新員工上崗是需要學(xué)習(xí)的，這就需要有一個(gè)老師帶我們，同樣，老師也是，新教師開始教學(xué)也需要有資歷的老師帶。下面小編帶來的是師徒結(jié)對(duì)徒弟代表發(fā)言稿精選2篇。
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各位老師下午好，我自我介紹一下，我叫***，主要教的是音樂，今年第三年工作，我的師傅是***老師。
第一年進(jìn)來，學(xué)校就安排了我去任課一年級(jí)和六年級(jí)8個(gè)班級(jí)。在知道了自己的課程安排時(shí)，我很憂慮，不知道怎么來上一個(gè)剛上一年級(jí)的小朋友和即將畢業(yè)的六年級(jí)大同學(xué)的教學(xué)工作。前一節(jié)課還很幼稚的和小朋友么說：馬老師最喜歡坐姿端正，小腳小手放好的小朋友。而后一節(jié)課可能就板著臉：聽了這段音樂誰(shuí)來回答一下這個(gè)問題？沒人舉手？那你來說說看。但是為了肩上這份責(zé)任，我能做的，就是準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)。
第一年的第一堂課，是我流汗最多的一次。第一堂給一年級(jí)上始業(yè)教育，盡管備課了，但當(dāng)有一個(gè)來見習(xí)的學(xué)生來聽我這個(gè)新老師的第一節(jié)課，就給了我壓力。上課時(shí)，我講了音樂課上的要求，但是小朋友們動(dòng)來動(dòng)去著實(shí)讓我出了一身汗，課后，見習(xí)生還安慰我說上的不錯(cuò)，挺好的。其實(shí)我心里知道上的很差。課后，我就趕緊去問師傅，始業(yè)教育要怎么上？師傅告訴我，不僅要說，更要練，怎么排隊(duì)，怎么唱歌，邊說邊練，效果就會(huì)好。
作為一個(gè)徒弟，只是聽?zhēng)煾嫡f怎么能滿足呢？于是，當(dāng)學(xué)期課表發(fā)下來之后，我就會(huì)讓師傅趕緊拍個(gè)照發(fā)我一份她的課表，然后對(duì)照自己的課表，在自己空的時(shí)候就去聽?zhēng)煾档恼n。
一開始，我只是詳細(xì)的記下師傅上課的所有過程，所有步驟，然后回去的時(shí)候再拿出來看看師傅是怎么上的這堂課，在設(shè)計(jì)上有什么特別的地方。如果這節(jié)課我自己還沒給學(xué)生上過，就會(huì)照搬照抄用在自己的課堂上。漸漸地，在聽課方面，不僅能記下師傅上課的過程，還可以思考一下，這個(gè)環(huán)節(jié)為什么這么設(shè)計(jì)？用意是什么等等，在不懂不明白的時(shí)候，課后再跟師傅請(qǐng)教。同樣的，如果聽的這節(jié)課我還沒上過，依舊我會(huì)用在自己的課堂上，但不是照搬照抄，而是結(jié)合自己的班級(jí)實(shí)際情況，在環(huán)節(jié)上進(jìn)行刪減，在程度上進(jìn)行改變。對(duì)于已經(jīng)上過的內(nèi)容，我也會(huì)將師傅的教學(xué)設(shè)想與我的課堂教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，及時(shí)找到差距，及時(shí)改進(jìn)。
這兩年來，我上過幾節(jié)公開課，對(duì)于一名青年教師而言，最重要的部分可能不是最后展示出來的課，而是在磨課的過程中，師傅以及其他老師對(duì)你的指導(dǎo)。古人有“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的說法，其實(shí)上好一節(jié)課同樣需要好好打磨，教材、教法、學(xué)生都需要我們?nèi)ゴΓ芯芬庾R(shí)，要精益求精，課堂教學(xué)無止境。磨課的過程是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，教學(xué)智慧就在這樣的磨礪中漸漸生長(zhǎng)。在我們音樂組這個(gè)小團(tuán)體里，每次聽完一節(jié)課，我們總是圍坐成一個(gè)圈，進(jìn)行熱烈的討論，有我不成熟的發(fā)言，也有大家詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，范唱時(shí)聲音要怎樣，律動(dòng)時(shí)動(dòng)作怎么設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)之間語(yǔ)言如何轉(zhuǎn)換過渡等等。
零零碎碎說了一些，其實(shí)歸結(jié)起來就是“多聽”、“多想”、“多做”。身為一個(gè)徒弟，多問多請(qǐng)教多思考多實(shí)踐總歸是不會(huì)錯(cuò)的。在這個(gè)工作崗位上，有師傅的引領(lǐng)，同事的幫助，我相信作為徒弟的我能夠盡快的出師，成為可以獨(dú)當(dāng)一面的老師。
2
大家下午好，我是xx。今天我作為一名第三年的“老徒弟”在這里代表發(fā)言，深感榮幸。首先非常感謝我們學(xué)校有這樣一個(gè)師徒結(jié)對(duì)的平臺(tái)，讓我們青年教師能夠非�？斓剡m應(yīng)教學(xué)工作以及非常好地不斷成長(zhǎng)，讓我們新教師可以少走很多彎路。今天我分享的并不能說是經(jīng)驗(yàn)，在回憶跟著師傅學(xué)習(xí)的兩年，回憶著那些瑣碎但又充滿歡笑與淚水的時(shí)刻，我其實(shí)說不清楚該如何當(dāng)一名好徒弟，只將我之前一些小小的收獲分享給大家。
俗話說“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得她在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中有多么的重要。那師傅是怎樣的一個(gè)存在呢？總覺得自己很幸運(yùn)，在剛踏入東湖小學(xué)工作的第一年就結(jié)對(duì)了師傅，陸春妹老師。我的師傅陸老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師更是一個(gè)言傳身教的好師傅。剛拜完師時(shí)，她對(duì)我說：“你是我的第一個(gè)正式徒弟。”（為什么說是第一個(gè)正式呢，因?yàn)殛懤蠋熤笆怯羞^徒弟的，但都辭職的辭職，走的走了）很高興成為了她的唯一，今年她沒有做師傅，所以我還是她的唯一�；貞浧鹋c師傅在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總覺得溫馨而感動(dòng)。在這之前的兩年，她像一盞明燈指引著我前進(jìn)的方向，跟著她總覺得不怕了。剛進(jìn)入學(xué)校在什么都不懂的情況下接手了一年級(jí)的班主任，課堂常規(guī)、教育教學(xué)都是跟著師傅一點(diǎn)一點(diǎn)做的，有什么需要注意的地方，師傅總會(huì)提前告訴我，所以第一年做班主任也不算太糟。每一次上公開課，師傅總會(huì)一遍又一遍幫忙修改我的教案，大到框架小到兩個(gè)環(huán)節(jié)之間應(yīng)該怎樣過渡、怎樣表達(dá)，有時(shí)候下班了師傅還會(huì)留下來加班，為的就是我能順利地上好公開課。還記得第一次一年級(jí)家長(zhǎng)開放日，由于我沒有經(jīng)驗(yàn)，師傅特地下班后留下來完整地上了一遍讓我聽讓我記。這就是師傅啊，感謝我們學(xué)校有那么多無私奉獻(xiàn)的好師傅（在坐的就有很多）。
那當(dāng)徒弟的兩年我是如何做的呢？我總結(jié)了一下。
第一年，當(dāng)好師傅的“跟屁蟲”。剛來到學(xué)校，對(duì)于你來說，一切都是陌生的、不了解的，而師傅都是有經(jīng)驗(yàn)的老教師，所以你想到的她都會(huì)想到，你沒想到的她也都想到了，所以跟著她準(zhǔn)沒錯(cuò)。常把“師傅”掛在嘴邊，有問題多去請(qǐng)教師傅，不要怕生，我相信每一位師傅都非常樂意回答你的問題。當(dāng)然，師傅還有自己的班級(jí)需要管理，所以可以把想問的問題一條條列出來，等師傅有空時(shí)一起問，這樣也節(jié)省了雙方的時(shí)間。另外做個(gè)有心人，并不是說師傅徒弟面對(duì)面時(shí)才叫學(xué)習(xí)，走過師傅班時(shí)可以看看師傅在干嘛，她在上什么課，她在講什么，這都會(huì)對(duì)你有啟發(fā)。辦公室里師傅跟學(xué)生談心時(shí)，也可以聽一聽她是如何開導(dǎo)、教育孩子的，這些雖然都是一些小細(xì)節(jié)，但對(duì)你絕對(duì)是非常有幫助的。對(duì)于教學(xué)方面，上新課之前，可以跟師傅討論下如何上這個(gè)課，或者將自己的備課講給師傅聽一聽，讓師傅幫忙指正，以便于更好地把握好每一課的重難點(diǎn)。除此之外，當(dāng)徒弟非常重要的必修課就是聽?zhēng)煾瞪险n。在聽課前，要先跟師傅預(yù)約，聽課時(shí)注意記好聽課筆記。聽課時(shí)可以觀察和記錄的東西其實(shí)有很多。比如這一堂課內(nèi)容的安排、重難點(diǎn)的把握、兩個(gè)環(huán)節(jié)之間過渡語(yǔ)是怎么說的，又比如師傅是如何應(yīng)對(duì)一些課堂生成以及如何對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)等等都是值得我們好好學(xué)習(xí)的，相信通過一堂一堂的聽課，你會(huì)受益匪淺。同時(shí)聽課后要注重反思，多想想自己課堂中存在的問題，并結(jié)合聽課中所學(xué)到的知識(shí)尋求解決辦法。
當(dāng)徒弟的第二年，在第一年的基礎(chǔ)上可以有自己的發(fā)揮。因?yàn)槊總�(gè)班的情況都不一樣，師傅班的課堂管理模式或者教學(xué)模式不一定適合自己班，所以我會(huì)在師傅的模式上進(jìn)行微調(diào)，在這個(gè)過程中可能會(huì)遇到一些問題，多聽聽?zhēng)煾档慕ㄗh，再結(jié)合自己的考慮，相信問題都不是問題。
當(dāng)徒弟的第三年，我擁有了新的師傅，陳燕老師，據(jù)我了解陳燕老師是原師傅陸春妹老師的師姐，所以其實(shí)我早就與她有那么一絲絲的關(guān)系，希望陳燕老師不嫌棄我這個(gè)第三年的老徒弟。我也會(huì)好好珍惜這一年，繼續(xù)當(dāng)好徒弟。謝謝大家
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