人的一生說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，我們要提前規(guī)劃自己的生涯之路，如何做好自己的職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。下面是小編帶來(lái)的2018青少年生涯教育分享會(huì)感悟，有興趣的可以看一看。

    什么是生涯？大概很多人沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

    生涯這個(gè)詞源于古希臘，是個(gè)舶來(lái)品。中國(guó)人講的最多的是命運(yùn)，“三分命注定，七分靠打拼”，這句歌詞很好地詮釋了中國(guó)人對(duì)命運(yùn)的傳統(tǒng)定義：命定和自定。其實(shí)，我們所說(shuō)的命運(yùn)大體上就是西方理論中的生涯概念。我曾經(jīng)很多次的想到自己的生涯，但到底“生涯”的定義是什么？始終有些懵懂。直到今天晚上在“青少年生涯教育高峰論壇南寧分享會(huì)”上聽(tīng)到老師們的分享和授課，聽(tīng)到了生涯老師的那句：“生涯即故事”，立刻茅塞頓開(kāi)。

    在分享會(huì)上，來(lái)自**的**老師和**老師、36中的**、3中的**老師，以及區(qū)醫(yī)院的心理咨詢(xún)師**老師帶來(lái)了五個(gè)關(guān)于生涯教育的主題內(nèi)容分享。與會(huì)者包括中學(xué)和大學(xué)的老師、企業(yè)的管理者和HR等。分享會(huì)上老師侃侃而談，互動(dòng)交流熱烈，從青少年學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃到職業(yè)規(guī)劃探討，大家發(fā)掘內(nèi)心、各抒己見(jiàn)，使得分享時(shí)間一度延長(zhǎng)，整整歷時(shí)5個(gè)小時(shí)。參與者無(wú)不感慨受益匪淺！

    這次的分享會(huì)恰逢單位改制，全體人員面臨重新定崗的重大職業(yè)選擇之時(shí)，因此感悟頗多。我發(fā)現(xiàn)在面臨職業(yè)變動(dòng)時(shí)的糾結(jié)和迷茫的背后，是對(duì)自身能力、定位和職業(yè)發(fā)展方向的不清晰。抉擇必然是痛苦的，然而，真的沒(méi)有選擇權(quán)嗎？比失業(yè)更可怕的，是在職場(chǎng)摸爬滾打很多年后仍然不知道自己要干什么或能干什么。如果說(shuō)年輕是資本，人生有個(gè)試錯(cuò)和嘗試的過(guò)程，那么，在走進(jìn)職場(chǎng)十年后，大概從大學(xué)畢業(yè)二十出頭算起，年過(guò)三十，還不知道自己的方向，那下一個(gè)十年會(huì)怎樣？隨著年齡紅利的不斷減退，這樣的困惑或者迷茫只會(huì)越來(lái)越多。在十字路口上，一個(gè)人的能力儲(chǔ)備、職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)更新、自我成長(zhǎng)等會(huì)一夜之間被激發(fā)出來(lái)嗎？這其中隱藏著一個(gè)深層次的問(wèn)題：缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃和努力方向，必將只著眼于眼前的即時(shí)利益，而短視的選擇結(jié)果往往會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。分享會(huì)上**老師打出的一句話：“我們的決定，決定了我們”，很好的說(shuō)明了抉擇的重要性。

    如果要追溯職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題的根源，大概可以從高考進(jìn)大學(xué)這道坎就開(kāi)始了。有多少人在高考填報(bào)志愿時(shí)就很明確自己選擇的專(zhuān)業(yè)就是將來(lái)想從事的職業(yè)？有多少人在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就十分熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)？有多少人畢業(yè)后在從事和自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作？有多少人是在嘗試了多少次后才找到自己喜歡或者適合自己的職業(yè)？那些職業(yè)也許和他所具有的專(zhuān)業(yè)文憑一毛錢(qián)關(guān)系都沒(méi)有，更不要提大多數(shù)人也許干到退休也沒(méi)能找到自己真正喜歡并快樂(lè)工作的職業(yè)。然而現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)人或許在填報(bào)志愿求學(xué)時(shí)只是為了一紙文憑，還沒(méi)想過(guò)幾年后可能面對(duì)的職場(chǎng)生涯吧，而這個(gè)職場(chǎng)，幾乎就是我們下半生的全部?jī)?nèi)容。

    人的一生很長(zhǎng)也很短。這一輩子怎么過(guò)，基本上也就是由工作和生活兩個(gè)主要部分組成。生活的質(zhì)量很大程度上取決于工作，因?yàn)楣ぷ鞯囊粋�(gè)重要任務(wù)就是養(yǎng)家糊口。而從事什么樣的職業(yè)，做什么樣的工作就需要有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)背景，這種知識(shí)背景的獲取放到人生的長(zhǎng)河里，就是一個(gè)人的求學(xué)之路。連貫起來(lái)，這就是生涯。我很認(rèn)同今天分享到的生涯概念：生涯不只是職業(yè)生涯，而是全人生的方向，從出生到老死的生命任務(wù)，包括工作、學(xué)習(xí)、婚姻、家庭、自我等等。從求學(xué)到職場(chǎng)，這是一個(gè)緊密聯(lián)系的過(guò)程，如果這個(gè)過(guò)程規(guī)劃得好，人生會(huì)少走很多彎路，獲得職業(yè)生涯成功的幾率會(huì)更高、時(shí)間會(huì)更快。如果說(shuō)幾年前生涯規(guī)劃還只是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃加職業(yè)生涯規(guī)劃，那么新高考改革帶來(lái)的就是職業(yè)規(guī)劃的前置，新高考制度對(duì)高中教育模式的變革讓學(xué)子們從中學(xué)起就要開(kāi)始考慮將來(lái)大學(xué)可能就讀專(zhuān)業(yè)的方向。所以，現(xiàn)在的生涯規(guī)劃，應(yīng)該是從中學(xué)就開(kāi)始了。

    對(duì)我而言，這次的分享會(huì)讓我對(duì)自己的生涯之路看得更清晰，對(duì)生涯教育和生涯規(guī)劃有了更深刻的認(rèn)識(shí)，引發(fā)了我很多的思考。在將來(lái)如何教育孩子和幫助孩子做好生涯規(guī)劃、如何在職場(chǎng)中通過(guò)幫助團(tuán)隊(duì)成員做好職業(yè)規(guī)劃來(lái)做好管理等方面得到莫大的啟發(fā)。

    今天的分享會(huì)上提到了“兩全其美，一生二命”的概念：上半生安身，下半身立命。我們都是生命的設(shè)計(jì)師，每一個(gè)人生都是獨(dú)特的，每一個(gè)生涯都是一個(gè)故事。

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