教育問題是不可或缺的問題，要讓每一位適齡孩子都能享受到義務(wù)教育，不斷的推進(jìn)教育均衡發(fā)展，不斷的改革，爭(zhēng)取以強(qiáng)帶弱，全面發(fā)展。下面是小編帶來的全國普通中小學(xué)招生入學(xué)工作會(huì)發(fā)言稿材料【3篇】，快來看一看吧。

    1.

    全國普通中小學(xué)招生入學(xué)工作會(huì)發(fā)言稿：優(yōu)化資源配置實(shí)施陽光招生 促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

    近年來，xx省積極推進(jìn)陽光招生、陽光入學(xué)，切實(shí)保障每一名適齡兒童少年平等接受義務(wù)教育。

    以優(yōu)化資源配置為切入點(diǎn)，穩(wěn)步提升義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。辦好家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校是解決“擇校熱”的根本途徑。xx省在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中，全面實(shí)施以大學(xué)區(qū)管理為重點(diǎn)的改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校校際聯(lián)動(dòng)，以強(qiáng)帶弱、共同發(fā)展，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。2014年，省教育廳等四部門印發(fā)《xx省關(guān)于在城市推行義務(wù)教育大學(xué)區(qū)管理的指導(dǎo)意見》，2015年省委全面深改組將這項(xiàng)工作列為年度重點(diǎn)改革任務(wù)，加快改革進(jìn)程。截至2017年10月，全省19個(gè)市轄區(qū)全部推行大學(xué)區(qū)管理，共組建各類大學(xué)區(qū)191個(gè)，城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校覆蓋率達(dá)到x%。

    以實(shí)施陽光招生為出發(fā)點(diǎn)，努力打造公平公正義務(wù)教育招生環(huán)境。2014年開始，xx省全面實(shí)行陽光招生改革，逐步形成屬地政府管理、部門依法監(jiān)管、學(xué)校主體負(fù)責(zé)、群眾積極參與、社會(huì)廣泛支持的招生工作格局，通過政策全公開、環(huán)節(jié)全公示、過程全參與、群體全納入“四全”舉措，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育免試就近入學(xué)全覆蓋工作目標(biāo)。此外，xx省自2014年以來全面取消了義務(wù)教育階段特長生招生，實(shí)行優(yōu)質(zhì)學(xué)�？沼鄬W(xué)位和優(yōu)質(zhì)民辦初中部分學(xué)位電腦派位，已連續(xù)4年優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)生比例不低于x%。xx市指標(biāo)生比例已擴(kuò)大至80%，并調(diào)整指標(biāo)生錄取分?jǐn)?shù)線，使更多農(nóng)村和薄弱學(xué)校困難家庭學(xué)生有更多機(jī)會(huì)免費(fèi)就讀優(yōu)質(zhì)高中。

    以規(guī)范過程管理為立足點(diǎn)，全面落實(shí)義務(wù)教育招生改革各項(xiàng)舉措。xx省進(jìn)一步強(qiáng)化省級(jí)統(tǒng)籌、市（州）指導(dǎo)、以縣（區(qū)）為主的管理體制。省政府專門成立了由分管省長任組長，省直13個(gè)部門和各市（州）政府分管領(lǐng)導(dǎo)參加的規(guī)范辦學(xué)行為工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將規(guī)范中小學(xué)招生行為作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)治理。強(qiáng)化制度建設(shè)，確保有章可循；強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，有效應(yīng)急處置；強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用，規(guī)避人為操作。

    以特殊群體入學(xué)為閃光點(diǎn)，保障各類群體平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。xx省大力實(shí)施特殊群體入學(xué)保障工程，開辟“綠色入學(xué)通道”，不斷完善保障制度和關(guān)愛體系。保障隨遷子女平等入學(xué)。近幾年，隨遷子女在公辦學(xué)校入學(xué)率均在95%以上。保障殘疾兒童平等入學(xué)。全省適齡三類殘疾兒童入學(xué)率已超過90%。落實(shí)優(yōu)撫對(duì)象優(yōu)待政策。此外，全省加強(qiáng)留守兒童、貧困家庭子女關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)，各地采取建立“溝通聯(lián)絡(luò)網(wǎng)”、開設(shè)“心理咨詢室”、開通“幫扶熱線”等辦法，保證每一名留守兒童和貧困家庭子女得到及時(shí)有效關(guān)愛。

    2.

    全國普通中小學(xué)招生入學(xué)工作會(huì)發(fā)言稿：落實(shí)免試就近入學(xué) 保障教育公平公正

    多年來，xx省各級(jí)堅(jiān)持標(biāo)本兼治，一手抓義務(wù)教育均衡發(fā)展，一手抓招生入學(xué)制度改革，取得較好成效，社會(huì)滿意度不斷提高。

    擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，緩解社會(huì)“擇校”沖動(dòng)。一是優(yōu)化中小學(xué)布局規(guī)劃。省級(jí)制發(fā)指導(dǎo)意見，組織市縣及時(shí)修編規(guī)劃方案，抓好城鎮(zhèn)學(xué)校擴(kuò)容，建好鄉(xiāng)村學(xué)校，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)高中整合薄弱初中，規(guī)模偏小的鄉(xiāng)村小學(xué)、初中整合創(chuàng)辦九年一貫制學(xué)校，加強(qiáng)相鄰學(xué)段教師統(tǒng)配、教學(xué)銜接，增強(qiáng)實(shí)力。二是精準(zhǔn)實(shí)施“全面改薄”。教育督導(dǎo)與基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)部門加強(qiáng)協(xié)調(diào)，精準(zhǔn)確定學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)校改造一所、提升一所。三是深化義務(wù)教育學(xué)校管理機(jī)制改革。城區(qū)學(xué)校全面實(shí)行小片區(qū)管理、捆綁考核制度；農(nóng)村薄弱學(xué)校實(shí)行城區(qū)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)“委托管理”；大力推進(jìn)以名校辦分校、強(qiáng)校帶弱校等緊密型集團(tuán)化辦學(xué)。四是提升學(xué)校治理能力。五是深化中小學(xué)內(nèi)涵建設(shè)。建立學(xué)校教學(xué)開放制度，近兩年組織全省2500所學(xué)校面向縣級(jí)以上開放；開展課程教學(xué)改革項(xiàng)目遴選建設(shè)，首批遴選492所義務(wù)教育項(xiàng)目校，建立省級(jí)統(tǒng)籌、市縣推進(jìn)、學(xué)校實(shí)施的培育機(jī)制，省教育廳每年安排5000萬元專項(xiàng)資金，視項(xiàng)目校改革成效給予差別化獎(jiǎng)補(bǔ)，引導(dǎo)學(xué)校教師聚焦課程教學(xué)，提高質(zhì)量。

    深化招生入學(xué)改革，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)招生公平的信任度。近年來，xx省相繼打出招生入學(xué)改革“組合拳”，一是規(guī)范招生制度。進(jìn)一步加大擇校亂收費(fèi)治理力度，先后全面取消“借讀生”“共建生”，完善軍人子女、高層次人才子女、臺(tái)商子女照顧政策。二是推行初中多校劃片。2012年部署各地開展試點(diǎn)，逐步推廣。三是實(shí)行陽光招生，接受監(jiān)督。四是規(guī)范民辦學(xué)校招生行為。建立民辦學(xué)校招生計(jì)劃管理、過程管理制度，促進(jìn)各地引導(dǎo)熱點(diǎn)民辦學(xué)校采取隨機(jī)派位方式招生。五是招生入學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)上升為地方法規(guī)。2016年頒布實(shí)施的《xx省義務(wù)教育條例》，專章闡述“就學(xué)保障”，進(jìn)一步強(qiáng)化劃片就近免試入學(xué)制度。六是強(qiáng)化監(jiān)督管理。

    保障特殊群體學(xué)生入學(xué)，提高家長對(duì)教育的獲得感。xx省是外來務(wù)工人員隨遷子女流入大省，早在2003年，全省就實(shí)行“兩為主”政策，做到機(jī)會(huì)均等，公平公正。一是優(yōu)待提供公辦學(xué)校資源，二是多途徑解決隨遷子女入學(xué)問題，三是普通高中全面開放招生。2013年，xx省出臺(tái)隨遷子女就地接受高中階段教育政策，2014年全省所有普通高中面向符合條件的隨遷子女開放招生，并在全國率先實(shí)行隨遷子女“異地高考”政策，招生錄取上與本省考生享受同等政策。

    3.

    全國普通中小學(xué)招生入學(xué)工作會(huì)發(fā)言稿：提高站位標(biāo)本兼治 專項(xiàng)治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    2017年底，xx市對(duì)工商部門注冊(cè)、從事培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行治理。在治理方案報(bào)市政府審議期間，教育部等四部門印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》，為xx市開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理及時(shí)提供了指導(dǎo)和依據(jù)。

    提高政治站位，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。一是在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)下，成立由市政府聯(lián)系教育工作的副秘書長牽頭、13個(gè)部門參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌各部門力量。二是以市政府辦公廳名義印發(fā)《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)實(shí)施方案》，提高文件的效力和約束力。三是明確各區(qū)政府為專項(xiàng)治理行動(dòng)責(zé)任主體，成立由副區(qū)長牽頭、相應(yīng)部門參加的區(qū)治理小組，全面負(fù)責(zé)本區(qū)專項(xiàng)治理工作。

    聚集工作目標(biāo)，細(xì)化治理任務(wù)。在治理目標(biāo)上，明確專項(xiàng)治理的兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是秩序，二是負(fù)擔(dān)，即培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能沖擊教育教學(xué)秩序，不能增加學(xué)生家長負(fù)擔(dān)。在治理任務(wù)上，將治理任務(wù)明確為三大項(xiàng)：治理行業(yè)亂象、規(guī)范辦學(xué)行為、消除安全隱患，對(duì)每一項(xiàng)再進(jìn)行細(xì)化。嚴(yán)查無資質(zhì)辦學(xué)，嚴(yán)查“超標(biāo)教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等不良行為，嚴(yán)查組織中小學(xué)生等級(jí)考試、競(jìng)賽以及與招生入學(xué)掛鉤行為，勒令存在重大安全隱患的機(jī)構(gòu)立即停辦整改。

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