基層黨建工作是我們正在做的工作，不論是政府、還是學校，都在積極配合，你有什么心得感悟？下面小編帶來的是中小學基層黨建工作心得體會精選【3篇】。

篇一

2018年全區(qū)中小學黨建工作第三期專題培訓班今早在***高中初中部黃東階梯教室開班，我有幸參加了此次培訓班。在聆聽了***教授的兩個專題講座后，我深感受益匪淺。曾教授以其豐富淵博的學識，還有對黨的十九大精神的精準把握，為我們學員們講解了新時代中小學黨建總體要求與實.踐路徑，還有中小學組織負責人黨建核心發(fā)展的實踐路徑。一天的講座聽下來，我沒感到絲毫的枯燥乏味，而是被曾教授對黨建工作的熱愛以及崇高的修養(yǎng)與追求而感染。對于我們這些中小學基層黨組織的黨建工作者來說，我們就是應該像曾教授一樣旗幟鮮明，理直氣壯抓好學校的黨建工作！旗幟鮮明，就是我們要高舉馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發(fā)展觀和中國特色社會主義偉大旗幟，堅持中國共產(chǎn)黨的領導、堅持中國特色社會主義、堅持新發(fā)展理念和堅持改革開放，加強我們中小學黨建工作;理直氣壯，就是要求我們中小學基層黨組織要改變以往學校重教學成績而輕德育，一切圍繞教學為中心的思想，大力以開展以黨建促學校教育教學，以黨建促學校提升和發(fā)展，將學校辦成讓人民滿意，黨和人民政府放心的學校，真正為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢添磚加瓦！

做為一名生在新中國，長在紅旗下的70后一代人，我忘不掉從小到大深受的黨的教育，從少先隊員、共青團員到如今一名有著20年黨齡的中國共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)主義理想早已根植于我思想的深處，與我的生命同呼吸。中華民族歷史上從來沒有像今天一樣離民族的偉大復興最近，我為身處這一偉大時代而感到驕傲與自豪，我為中國能擁有領導全國人民實現(xiàn)百年夢想的偉大的中國共產(chǎn)黨而感到慶幸與喜悅。我們這輩人身上所受的黨的教育，革命理想的教育，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，我絕不能讓這些在我們的下一代，下下一代身上斷掉，不能讓他們真正成為沒有信仰的一代，特別是沒有共產(chǎn)主義信仰的一代。做為一名新時代的教育工作者，特別又是一名中小學黨建工作者，我們應該肩負起為社會主義事業(yè)培養(yǎng)接班人的偉大歷史使命，堅定不移、旗幟鮮明、理直氣壯搞好中小學基層黨組織建設工作。 

篇二

由區(qū)教育廳和**師院馬列學院主辦的全區(qū)中小學黨建工作專題培訓班在***市舉行。今天***教授為全體學員主講了新時代黨建工作總體要求與實踐路徑、新時代中小學黨組織書記核心素養(yǎng)等專題理論報告，既有理論深度的闡釋，又有實踐路徑的總結，讓我們學員深刻地領悟到做好新時代中小學黨建工作的重大意義，增強做好學校黨建工作的責任擔當。下面僅對中小學黨組織書記應具備的"四力"（即政治力、思想力、組織力、領導力和公信力）的培養(yǎng)，談談聽課后的感悟與收獲，且當今天學習的總結。

政治力，是書記做好黨建工作的前提。要做好新時代中小學黨建工作，書記的政治站位要高，要增強"四個"意識，堅定"四個"自信"，要切實推進學校黨的建設，把黨的教育方針全面貫徹落實到教育教學工作的全過程，這是我們教育工作的根和魂。

思想力，是書記做好學校黨建工作的先導。在學校工作中，書記要用黨的最新理論、最新思想，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領學校黨建工作，要讓這些思想和理論在廣大師生中入心入腦，運用指導工作和學習，堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

領導力，是書記做好學校黨建工作的責任擔當。做好學校黨建工作，是黨組織書記最大的政治責任擔當。特別要領導好學校德育和思想政治工作，培育和踐行社會主義核心價值觀，推動學校穩(wěn)定和諧、健康發(fā)展。

組織力，是書記做好學校黨建工作的基本功。在學校工作中，書記是黨的路線方針政策貫徹落實的組織者、推動者和實踐者，要全面負責學校黨的自身建設，把握學校發(fā)展方向，特別要加強黨員的教育管理，讓黨員的先鋒模范作用更加突出，工作成效更加明顯，成為思想和行動的引領者。

公信力，是書記做好學校黨建工作的人格魅力。在學校工作中，書記要營造風清氣正的校園生態(tài)，讓公平正義成為校園風尚，贏得廣大師生的向心力，促進學校穩(wěn)定和諧發(fā)展。凝心聚力，共謀發(fā)展是書記的最大政治責任與擔當。

篇三

10月22日下午在全區(qū)中小學黨建工作專題培訓會上，認真聆聽了**師范學院馬克思主義學院院長***教授關于新時代中小學黨建總體要求與實線踐路徑一一解讀《關于加強中小學校黨建工作的實施意見》和中小學校黨建核心素養(yǎng)發(fā)展的實踐路徑兩個專題報告。曾院長的報告貼近中小學校黨建工作的實際，立足點高，把握了中小學黨建工作正確的政治方向;分析中小學校當前黨建面臨的機遇和困境，準確切實;提出中小學校黨織組織負責人應具有的核心素養(yǎng)，具有指導性和可操作性。曾院長的報告內(nèi)容豐富，信息量大，深入淺出，聽完后我如同飽吃一頓豐盛的黨建知識的文化大餐，讓人味無窮。下面我只從曾院長談到的中小學校黨建工作的出發(fā)點和落腳點這一個方面，淡談我的一點心得。

曾院長認為:堅持黨服務于教育教學不偏離，把提高教學質(zhì)量，增強辦學綜合實力，實現(xiàn)立德樹人作為中小學校黨建工作的岀發(fā)點和落腳點，以中小學教育教學改革發(fā)展成果檢驗黨組織的工作和戰(zhàn)斗力。

我很贊同曾院長的看法并有深刻的體會。學校只有將黨建工作放在學校發(fā)展全局的中心位置，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，理順體制、創(chuàng)新方法、提升內(nèi)涵，才能把黨建工作與教育教學實現(xiàn)互融互動、提高教育教學質(zhì)量。要做到這樣:

首先，以黨建正師德。學校黨支部在“黨建+”理念的引領下，以學校的黨風廉政建設帶動學校的師德師風建設，把師德工作列入支部議程，無論是學校常規(guī)工作、大型活動，還是職稱評定，評優(yōu)晉級等都要與教師的師德掛鉤，實行師德“一票否決制”；制定黨員學習制度，布置黨員學習要求中支部與個人的具體任務，通過“三會一課”，實現(xiàn)黨的思想教育使全校教職工凝心聚力，共謀發(fā)展。

其次，以黨建促改革。黨支部要求所有黨員教師樹立改革從我做起的主人翁意識，系統(tǒng)學習高效課堂教育教學的理論知識，提出了課堂要過關，黨員必須先過關、經(jīng)驗要總結，黨員必須先實踐、問題要解決，黨員必須先反思，掀起學校課堂教學改革的高潮；黨支部組織的考評組介入到課堂改革的每一個環(huán)節(jié)，實行隨機推門聽課制度，檢測質(zhì)量抽檢評比制度，教學成績紅黃線約談制度，在強有力的監(jiān)督中強化高效課堂要求做到的每一個教學環(huán)節(jié)。在此基礎上，以黨建提質(zhì)量。學校黨支部要始終把提升教育教學質(zhì)量作為做好學校黨建工作的出發(fā)點和落腳點，充分發(fā)揮黨建對于教育教學及管理的促進作用，在全校形成剔除“0效應”的工作作風：即明確了計劃卻不布置＝0、布置了卻不落實＝0、落實了卻不檢查＝0、檢查了卻不反饋＝0、反饋了卻不整改＝0、整改了卻不堅持＝0，才能使得學校每一項工作有始有終，強勁有力。

學校的教育教學陣地有了黨旗的飄揚，就有戰(zhàn)斗力，有支部黨建的堡壘，就有高質(zhì)量的教育教學成果。

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