。之后無(wú)論是什么空閑時(shí)間，習(xí)近平都喜歡隨時(shí)隨地看書。甚至晚上會(huì)點(diǎn)著煤油燈一直看書看到臉上被熏到烏黑一片。

看到這里，我不禁掩卷深思。俗話說(shuō)：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我們青年人精力足、記憶力好，正是學(xué)習(xí)的黃金期。誠(chéng)然，作為一名志愿者教師，教學(xué)一線的工作是極其忙碌繁雜的。但無(wú)論再辛苦，也不能將學(xué)習(xí)置之腦后。當(dāng)年，習(xí)近平白天要從事大量重體力活，掏地、種玉米、割麥子、打壩子，到了晚上用習(xí)近平的話來(lái)說(shuō)：不疊被子，一鉆被窩就睡。他身體上的勞累度比起我們的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)更勝一籌。在那個(gè)“知識(shí)越多越反動(dòng)”的年代，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣讓他受益良多，“有文化，比農(nóng)村人思想進(jìn)步、想得深刻”的習(xí)近平很快在眾多知青中脫穎而出，終于沖破意識(shí)形態(tài)的桎梏推薦到了清華大學(xué)，開啟了人生新篇章。

既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地。學(xué)無(wú)止境，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是青年人堅(jiān)持的目標(biāo)，更應(yīng)該是我現(xiàn)階段作為一名人民教師努力的方向。培根曾說(shuō)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。我們作為從別的省市地區(qū)來(lái)到陜北的志愿者，更應(yīng)該開闊眼界，在為學(xué)生輸出知識(shí)的同時(shí)不斷給自己輸入新的內(nèi)容。只有這樣，我們才能不負(fù)這段時(shí)光，不負(fù)學(xué)校的重托，不負(fù)學(xué)生們的信任！

看完全書，我仿佛親眼看到了習(xí)總書記工作生活了七年的梁家河。從“樹高千尺忘不了根”“窯洞里長(zhǎng)滿了故事”“一聲聲喊我小名”和“我們走在陽(yáng)光路上”四個(gè)部分中，我感受到了天將降大任于斯人前的痛苦與磨難、奮斗與拼搏、智慧與擔(dān)當(dāng)，更找尋到了作為一名人民教師的職責(zé)之所在、使命之所往。教好書，育好人，從自己做起，從本職工作做起，在自己的育人崗位上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

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