從普通學(xué)校到特殊教育學(xué)校，剛開始也有些不適應(yīng)，很緊張很迷茫，但是不畏懼一切從頭開始，了解學(xué)生，設(shè)計教學(xué)計劃，制定目標(biāo)，慢慢的摸索進(jìn)步。下面是小編帶來的教師轉(zhuǎn)崗履職三年個人工作總結(jié)范文，快來讀一讀。

    從2014年8月來到**學(xué)校報道參加工作，至今已有三年時間，對于我這個在鄉(xiāng)村小學(xué)歷練過三年的特崗教師來說，我非常珍惜我在盤龍區(qū)培智學(xué)校度過的每一天。在這三年里，我不僅深刻體會到做一個特殊教育工作者的艱辛與快樂，而且親身感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作中和生活上無微不至的關(guān)懷，還深刻體會到和同事們一起奮斗時獨(dú)有的那一份快樂�，F(xiàn)將我在盤龍區(qū)培智學(xué)校近三年的工作情況總結(jié)如下：

    一、思想上，積極上進(jìn)，勇于攀高

    在進(jìn)校的三年中，本人認(rèn)真參加各種政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身的專業(yè)技能和思想覺悟。一是積極向黨組織靠攏。2015年，本人參加由盤龍區(qū)舉辦的預(yù)備黨員培訓(xùn)，不斷提升自己的思想素質(zhì) ，于2016年5月向黨組織遞交了入黨申請書，隨時等待黨支部的考察，爭取早日成為一名合格的中國共產(chǎn)黨黨員；二是積極參加各種專業(yè)技能培訓(xùn)。為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我積極參加學(xué)校組織的各種活動的同時，還先后五次參加了有關(guān)特殊教育專業(yè)素質(zhì)提升的各種“國培計劃”、“省培計劃”、地板時光專業(yè)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，并在2016年7月由昆明學(xué)院舉辦的“2016年個別化教育實(shí)施討論培訓(xùn)班第四期培訓(xùn)”中榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號。除此之外，我還深知，要做好特殊教育工作者，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格和行為去感染每一個特殊的孩子。在工作中，我積極主動，責(zé)任心較強(qiáng)，樂于承擔(dān)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。在每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中，自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

    二、教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教

    把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在培智學(xué)校的三年中，我一直擔(dān)任三年級生活數(shù)學(xué)的任課教師，工作中，我愛崗敬業(yè)，任勞任怨，刻苦專研，不斷思考“如何把班上的每一個孩子教好？”一直探索“如何針對班上的每個孩子有效的實(shí)施個別化教育？”等問題，從中收集教學(xué)過程中來自家長和學(xué)生的各種反饋，以此更好地改變自己的教學(xué)方法，達(dá)到學(xué)生和家長期待的教育效果。

    （一）轉(zhuǎn)變角色，快速適應(yīng)

    從普通小學(xué)教育驀然轉(zhuǎn)到特殊教育，對我來說是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，雖然我很緊張也很茫然，但是我從不懼怕。自踏進(jìn)培智學(xué)校的那一刻起，我就時時刻刻告誡自己：我已經(jīng)不再是那個曾經(jīng)拿著普小課本，努力突破每篇課文的重難點(diǎn)，奔著孩子們優(yōu)秀的期末成績而去的小學(xué)教師了，我現(xiàn)在是一名特殊教育工作者，我需要的不是孩子們優(yōu)秀的期末成績，我要做的是一切從頭開始，熟識特殊教育，了解班上的每一個特殊孩子，根據(jù)每個孩子的情況自己擬定教材，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)，不斷摸索嘗試適合特殊孩子的教學(xué)方法，我需要的是班上每個孩子每天來自方方面面和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。我這樣想，也這樣做到了。

    （二）立足學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n

    在教學(xué)活動中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)，不僅要備班上的每一個孩子，還要針對每一個層次的孩子準(zhǔn)備不用的教法，設(shè)計不同的教學(xué)目標(biāo)，策劃三種層次的課堂作業(yè)等。

    A層生在備課的過程中，應(yīng)充分結(jié)合該層生的學(xué)情特點(diǎn)，無論是教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)的策劃還是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教學(xué)方法的使用及課后作業(yè)的布置，都要比BC層的更深入，更有上升的梯度，所設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)與A層生的學(xué)情相當(dāng)。B層生的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計則保持在A層和C層生教學(xué)內(nèi)容難易度的折中點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)在兩層中間。我個人認(rèn)為在培智學(xué)校的課堂上，B層生應(yīng)是課堂上的教學(xué)重點(diǎn)幫扶對象，C層生應(yīng)是課堂上的教師重點(diǎn)關(guān)注對象，A層生應(yīng)是課堂上的教學(xué)重點(diǎn)提拔對象。這樣設(shè)計才能不斷的強(qiáng)化BC層孩子，使之逐漸縮短層次與層次之間的差距，從而慢慢的降低班上三個層次孩子之間綜合認(rèn)知能力的個別差異。

    （三）深入講解，趣味教學(xué)

    課堂上的深入講解，能在很大程度上提升培智孩子的認(rèn)知能力。所以，我在課堂上很重視深入講解，重復(fù)講解和重點(diǎn)講解，對每個層次的孩子來說，講解是提高認(rèn)知能力的重要途徑。除此之外，采用多種形式的直觀教學(xué)，對班上的每個孩子進(jìn)行感觀上的多路刺激，營造一種生動活潑的班級教學(xué)氛圍，增強(qiáng)趣味性，吸引力，從而有效地激發(fā)每個特殊孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高積極性，使課堂進(jìn)入愉悅的境界，使每個孩子在充滿樂趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，以收獲更好的教學(xué)效果。

    （四）教學(xué)擔(dān)當(dāng)，毫不含糊

    2014到2015年，我擔(dān)任一年級的生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、游戲、休閑與娛樂等科目的教學(xué)，協(xié)同感統(tǒng)教育和音樂教育。同時擔(dān)任一年級的�？戚o導(dǎo)員；2015到2016年，我擔(dān)任二年級的生活數(shù)學(xué)教學(xué)、生活適應(yīng)、音樂教育、言語語言康復(fù)訓(xùn)練、精細(xì)操作，協(xié)同感統(tǒng)教育。同時擔(dān)任二年級的副班主任工作；2016到2017年7月，我擔(dān)任三年級的生活數(shù)學(xué)教學(xué)、生活適應(yīng)、音樂書法、特奧輪滑專業(yè)訓(xùn)練、三生教育和班會活動以及個訓(xùn)訓(xùn)練，同時擔(dān)任三年級的班主任工作。此外，我還積極擔(dān)任培智學(xué)校烹飪室管理員，校級學(xué)時管理員，積極成為學(xué)校工會會員，科研組成員，配合學(xué)校圖書室管理工作等。無論是教學(xué)工作還是班主任管理，我都盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，盡自己所能，圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

    三、業(yè)績上，雨后春筍，初露鋒芒

    三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，本人在各方面進(jìn)步很快，取得了一定的成績：2015年下學(xué)期，在學(xué)校組織開展的“青年教師教育教學(xué)技能大賽”中，本人榮獲三等獎；2017年5月在昆明市舉辦的論文征集大賽中，本人撰寫的論文《淺談培智學(xué)校低年級課堂上練習(xí)法的應(yīng)用與研究》榮獲三等獎；2017年6月，本人還積極參加昆明市盤龍區(qū)舉辦的“教壇新秀”大賽。其實(shí)，在我心中，這些成績都是次要的，最好的業(yè)績在于我班上的孩子們認(rèn)知水平的進(jìn)步，在于看到孩子進(jìn)步后綴掛在臉上的那份滿足的笑容。

    四、存在的問題及努力的方向

    一是自身各方面的素養(yǎng)有待于進(jìn)一步的提高。盡管平時注重學(xué)習(xí)，但學(xué)的不精，學(xué)得不透，學(xué)習(xí)的層次不高，尤其是科學(xué)思想，班級的管理方法，科研能力，學(xué)習(xí)水平等諸多方面還有欠缺，需要更加努力的學(xué)習(xí)和更多的實(shí)踐。二是工作中不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少，對管理班級工作零碎的思考過多，整體的謀劃少。

    針對自己存在的諸多不足，今后我努力做到：加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到精細(xì)講解，課堂上做到趣味教學(xué)。努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，爭取早日走進(jìn)骨干教師隊(duì)伍；做有責(zé)任感的教育工作者，注意以高度的敏感性和自覺性，能及時的發(fā)現(xiàn)，研究和解決學(xué)生教育和班級管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點(diǎn)，盡職盡責(zé)地做好班主任管理工作。

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