在主題黨日活動中,觀看了違紀(jì)違法案警示錄,開展了警示教育專題組織生活會,也對掃黑除惡工作進(jìn)行了相關(guān)部署。下面是小編帶來的二支部開展九月主題黨日教育學(xué)習(xí)活動總結(jié),有興趣的可以看一看。
機(jī)關(guān)二支部開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,進(jìn)一步提高認(rèn)識、堅定信念、牢記使命、改進(jìn)作風(fēng),推進(jìn)房管中心紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月相關(guān)活動,9月20日上午,房管中心二支部在中心618會議室開展“學(xué)習(xí)貫徹新黨章,爭做合格好黨員”九月支部“主題黨日”學(xué)習(xí)會。
此次學(xué)習(xí)會豐富緊湊,安排了支部**書記關(guān)于十九大新黨章的專題輔導(dǎo)授課;傳達(dá)學(xué)習(xí)了“清遠(yuǎn)廉信”微信公眾號關(guān)于“搞山頭主義,做兩面人”等四個案例的學(xué)習(xí);觀看了《政治糊涂,自筑囚籠——**嚴(yán)重違紀(jì)違法案警示錄》;以李佰強(qiáng)違紀(jì)違法案件開展了“身邊事教育身邊人”警示教育專題組織生活會;最后還傳達(dá)并部署了“掃黑除惡”有關(guān)工作。此次“主題黨日”活動由二支部副書記呂偉望主持,二支部全體在家黨員參加了學(xué)習(xí)。
會上,**書記首先作了《學(xué)習(xí)貫徹新黨章,爭做合格好黨員》——十九大修改黨章的專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。梁書記從十九大新黨章的“重大意義、修改內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求”三大方面對十九大新黨章作了學(xué)習(xí)輔導(dǎo),加深二支部黨員同志對十九大修改黨章重大意義的認(rèn)識,又從10個方面著重講解了新寫入十九大黨章的“新思想、新論斷、新概念”,最后梁書記強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)貫徹落實好新黨章應(yīng)把握的有關(guān)問題。
二支部副書記**分享“清遠(yuǎn)廉信”的四個案例
隨后,支部副書記呂偉望與同志們一起分享學(xué)習(xí)了“清遠(yuǎn)廉信”微信公眾號關(guān)于“搞山頭主義,做兩面人”等四個具體案例。一是內(nèi)蒙古呼倫貝爾市原書記李世镕“故意作出與黨和國家方針政策以及決策部署相違背的決定”;二是湖北省地稅局原黨組書記、局長楊天然搞“小圈子”“小氣候”“小勢力”的“宗派主義”、“山頭主義”問題以及非議組織決策,發(fā)布不負(fù)責(zé)任言論案例;三是安徽省原政府秘書長楊敬農(nóng)對黨不忠誠老實,表里不一,搞兩面派,做兩面人,蓄意對抗組織審查問題案例;四是利和集團(tuán)原黨委書記、原董事長白文彬以經(jīng)理會代替黨委會,執(zhí)行“三重一大”決策制度不嚴(yán)格,對巡視反饋問題整改落實不到位,敷衍了事、消極應(yīng)對問題案例。呂副書記通過對上述四個案例的具體學(xué)習(xí),進(jìn)一步加深同志們對十九大后新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》有關(guān)新要求、新規(guī)定、新處罰措施的認(rèn)識和了解。達(dá)到增強(qiáng)二支部黨員政治紀(jì)律、政治規(guī)矩意識的良好效果。
二支部黨員觀看警示教育片
為加強(qiáng)廉政警示學(xué)習(xí)教育,會上還組織觀看了《政治糊涂,自筑囚籠——陽江市委原副秘書長、陽西縣委原書記**嚴(yán)重違紀(jì)違法案警示錄》警示教育片。
開展“身邊事教育身邊人”專題組織生活會
觀看影片后,與會黨員開展了“身邊事教育身邊人”專題警示教育組織生活會。會上呂偉望副書記宣讀了市紀(jì)委關(guān)于給予李佰強(qiáng)開除黨籍處分的通知和市紀(jì)委關(guān)于給予李佰強(qiáng)處分的有關(guān)決定。與會黨員以李佰強(qiáng)違紀(jì)違法事實進(jìn)行了深入討論,分別發(fā)表了感悟和心得體會。
**書記部署“掃黑除惡”工作
主題黨日最后,**書記傳達(dá)了我市有關(guān)“掃黑除惡”會議精神,并對二支部以及房屋征收中的“掃黑除惡” 工作作了部署。
房管中心機(jī)關(guān)二支部九月“主題黨日”活動加強(qiáng)了支部黨員對十九大新黨章以及新《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的學(xué)習(xí),并利用觀看專題廉政警示教育影片,開展“身邊事教育身邊人”警示組織生活會和部署推進(jìn)“掃黑除惡”有關(guān)工作,來達(dá)到教育、警醒和推進(jìn)預(yù)期目的的良好效果。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。