在中國(guó)的很多地方，貧窮依舊存在。在貧窮面前，應(yīng)該去思考我們能去做一點(diǎn)什么，公益的重點(diǎn)在于助人，按需所助才是重中之重。下面是小編帶來(lái)的青海公益行動(dòng)工作人員的感悟。

    當(dāng)9月的紫外線，突破了海拔4000米的束縛再次直射腳面的時(shí)候，我們終于抵達(dá)了青海果洛。因?yàn)殛幪�，沒(méi)有見(jiàn)到想象中電腦桌面般的藍(lán)天白云和青山黃土的強(qiáng)烈色彩碰撞，只有一口不是特別充足但是非常干凈的呼吸再次提醒我們即將開始的一段意義不尋常的行程。

    與青海的初次見(jiàn)面

    當(dāng)開始寫下這篇斷斷續(xù)續(xù)的感悟時(shí)，我們已經(jīng)在回程路上，發(fā)現(xiàn)此行對(duì)青海印象最深的不是當(dāng)?shù)氐臈l件匱乏，也不是沿路目不暇接的自帶濾鏡屬性的美景，而是當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)的淳樸誠(chéng)摯與孩子們清澈渴望的眼神。

    01

    “豪華”的花石峽鎮(zhèn)藏文中心寄宿制小學(xué)

    以前總聽(tīng)去過(guò)青海游玩的朋友說(shuō)，青海很美，條件也沒(méi)有傳說(shuō)中的那么貧困。

    可是，此行的目的地果洛自治州瑪多縣，卻是青海不折不扣的貧困縣，而且，其中一些貧困山區(qū)的落后情況，遠(yuǎn)不是身在城市中衣食無(wú)憂的我們可以想象的。

    瑪多縣近2.6萬(wàn)平方公里的占地，只有4所小學(xué)，我們此行的目的地便是其中位于花石峽鎮(zhèn)的一所小學(xué)。

    值得欣慰的是，當(dāng)?shù)卣�府�?duì)教育的重視程度高于一切，即使物資匱乏，也把能調(diào)動(dòng)的有限資源，首先投入給了教育。

    以前，從沒(méi)有教室到多處漏風(fēng)漏雨的簡(jiǎn)易土木教室，孩子們學(xué)習(xí)和住的地方都很陰冷潮濕，特別容易感冒，而且之前受不同程度地震的影響，花石峽小學(xué)舊址存在巨大安全隱患，已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)使用。

    所以我們此行去的花石峽鎮(zhèn)藏文中心寄宿制小學(xué)，是后期建設(shè)并在2014年前后投入使用的，這個(gè)在我們看起來(lái)很普通的一所學(xué)校，竟算得上附近最“豪華”的建筑。

    2

    一段意外的插曲

    9月11日下午約14時(shí)左右抵達(dá)學(xué)校后，一段意外的插曲也讓我們更深地感受到當(dāng)?shù)孛癖姷拇緲闵屏肌?/p>

    我們?cè)趯W(xué)校門口等到風(fēng)塵仆仆從校外趕回的旦巴尖贊校長(zhǎng)，見(jiàn)面只有不到10分鐘，這位滿眼血絲，一身疲憊的校長(zhǎng)便又匆忙離校。

    因?yàn)榍耙煌碓诜敌Ｍ局�，有兩名學(xué)生走丟，當(dāng)時(shí)已經(jīng)過(guò)去將近17小時(shí)，在青海0度以下的夜里，兩個(gè)孩子可能遇到的險(xiǎn)境牽扯著每一位淳樸村民的心，全鎮(zhèn)能出動(dòng)的警察、村民、老師都自發(fā)地參與到尋找的隊(duì)伍中，大家一宿未睡，持續(xù)搜尋著。

    直到我們離開的途中，向?qū)Т蟾缤ㄟ^(guò)朋友圈得知，兩個(gè)孩子在距離學(xué)校幾千米的山頭上被找到，看著視頻中孩子們一臉的不安和大人們滿臉的欣喜，壓在我們心頭的不安才逐漸散去。

    3

    這里的落后

    不只是環(huán)境資源，更多的是教育和師資力量

    校長(zhǎng)出發(fā)前，特意囑托教務(wù)主任李起梅等幾位老師接待我們。

    因?yàn)檎�是午間休息時(shí)間，原本只打算低調(diào)入校的我們，一路被孩子們好奇欣喜的目光追隨。

    沿途不斷遇到假裝偶遇又在我們揮手時(shí)害羞跑掉的小朋友，讓我們哭笑不得間更對(duì)這種淳樸自然的感情流露倍加羨慕和珍惜。

    即使再三強(qiáng)調(diào)，我們此行不為宣傳，只是想單純地了解學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況和需求，更不想因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)給學(xué)校和孩子們帶來(lái)不必要的負(fù)擔(dān)，但是老師們對(duì)我們此行還是給予了高度關(guān)注，不但召集學(xué)生代表發(fā)放了卡萌準(zhǔn)備的愛(ài)心包，還不斷向孩子們傳達(dá)卡萌的美好祝愿與期待。

    在和老師的溝通中我們得知，這里的落后，不只是環(huán)境資源，更多的是教育和師資力量。

    從前沒(méi)有教室，孩子們就坐在石頭上上課；書本不夠用，大家就輪流翻閱；缺少體育設(shè)施，就只玩最簡(jiǎn)單的游戲……

    即使現(xiàn)在硬件條件不斷完善，但是由于地理位置限制，通訊相對(duì)落后，大山深處的孩子們能接受的教育也還是很有限，所以他們對(duì)知識(shí)也更加渴望。

    4

    即使只有只言片語(yǔ)

    我們也要把美好的未來(lái)描繪給孩子們

    但也正因如此，孩子們才更懂得珍惜，一份微小的善意就能讓他們格外開心。他們也渴望像城市里的孩子們一樣看到更大更精彩的世界。

    所以，此行我們不僅只是帶去了簡(jiǎn)單的生活必需品，還向全國(guó)的代理伙伴們征集了對(duì)孩子們的鼓勵(lì)和期盼，即使只有只言片語(yǔ)，也要把美好的未來(lái)描繪給孩子們。

    我們?cè)敢庾龊⒆觽兊难劬�，更希望成為他們�(nèi)松�旅途中不同階段的向?qū)�，讓他們知道，在這一方天地之外，有值得去努力追尋的美好，有更多像卡萌伙伴一樣的一群人，在牽掛著他們。

    5

    為了上學(xué)，離家近百公里

    他們要比許多同齡的孩子承受更多艱難與跋涉

    因?yàn)槭羌乃迣W(xué)校，所以在和孩子們聊天的時(shí)候，特意問(wèn)了一下孩子們回家的頻率，在大家嘰嘰喳喳說(shuō)起一周、兩周一次的時(shí)候，旁邊有一位小姑娘摟著一位個(gè)子小小的男生小聲地說(shuō)，“他差不多一個(gè)多月才能回一次，因?yàn)樗麤](méi)有爸爸……”

    聲音雖小，但是卻直擊我們心底，這一句沒(méi)有爸爸的背后，包含的是我們無(wú)法感同身受的無(wú)奈與堅(jiān)強(qiáng)。

    學(xué)校離家近百公里，因?yàn)槠�僻不通車，孩子們往返大都需要家長(zhǎng)接送，在家里條件本就不寬裕的情況下，只有媽媽一人操持，分身乏術(shù)，甚至連一周見(jiàn)面一次都成為奢侈。

    這不是個(gè)例，但卻代表了很多貧困地區(qū)的現(xiàn)況。

    為了生存，這些孩子們稚嫩的肩膀要更早承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，為了上學(xué)，他們的雙腳要比許多同齡的孩子承受更多的跋涉。

    向來(lái)不善言辭的我，更不敢再開口詢問(wèn)，看到小男孩眼里的落寞和強(qiáng)忍的淚意，甚至有一絲想落荒而逃的狼狽，我們想給予更多的幫助，但是卻無(wú)意挖掘到孩子們?nèi)崛醯耐刺�，我只能牽起那雙青海孩子特有的皸裂黝黑的小手，無(wú)聲地心疼地握在手里……

    6

    公益的重點(diǎn)在于助人

    按需所助才是重中之重

    說(shuō)起對(duì)未來(lái)的期待與夢(mèng)想，孩子們更是爭(zhēng)先恐后，有的想做會(huì)計(jì)師，有的想做喜劇演員，還有的想做航天員，也有靦腆地說(shuō)起不喜歡數(shù)學(xué)覺(jué)得很枯燥

    雖然只有幾個(gè)小時(shí)的相處，卻無(wú)處不讓我們感受到，這里的孩子擁有對(duì)生活最真實(shí)的熱愛(ài)和憧憬，這里的老師擁有對(duì)孩子們最無(wú)私的呵護(hù)和堅(jiān)守！

    因?yàn)榇诵械闹饕�目的是了解�?shí)際情況，加之同行的伙伴已經(jīng)出現(xiàn)不同程度的高原反應(yīng)，我們并沒(méi)有在花石峽鎮(zhèn)停留太久，而是帶著不同的感動(dòng)和收獲返回了果洛。

    在不斷交流此行的收獲時(shí)，我們也深深感受到，對(duì)于如何做公益，我們有時(shí)會(huì)陷入一種誤區(qū)，認(rèn)為捐款捐物才是公益，其實(shí)這只是對(duì)公益的片面理解。

    公益的重點(diǎn)在于助人，按需所助才是重中之重。

    而且，做公益時(shí)更要明白我們?yōu)槭裁炊�做，因�(yàn)橹�人不是施舍，更不是作秀和體現(xiàn)自我優(yōu)良的工具。

    在國(guó)家和當(dāng)?shù)卣�府的扶持下，孩子們普遍缺乏的不再是單純的物質(zhì)和金錢資助，也不缺少對(duì)新事物的熱情與期盼，而是缺乏對(duì)知識(shí)和新事物的獲取途徑。

    所以，我們也呼吁愛(ài)心人士，在給予能力范圍內(nèi)的一些物質(zhì)資助基礎(chǔ)上，請(qǐng)給予貧困地區(qū)孩子們更多的教育支持和關(guān)注，授人以魚不如授人以漁，幫助他們成長(zhǎng)為有能力改變現(xiàn)狀的人，才是真正的公益

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