鋼琴教學(xué)與多媒體有什么聯(lián)系，如何應(yīng)用？你知道嗎？下面小編帶來的是關(guān)于高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用分析計(jì)算機(jī)論文，大家可以參考一下。

摘要：當(dāng)今為信息時(shí)代，在信息高速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)在音樂的教育中顯現(xiàn)出了重要的作用，為音樂教育提供了極大的便利。就高校鋼琴教育而言，多媒體技術(shù)擁有獨(dú)特的便捷的操作方式，寬廣的使用范圍，高效的實(shí)踐價(jià)值滲透到鋼琴教育的個(gè)個(gè)領(lǐng)域，其獨(dú)特的優(yōu)越性大大的革新了音樂教學(xué)形式。多媒體技術(shù)發(fā)揮出了不可替代的重要性。鋼琴作為音樂教育中的一個(gè)強(qiáng)勢專業(yè)，在多媒體的推動(dòng)下不斷的發(fā)展與完善，積極主動(dòng)適應(yīng)信息化的新環(huán)境，與自身特性結(jié)合起來迸發(fā)出無窮的活力。

關(guān)鍵詞：鋼琴教育；多媒體技術(shù)；信息時(shí)代

一、多媒體技術(shù)在鋼琴領(lǐng)域的發(fā)展前景

多媒體作為近幾年的新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展勢頭迅猛，現(xiàn)以滲透各個(gè)領(lǐng)域。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的多媒體技術(shù)，單就教育方式來看，傳統(tǒng)的教育方式以用筆和黑板為主題，其他方式為輔。老師與學(xué)生之間的交流僅存在于言語肢體交流，在這種教育方式下，學(xué)生很難一下子記得老師講解的所有內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不精，復(fù)習(xí)不到位，從而造成學(xué)習(xí)效率低下。但多媒體的應(yīng)用能有效提高學(xué)習(xí)效率，多媒體能把傳統(tǒng)的授課變得生動(dòng)形象起來，以圖片，聲音，視頻等方式豐富教學(xué)，在學(xué)生腦海里留下深刻的印象，把抽象的具體起來，從而達(dá)到理想的教育程度。當(dāng)前在各大高校中，都引進(jìn)了各式各樣的多媒體技術(shù)來達(dá)到提高教育水平，提高學(xué)習(xí)效率的水平。由于多媒體技術(shù)的影響在鋼琴教育和學(xué)習(xí)上構(gòu)成的音樂技術(shù)形態(tài)，互動(dòng)行為方式，生產(chǎn)和消費(fèi)等方面，都給我們提供了許多新的課題和無限的發(fā)展空間。在許多音樂學(xué)院，他們大多組建了自己的校園網(wǎng)，大量引進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備，利用新型多媒體信息技術(shù)來組織教學(xué)。許多高校甚至還有自己的APP，老師可以把課堂上播放的PPT等可見上傳到網(wǎng)上，學(xué)生使用自己的學(xué)號(hào)登錄，在手機(jī)上能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固，能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生還可以根據(jù)自己的弱勢進(jìn)行著重學(xué)習(xí)。課余時(shí)間，學(xué)生可以把自己喜歡的優(yōu)秀的音樂視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)，大家可以欣賞點(diǎn)評(píng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變得有趣，讓課堂的變得活躍。在鋼琴教學(xué)中，多媒體技術(shù)不僅更新了廣大師生的學(xué)習(xí)觀念和教學(xué)模式，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)和音樂創(chuàng)作的能力。這就意味著在鋼琴教育中，以多媒體為載體，包括圖形圖像的處理，音頻視頻的播放，文字的收集加工都可以實(shí)行再現(xiàn)，極大的提高了教學(xué)效率，使老師的教學(xué)更具有綜合性和表現(xiàn)力。與此同時(shí)，更重要的是鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在網(wǎng)絡(luò)中盡情進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)習(xí)。互聯(lián)網(wǎng)作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，在高校中如何發(fā)展？毋庸置疑，眾多的大學(xué)生為主要的消費(fèi)群體，同時(shí)，大學(xué)生也是自主創(chuàng)新能力以及對信息化新環(huán)境適應(yīng)性的最具潛力的群體。鋼琴教育中以多媒體為基礎(chǔ)，不僅僅推動(dòng)了音樂教育的全面改革和指數(shù)爆炸性發(fā)展，而且能大力推動(dòng)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，甚至于整個(gè)高校教育事業(yè)的改革。猶記得幾年前，互聯(lián)網(wǎng)多媒體等新興產(chǎn)業(yè)還沒有走進(jìn)大眾視野，大家對此并不了解，不看好這些新興產(chǎn)業(yè)也情有可原，但看近幾年的多媒體互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展勢頭來說，未來肯定是多媒體互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)教育絕大多數(shù)的主體。就近幾年的鋼琴教育來說，由于多媒體與互聯(lián)網(wǎng)的加入，使鋼琴教育由一個(gè)弱勢且不被關(guān)注的群體上升為跨領(lǐng)域，跨學(xué)科關(guān)注的重要課題，尤其是在加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)方面更顯其重要性和獨(dú)特性。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用在高校鋼琴教育當(dāng)中的意義

首先我們要問，何為多媒體技術(shù)？所謂的多媒體技術(shù)就是將計(jì)算機(jī)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)等相關(guān)技術(shù)整合起來的技術(shù)。多媒體技術(shù)具有很多獨(dú)有的特性，比如說多媒體技術(shù)具有豐富性和趣味性等，將其運(yùn)用到教育教學(xué)中會(huì)起到非常好的輔助效果。在高校的鋼琴教育中，如果恰當(dāng)?shù)貙⒍嗝襟w技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，會(huì)極大的增加課堂上的趣味性，最重要的一點(diǎn)就是能夠?yàn)殇撉俳虒W(xué)提供豐富多彩的文字，圖片，聲音和視頻材料，能讓枯燥的音符教育變得形象而生動(dòng)。與此同時(shí)，通過使用多媒體，能讓學(xué)生近距離感受鋼琴的魅力，提高學(xué)生的音樂感知力。在此之外，多媒體技術(shù)還能使用視頻等技術(shù)，讓學(xué)生能更生動(dòng)的學(xué)習(xí)一些鋼琴技巧，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生自然能盡力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然提高。不僅如此，多媒體技術(shù)通過不同的素材以及知識(shí)的展現(xiàn)，能夠滿足不同學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的需要，真正做到了鋼琴教育的“因材施教”，可以說，多媒體技術(shù)在鋼琴教育中的使用是發(fā)展必要，是鋼琴教育發(fā)展的必然結(jié)果，隨著我國對教育事業(yè)的深化改革，我國教育慢慢都普及了多媒體技術(shù)，而多媒體技術(shù)也對學(xué)生的記憶理解有著不可取代的作用，并且對于教育事業(yè)的快速發(fā)展起著極大的推動(dòng)作用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)滲透到我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在鋼琴教育中，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更是起到了不可替代的作用，在高校鋼琴人才培養(yǎng)的教育模式中，多媒體技術(shù)加入到鋼琴教育和評(píng)價(jià)體系中，成為衡量音樂人水平高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)。然而，在一些高校中，多媒體技術(shù)還沒有得到理想的應(yīng)用，迫切需要開設(shè)提高大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)音樂制作的一些課程。在高校鋼琴教學(xué)中，多媒體技術(shù)參與其中有著重要的意義。鋼琴教育過程中需要很強(qiáng)的欣賞性，而多媒體技術(shù)恰巧能最好的展現(xiàn)這種欣賞性，多媒體技術(shù)利用聲頻，視頻等能很好地把視覺和聽覺形象的結(jié)合到一起。我們這里所說的多媒體技術(shù)概念是計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)和信息發(fā)展的偉大產(chǎn)物，多媒體技術(shù)不僅包含能熟練運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)獲取識(shí)別信息，加工處理信息的基本技能，重要的是能融入到鋼琴教學(xué)中，與鋼琴教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作，傳播�？偠�言之，利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)幫助學(xué)生賞美，審美，創(chuàng)美。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又能讓學(xué)生的各方面得到全面發(fā)展，還能極大的提高教學(xué)效果。

三、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教育中的應(yīng)用

我國大多數(shù)高校校園網(wǎng)已經(jīng)鋪設(shè)了自己專屬的校園網(wǎng)，廣大學(xué)生也逐漸適應(yīng)了信息化的新環(huán)境。尤其在鋼琴教育專業(yè)，不僅需要全體師生的學(xué)習(xí)觀念和教學(xué)模式跟上發(fā)展的時(shí)代潮流，同時(shí)也要運(yùn)用多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，培養(yǎng)在新型技術(shù)環(huán)境中學(xué)習(xí)的方法和音樂創(chuàng)作的能力。多媒體使音樂更具有表現(xiàn)力，同時(shí)，學(xué)生能多方向，多興趣，多專業(yè)全面發(fā)展。為了提高大學(xué)生多媒體技術(shù)，迎接信息時(shí)代的新挑戰(zhàn)，更好的發(fā)展鋼琴教育及其創(chuàng)作，首要任務(wù)是使全體師生了解并能熟練掌握多媒體和互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程中的具體使用方法，培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作能力，更新自己對教育教學(xué)的認(rèn)知，并努力運(yùn)用所學(xué)方法指導(dǎo)自己能在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行有目的有組織的符合自身需要的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。

（一）始終圍繞教學(xué)目標(biāo)開展多媒體使用。眾所周知，一切教學(xué)手段都是以教學(xué)目的為最終目標(biāo)，并且要鑒定這個(gè)目標(biāo)不動(dòng)搖。多媒體技術(shù)也要始終圍繞教學(xué)目的為最終目標(biāo)，不管怎么說，多媒體技術(shù)也只是一種輔助手段，我們只能把他當(dāng)作教學(xué)的一種有利工具，而教育本身是為了學(xué)有所成，不可反客為主，不可把多媒體技術(shù)完完全全取代課堂教學(xué)。其次，多媒體技術(shù)在制作中應(yīng)始終秉持符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)與其他教學(xué)手段相結(jié)合，這樣才能更好的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改變，調(diào)節(jié)，應(yīng)盡可能保證最大程度的利用有力工具發(fā)揮最大作用，讓多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最大化合理運(yùn)用。

（二）開設(shè)符合多媒體技術(shù)的鋼琴教學(xué)模式。隨著鋼琴教育中多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使用的人數(shù)越來越多，普及率也越來越高，開展符合多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的鋼琴教學(xué)模式迫在眉睫。多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)擁有的網(wǎng)絡(luò)寶庫，為學(xué)供多樣化的鋼琴學(xué)習(xí)資源，開拓了學(xué)生音樂視野，大大提高了學(xué)生的鋼琴審美能力和音樂鑒賞能力。但不容樂觀的是，就目前大部分高校鋼琴教育來說，多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)模式還不夠完善，還需要全體師生共同努力開展一系列可行的優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學(xué)模式。多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)展到最大，提高學(xué)生的鋼琴技能和創(chuàng)新能力。由此看來，教師在教育過程中一定要多結(jié)合實(shí)際和學(xué)生的興趣愛好，充分突出網(wǎng)絡(luò)課程特點(diǎn)。高校鋼琴教師必須比學(xué)生更快更好掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，才能把自己的技術(shù)教給學(xué)生，以自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)生，做好總結(jié)，不斷了解學(xué)生思維方式，提高學(xué)生的思維能力，全面提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

（三）高校鋼琴教育的特色和創(chuàng)新性。高校鋼琴教育以多媒體互聯(lián)網(wǎng)為媒介，目前高校最缺少的就是學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，而且教學(xué)目標(biāo)和考核目標(biāo)都是學(xué)校教師制定的，要求統(tǒng)一整齊，這樣的要求就很難促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，導(dǎo)致教育單一化，偏向化，是很難激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力。所以這就要求教師根據(jù)不同類型的學(xué)生制定不同的教育方式，真正做到“因材施教”，把每一個(gè)學(xué)生的潛力都發(fā)揮到最大，最好是在不同層次和不同階段的要求下制定符合學(xué)生自身的教學(xué)目標(biāo)和考核方法。教學(xué)過程中，實(shí)行分組制度，以小組為單位進(jìn)行小組學(xué)習(xí)和目標(biāo)研究，這樣的話能使學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化，個(gè)人化，具有很高的操作性和可檢測性。讓每個(gè)學(xué)生都能很好的參與到教學(xué)中去，更好的發(fā)揮學(xué)習(xí)目標(biāo)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)提供了“活教材”，而且這種“活教材”更加鮮明生動(dòng)，在這種教育學(xué)習(xí)的模式中，首要要求就是學(xué)生了解和掌握多媒體技術(shù)的理論和方法，自我反省自身的優(yōu)勢與弱勢，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，查缺補(bǔ)漏，再運(yùn)用豐富的網(wǎng)絡(luò)信息庫根據(jù)自己的需要更新學(xué)習(xí)所缺少的能力。然后培養(yǎng)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和思考習(xí)慣，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)造的虛擬現(xiàn)實(shí)的獨(dú)特優(yōu)勢，不斷完善自己，也可以用來檢測自己學(xué)習(xí)效果，最后做到全面提升自己的鋼琴水平。

四、結(jié)語

綜上所述，高校鋼琴教育中合理利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對鋼琴教育意義重大。在高校音樂教育體制改革不斷深入發(fā)展下，鋼琴教育中使用多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將會(huì)在各個(gè)方面發(fā)展出其獨(dú)特的優(yōu)勢與魅力，并能明顯的提高教育效率，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性和濃厚興趣。多媒體技術(shù)將從教育理念，教育方法，教育內(nèi)容等等方面對傳統(tǒng)鋼琴教育產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，當(dāng)然了，這種沖擊是百利而無一害的。我們要做的就是順應(yīng)時(shí)代潮流，抓住機(jī)遇，改變理念，以科技為有利工具，跟上時(shí)代腳步，讓多媒體互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為鋼琴教育提供豐富教育資源和廣袤的展示舞臺(tái)，促進(jìn)高校鋼琴教育的一點(diǎn)點(diǎn)革新，為社會(huì)，為將來培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人才，讓高校鋼琴教育事業(yè)展現(xiàn)出勃勃生機(jī)與無限潛力。

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