身為黨校工作者，要忠誠于新時代黨的建設工作，讓他們自覺接受學習和培訓。在工作中，要拉近雙方的距離，尊重他人，下面是小編帶來的黨校帶班工作心得體會，快來看一看吧。

    每一批學員的離去，都讓我好久一段時間才能平靜下來。因為他們的真誠、支持和理解，讓我找到自信、工作的樂趣、成長的處方和幸福的源泉。

    黨校組織員不是一種簡單的職業(yè)，而是姓黨的“布道工”、黨性“熔爐”的“鍋爐工”。忠誠于黨的事業(yè)，獻身于新時代黨的建設這個偉大工程是黨校人的歷史使命和時代召喚。組織員處于工作一線，作為黨校的“窗口”，如果不能融入學員當中，引導、推動他們自覺接受學習培訓，主動擺進去強化黨性鍛煉，那么就會辜負這份神圣而又光榮的職責。

    雖然自我感覺離黨校領導的要求還有較大差距，但也發(fā)現(xiàn)自己得到磨練、提升和改變。這其中除了組織的培養(yǎng)和關愛以外，還有服務對象——學員們的幫助。

    在帶班過程中，我發(fā)現(xiàn)尊重是拉近師生距離的重要法寶。老師尊重學員，學員自然也會尊重老師。例如，當有學員反映問題和建議，一定要當回事，然后立即整改。當與學員在一起時，多傾聽、交流，把他們當作自己的家人、親人、朋友，不搞客套。學生心中所思、所想都要善意去回應，達到心靈相通、感情交融。

    人非草木，孰能無情。作為黨校組織員，要對服務對象———學員懷著一種期待成長的關愛，要與他們有難同當、有福同享、和舟共濟。這就需要組織員在深刻理解工作職責的基礎上，身體力行“組織員”角色和責任，既代表組織管理和服務他們，還要把組織的關愛點滴融入到每一個細節(jié)里，讓學員們得到啟迪和教育，同時具有歸宿感。

    實踐證明，用心一分，回報和收獲就十分。當學員們感受到組織員的真誠、付出，自然而然會自覺、主動支持學員管理工作。“每日一問”、“每日分享”、“兩點一線”、互評互勉就是在這樣的具體實踐中成為“亮點”，同時也促使組織員黨性鍛煉得到強化，政治站位、政治定力得到提高，綜合素質(zhì)得到提升。

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