對于教師來說，每個學生都是自己的孩子，我們要好好的愛護他們，關(guān)注他們?nèi)粘＃�發(fā)現(xiàn)有問題應(yīng)該及時詢問幫助。下面小編帶來的是教師教育隨筆:孩子,你要學會照顧自己。

早上，去查看宿舍，看看孩子們的衛(wèi)生清理和內(nèi)務(wù)整理情況。

查看完女生宿舍，交代好舍長需要改進的地方，便來到男舍。

"那是誰的床鋪？被子疊成什么樣？床單亂七八糟的。"我指著一個內(nèi)務(wù)整理的非常差勁的床鋪問舍長。

"老師，那是小H的。"舍長小聲說道。

"馬上回去把他叫來，讓他馬上整改。"我頓時火冒三丈。

發(fā)火原因有二，一是宿舍內(nèi)務(wù)整理尤其是被子疊放和床單的伸展在軍訓時我都重點強調(diào)并做過演示，過去了這么多天不僅沒有改進，反而愈加糊弄；二是我想到了這個小男孩的在教室內(nèi)的書桌上的學習用品和書本的亂七八糟，被我點名說過，沒想到床鋪也是這么邋遢。

很快，小H就氣喘吁吁地來到了宿舍，見到了怒目朝向他的床鋪的我。

很顯然，舍長已經(jīng)把情況告知了他。

隨著我的埋怨，小H很快地從床鋪上把被子拿到了地上，剛一伸開，我看到了被子上隱約有些東西，甚至還有水漬。

小H似乎也意識到我發(fā)現(xiàn)了什么，很快將另外一邊折了過去，蓋了起來。他不想讓我看到。

"那是什么？"我問小H.

小H支支吾吾："是我媽媽那天來……"他把責任推給了媽媽。

"怎么可能？媽媽來給孩子鋪床，還會給孩子把被子弄臟？"小H明顯在應(yīng)付我。

我將小H剛折疊上的那一層伸展開來，眼前的一幕讓我愣了：那是一堆沒有干的嘔吐物。

那一刻，對孩子的所有的埋怨全部化為了自責。

"你這是什么時候吐的？"

"昨天晚上惡心。"

"現(xiàn)在怎樣？還不舒服嗎？"

"沒有不舒服了，已經(jīng)好了。"

"被子是要蓋在身上的，這么多嘔吐物，而且還濕漉漉的，怎么再蓋在身上？"我一邊說著，一邊把被子從被罩里拿出來，那些濕漉漉的東西粘在手上，是自責，更是心疼。

"你把被罩拿到衛(wèi)生間洗一洗，只洗那塊臟地方就行。"

孩子拿著被罩和肥皂去了衛(wèi)生間，我把孩子的毛毯被掛到了陽臺，曬一曬，中午和晚上還是要蓋在身上的。

回來后，我拿起了他洗的并不是很干凈的被子，那被子也像流了淚，一直在滴水。

孩子，這樣就去晾曬，兩天也許都曬不干。

我一邊給被子扭水一邊告訴他：洗東西，要擰干。

之后，把被罩晾到了陽臺。

希望陽光和秋風給力一點，把被子早點晾干，別耽誤了孩子的休息。

離開宿舍的時候，我告訴小H去衛(wèi)生間拿拖把拖一下宿舍的地面。

很明顯，小H沒有任何拖地的經(jīng)驗。

我拿過拖把，一遍拖地一邊告訴他：

孩子，地要這樣拖。

孩子，特殊情況你要告訴老師。

孩子，一人在外，你要學會照顧自己。

孩子，你要自立，不要讓父母放心不下。

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