新時(shí)代“四有”好老師先進(jìn)事跡宣傳材料是我們學(xué)習(xí)榜樣的好機(jī)會(huì)，看看別人是怎么做的，是怎么不斷進(jìn)步的，新時(shí)代“四有”好老師先進(jìn)事跡宣傳材料（三）一起看看！

在教育的路上我是一名追逐者，在成長的路上我是一名學(xué)習(xí)者，新時(shí)代賦予了我新的責(zé)任與使命，作為一名教師我對自己的要求是一定要做一名學(xué)生喜愛的老師，一名優(yōu)秀的老師。

一、用堅(jiān)定不移的信念提升思想政治覺悟

早在1999年1月未參加工作前我就光榮的加入了中國共產(chǎn)黨，始終自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用最先進(jìn)的思想來武裝自己，積極參加學(xué)校各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針、政策，率先垂范并起到了模范帶頭作用。

二、用持之以恒的責(zé)任心守候心靈的成長

多年的一線工作已經(jīng)使我把照顧好那些留守兒童和貧困學(xué)生變成了一種本能的習(xí)慣，我深知教會(huì)學(xué)生做人，遠(yuǎn)比簡單教會(huì)學(xué)生一種題型要重要的多，所以我更注重學(xué)生的全面發(fā)展，經(jīng)常開展德育實(shí)踐活動(dòng)課、心理健康教育課和道德講堂，激勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，解決學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的煩惱與疑惑。并積極組織并指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校以及上級(jí)各部門組織的各種活動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和班級(jí)凝聚力。

工作中我把日常的一些做法及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并形成經(jīng)驗(yàn)，尤其是在今年的工作中我不斷創(chuàng)新班主任工作思路，在全縣組織開展的優(yōu)秀班主任育人故事展示活動(dòng)做交流并取得了良好的效果。

三、用德才兼?zhèn)涞膼坌氖睾蛘n堂

在教學(xué)中，怎樣才能讓孩子們的心快樂呢？我在實(shí)踐中思索，思索中實(shí)踐的結(jié)果是：用德才兼?zhèn)鋪砭�心�?jīng)營課堂。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，我十分注重教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)。力求教學(xué)語言生動(dòng)，這樣的課堂，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，同時(shí)又分層次設(shè)置問題，最大限度的挖掘?qū)W生潛力。我在教學(xué)中嘗試探索分層次教學(xué)法,還在課堂上開展”上好你的五分鐘”活動(dòng),每節(jié)課前給學(xué)生5分鐘時(shí)間,班級(jí)學(xué)生每天一位輪流進(jìn)行,講解的內(nèi)容是他們自己認(rèn)為應(yīng)該掌握的題型,難易程度因個(gè)人情況而定,這樣極大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也鍛煉了他們的語言表達(dá)能力、組織能力,使學(xué)生的個(gè)性、特長順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。

四、用勤奮好學(xué)的恒心不斷超越自我

從教20年，我從離開學(xué)校大門的“知之者”努力變成一個(gè)有學(xué)習(xí)力的“好之者，樂知者。” 我自己也不斷地在勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。同時(shí)我還嘗試教學(xué)中讓信息技術(shù)為學(xué)科的服務(wù)。自從2004年取得微機(jī)中級(jí)證以來，結(jié)合教材制作符合學(xué)生實(shí)際的課件，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體輔助教學(xué)、效果顯著。

我覺得教師就應(yīng)該是一個(gè)多角色的教育人生：教師是學(xué)生迷茫時(shí)的引路人，家長與孩子發(fā)生沖突時(shí)的調(diào)解員，學(xué)生生活中的警衛(wèi)員，工作需要時(shí)的拼搏者。多年來，在遇到學(xué)校教師調(diào)動(dòng)不開的困難時(shí)，兩次毫無怨言地承擔(dān)了三個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)和其他臨時(shí)性的工作，今后我將會(huì)一如繼往的傾下心來教書，潛下心來育人，捧著關(guān)愛，帶著智慧，在不斷的付出和拼搏中再創(chuàng)佳績。

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