作為一名教育工作者，在面對全國火熱的新課改時(shí)候，心中不可能完全心平氣和。有一絲忐忑，就到課改區(qū)親自體會(huì)一下，感悟課改的影子。下面是小編帶來的新課改培訓(xùn)教育山東學(xué)習(xí)總結(jié)，有興趣的可以看看

    長時(shí)間在單位周而復(fù)始的工作，思想會(huì)越來越保守，見識(shí)和能力也會(huì)不斷地減弱，雖然有網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，但是總不如第一手資料來的真切。就跟描述饑餓一樣，不管別人怎么描述，當(dāng)事人的理解還是有局限的，也很少能感同身受。如果把當(dāng)事人餓上一段時(shí)間，我想饑餓這個(gè)詞就會(huì)深入骨髓。

    電影甲方乙方有一段情節(jié)，那就是一個(gè)有錢人想吃苦，葛優(yōu)就把他安排到了山區(qū)里，結(jié)果到后來把全村的雞都吃光了。每天趴在村口等著來人接他，那個(gè)眼神把饑餓表現(xiàn)到了骨髓了，估計(jì)他以后再也不想過這樣的日子了，他對貧窮和饑餓的理解也會(huì)提升到精神層面，后來在當(dāng)?shù)赝顿Y養(yǎng)雞幫助他們脫貧。

    作為教育工作者，腦子里的知識(shí)永遠(yuǎn)也無法跟上時(shí)代和學(xué)生的改變，在課堂上教給學(xué)生的總是一些陳舊的、缺乏說服力的例子，同樣的例子用在了每一屆的學(xué)生身上，有時(shí)候像完成任務(wù)一樣向他們傳達(dá)。

    新課改在全國進(jìn)行的如火如荼，我們感到的還是沒有波瀾的平靜，只有到了課改區(qū)親自體會(huì)一下，才能真真切切的看到一些課改的影子。對于課改，改的是教師和教育，而不是學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生沒有經(jīng)歷過中學(xué)教育，實(shí)行什么樣的教育對他們來說都是第一次，而且是唯一的一次，孰優(yōu)孰劣根本沒有參考性 ，他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)只對以后的學(xué)生具備參考價(jià)值。

    這次山東之行，時(shí)間還是很短暫的，負(fù)責(zé)接待的是濟(jì)南歷城二中，跟我們的學(xué)校一樣是新校區(qū)。他們是剛剛完成新校區(qū)的搬遷，還有幾個(gè)高三的實(shí)驗(yàn)班沒有搬過來，校園的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)很高，據(jù)說投資20億。歷城二中同時(shí)招生初一和高一的學(xué)生，學(xué)校規(guī)模很大，運(yùn)行模式跟我們學(xué)�；�本類似。

    在校園里參觀學(xué)習(xí)，還是有所感觸的，學(xué)生都很有禮貌，見到老師過來都是主動(dòng)打招呼問好，跟學(xué)生交談能夠感知不是特意安排的，而是平時(shí)教育的結(jié)果。學(xué)校到處都是IC卡電話亭，聽到一名同學(xué)跟家長通話，貌似是高一的新生，內(nèi)容是很適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，只是開水有點(diǎn)燙，觸摸按鈕反應(yīng)有點(diǎn)遲鈍等家長里短。

    一天的時(shí)間都在聽報(bào)告，主要是三方面的報(bào)告，一個(gè)是新高考高三備考的介紹，另一個(gè)是學(xué)校的發(fā)展介紹，還有一個(gè)是新課改的報(bào)告。高三備考和我們這里基本類似，觀看了學(xué)校發(fā)展的視頻，沒有太大感覺，不過對新課改的報(bào)告還是感觸頗深的。一個(gè)是因?yàn)橐郧皼]有接觸過類似的報(bào)告，另一個(gè)是本校也面臨著新課改的實(shí)行，所以自然也更加認(rèn)真。

    新課改和新高考是同步的，今天河北省的高考已在試題上有所反應(yīng)，但這不是新高考的主要內(nèi)容，新高考的主要內(nèi)容是高考錄取的新變化。高考錄取的變化會(huì)產(chǎn)生一連串連鎖反應(yīng)，包括高考的變化，也包括學(xué)校、教師、學(xué)生、家長等相關(guān)人員的角色改變，還有學(xué)校的教學(xué)管理升級(jí)等等。這里最重要的是對學(xué)校的沖擊，因?yàn)槠渌�的因素都隨從于學(xué)校因素。

    高考錄取的變化決定了學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校教學(xué)的變化，對于錄取，山東、浙江、上海等地的課改中是通過三個(gè)方面來評價(jià)，一個(gè)是學(xué)校老師的綜合評價(jià)，另一個(gè)是學(xué)考的評價(jià)，最后一個(gè)是高考的成績評價(jià)。

    作為學(xué)生，以前主要是認(rèn)真按照學(xué)校的安排做好學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)行高考分文理科，文科和理科的專業(yè)大都是明確的，也就是說，只要是你選擇理科，那么將來高考之后可以報(bào)考所有的理工類專業(yè)。

    對于新高考，不再分文理科，需要從6科目中選出3科作為高考科目，也就是說在20種組合中選擇。選擇的目的是為了發(fā)揮優(yōu)勢，比方說，別人選擇了物化生組合，最后高考得分280分，那么你選擇的科目可以是化生史，最后高考得分可能超過280分，這樣你就具有了優(yōu)勢。

    雖然說選課有其自由性，但是這種自由是相對的。

    對于高考錄取，每一個(gè)學(xué)生還要重新審視高校招生的原則問題，也就是說雖然你選擇了化生史，得分為300分，但是在錄取中可以選擇的學(xué)校卻少得可憐，因?yàn)楦咝ｄ浫≈杏袑W(xué)科要求。比方說理科的學(xué)校90%的專業(yè)需要選修物理，而化生史的選擇中沒有物理，這就導(dǎo)致了90%的專業(yè)不能報(bào)考，這樣即便是考了狀元，也只能選擇剩下的10%專業(yè)，而10%的專業(yè)要在所有的化生史的學(xué)生中錄取，這樣也會(huì)造成錄取的不確定性。

    新高考需要的是綜合家庭甚至是家族因素提前做好職業(yè)規(guī)劃，這對于將來的人生發(fā)展有著不可或缺的作用。

    也就是說，新高考在一定概率上會(huì)出現(xiàn)本二類學(xué)校的分?jǐn)?shù)會(huì)高于一流名校。出現(xiàn)這樣的問題的根源是選課的原因，河北省40多萬考生的背景下，20中組合就會(huì)出現(xiàn)很多可能性。

    對于學(xué)生和家長，一般情況下還是根據(jù)學(xué)校的情況來做決定，因?yàn)閷W(xué)校會(huì)綜合各方面因素找到一個(gè)最適合學(xué)生發(fā)展的方案，學(xué)生要做的就是根據(jù)學(xué)校的建議做出“性價(jià)比”最高的決定。

    新課改讓我們的神經(jīng)變得緊張，這里不僅是因?yàn)槌煽兊膯栴}，而是關(guān)乎到學(xué)生一生的發(fā)展問題，往大了說，也關(guān)系到國家人才的培養(yǎng)。現(xiàn)行高考，由于多年的評價(jià)發(fā)展已經(jīng)歸于一種平衡和平靜，新課改就好比往平靜的池塘里放入一條鯰魚，這樣讓整個(gè)池塘都活動(dòng)了起來，最終的目的是達(dá)到一種理想新的平衡。

    新課改中蘊(yùn)藏著新的機(jī)遇，從學(xué)校到教師再到學(xué)生，都會(huì)掀起一場教育的革命，這種革命對于很多人而言，不僅是熱鬧，更是一場深層次的思想革命。

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