新學(xué)期是開啟孩子們新的學(xué)業(yè)階段，也是新的人生篇章，人生需要去磨練，磨礪意志，成就遠(yuǎn)大理想。下面是小編帶來的新學(xué)期國旗下講話：自我認(rèn)清我是誰。

    親愛的**的同學(xué)們大家好!親愛的老師們新學(xué)期好，大家辛苦了！

    新的學(xué)期，首先歡迎高一新生加入**大家庭。你們從報到開始這一周多的時間經(jīng)歷了軍訓(xùn)、開學(xué)典禮、入學(xué)教育、以及高一的新課程，有很多嶄新的體驗，也有很多挑戰(zhàn)，更有嶄新的收獲。全英文的教材，是一種挑戰(zhàn)，欣喜的是，你們勇敢地迎接挑戰(zhàn)，每天很多同學(xué)與高二高三以及畢業(yè)班的學(xué)姐學(xué)長一樣，自愿上十點晚自習(xí)時熱烈的討論，讓我看到，很多同學(xué)內(nèi)在那種進(jìn)取的力量，我知道在今后的路途中無論怎樣艱辛，你們會有勇氣披荊斬棘。

    我們學(xué)校的校訓(xùn)是：礪志、明德、求真、創(chuàng)新，是我們的校長劉煜炎博士親自撰寫的，他將校訓(xùn)中的“礪志”解讀為：“礪志”即明確目標(biāo)，磨礪意志，成就遠(yuǎn)大理想。我很贊同。

    這是我第五次在國旗下為我們**的同學(xué)們講礪志。我期待你們能有不一樣的思考與收獲。先與大家分享一個我自己的經(jīng)歷，我是鼓起很大勇氣跟大家說這個事兒。我正在參加一個生命教育相關(guān)課程。其中有一個擴(kuò)張的環(huán)節(jié)，就是擴(kuò)張你最不想成為的那樣的人，而且要表現(xiàn)到極致。這次擴(kuò)張讓我穿越了我的前半生，穿越了之前我有很多的恐懼，穿越了我的懦弱、我的妥協(xié)、我的撤退，穿越了那些讓我不能真正勇敢前行的內(nèi)在。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一切的時候恐慌卻又欣喜，因為我發(fā)現(xiàn)了就可以改變了。作為老師，職責(zé)就是助人、成就人。而自己內(nèi)在沒有真正的力量，怎么可能真正有力量去幫助他人！這讓我想到，有時候我們心底深處的逃避是我們自己都沒有察覺的。

    在新學(xué)期的第一次升旗之后，請同學(xué)們也檢視自己，更尋找到自己，那就是：我是誰？我究竟是誰？我的天賦才華究竟是什么，是什么阻礙了我天賦才華的發(fā)揮？這樣的探索真的意義重大。

    上周，我在高一1班請同學(xué)們用三分鐘獨舞的方式去尋找去發(fā)現(xiàn)去思考“我是誰”，來開啟孩子們新的學(xué)業(yè)階段，也是新的人生篇章，我非常感動高一1班同學(xué)的勇敢的探索與追尋，感動孩子們彼此的扶持與關(guān)愛。

    在這個過程中，我看到一些生命狀態(tài)：有的同學(xué)用表面的歡樂掩飾內(nèi)心的憂傷，用表面的前進(jìn)、似乎擁有的勇氣來掩飾自己真正的后退；我也看到有的同學(xué)永遠(yuǎn)是這個世界的局外人；也看到有的同學(xué)為了討好他人而丟失了真正的尊貴的自己；也看到生理上早已經(jīng)斷奶，心理上卻從未斷奶一直在找媽媽的孤獨又不安的孩子；也有把自己當(dāng)成女漢子的女孩兒，外在似乎陽剛力很足，卻是有些虛張聲勢，好強(qiáng)又孤單的孩子；也看到禮敬自己也禮敬他人，天賦很高，懷著大夢想大使命的孩子；更看到很多擔(dān)心戴上王冠，卻又不能承其重，所以就躲避隱藏、放棄和忘記自己尊貴的孩子；也看到心懷天下，不以個人榮耀為榮耀，不以家族榮耀為榮耀，而是以他人國家為己任的心懷悲憫、心懷天下又天賦很好的孩子。

    我想問，親愛的同學(xué)們，這里面有你嗎？你是否也有一些相同的特質(zhì)？

    每一個孩子在尋找“我是誰”的旅途中艱難又興奮地探索，“我是誰”這是一個人一生的課題，青年時代開始尋找或者找到“我是誰”的人是幸福和幸運的！一位同學(xué)在獨舞《我是誰》探索后的一段文字與大家分享：

    “我是誰？在今天之前，我曾經(jīng)給自己設(shè)定過無數(shù)種未來的可能性，也對自己是誰而感到特別無奈。過往的十幾年里，我走過了一段充滿各種奇葩經(jīng)歷的成長道路，有的我自己把它看作是種羞辱，甚至想起來心頭都會一緊。因為我很在乎別人的感受，也很想成為一個真正平穩(wěn)善良的人，卻又因為過往變成了個不會主動行動的家伙，這就導(dǎo)致自我的內(nèi)心出現(xiàn)一種莫名矛盾的心態(tài)，幾乎包括在了任何事情上。今天老師的引導(dǎo)帶給了我挺多不一樣的東西。我對老師的話的理解，有些個體會自動的屏蔽，或者選擇遺忘那些會給自己帶來所謂傷痛的記憶，甚至自欺欺人的認(rèn)為自己已經(jīng)克服了那些障礙。這樣也許會給他們帶來些許短暫的快樂，但卻會丟失掉自己的真我。然而一個人最能認(rèn)識自己的地方，就是去直面內(nèi)心，真的了解并接受一個全然的自己。這也是我需要去逐漸適應(yīng)并培養(yǎng)的特性。一味的逃避不會帶給自己任何益處，只有真的尊重自己，擔(dān)起那不敢面對的責(zé)任，才能將內(nèi)心的那個真的‘我’釋放出來，不再需要拙劣的掩蓋和三流的演技，而是真正地站在人們面前，接納了這個世界。”

    我對他說：你擔(dān)心自己戴上王冠，卻又不能承其重，所以就躲避隱藏、放棄和忘記自己的尊貴。從今天起， 你戴上你寶貴生命的王冠，欣喜地迎接其重，不要擔(dān)心低頭王冠會掉。

    引用這位同學(xué)的感悟，是想對高二高三和畢業(yè)班的同學(xué)有所啟發(fā)。我堅信同學(xué)們都知道申請世界頂尖名校，應(yīng)該要有怎樣的學(xué)術(shù)或者其他準(zhǔn)備，那么為什么在關(guān)鍵時刻沒有更加理想的達(dá)成呢？是否你一直在逃，在不面對，在給自己找拖延的借口和冠冕堂皇的理由？真正的礪志，是砥礪意志，勇敢前行。想要戴上王冠，卻又不想承擔(dān)其重，那就是心靈深處的最大膽怯！最大的撤退！

    但跟同學(xué)們說砥礪前行，不是讓你們痛苦地承擔(dān)其重，而是渴望你們微笑面對。享受學(xué)術(shù)追求的孤獨時刻，享受孤獨的幸福。假期里偶然看了一部電影《心靈點滴》，非常打動我。其中關(guān)于醫(yī)生的“過度快樂”我深有共鳴，作為一個老師，我曾經(jīng)看到太多不夠快樂的孩子，他們在不對的教育重壓下幾乎忘記了笑，甚至成為了沒有精神、沒有思想、沒有靈魂的人。因為這個，我從北京一所重點高中辭職，到了**，我渴望我的每一個學(xué)生都可以快樂，甚至“過度快樂”！2016年帶學(xué)生到劍橋大學(xué)訪問，兩則劍橋?qū)W生的軼事讓我感悟頗深，一個是在劍橋三一學(xué)院，亨利八世國王手中象征權(quán)力的手杖，被學(xué)生們換成了椅子腿兒。另一個是學(xué)生把一輛小轎車在深夜運上了學(xué)院21米高的樓頂。他們是挑戰(zhàn)權(quán)威，他們也是興奮和快樂的探索著。我渴望并且也力行著讓我的學(xué)生——你們，因為熱愛而堅韌，因為熱愛而求索，因為快樂而渴望。

    但這也并不意味著我們老師會對親愛的你們放縱，一位同學(xué)給我推薦了一部電影《卡特教練》，可能很多同學(xué)看過，如果沒看過建議你看看，尤其喜歡打籃球的孩子。這部電影最點醒我的部分就是卡特教練的“雷霆手段”，在真正的原則面前他永遠(yuǎn)敢于堅持，從未退縮。更打動我的是他真正地為孩子們的生命成長考慮，尊重每一個哪怕看起來平凡甚至卑微的生命，在他心中，所有生命都珍貴而又高貴。

    最后，想對親愛的同學(xué)們說，在奮斗的路途中，太多時候會覺得自己只是在鋼索上孤單地前行，所以才更加明白那些愿意陪著你一起做夢、逐夢的人是多么的難能可貴。今天站在這里的每一位老師都是愿意與你一路同行，幫助你實現(xiàn)夢想的人，是讓你覺得奮斗的路途中不再孤單的人。從今天起，希望“礪志、明德、求真、創(chuàng)新”的**精神滋養(yǎng)你的生命；希望看到一個堅定的你、獨立的你、成熟的你；希望**賦予你大氣、高貴的氣質(zhì)。希望**給你永不破敗的勇氣！祝福同學(xué)們勇敢地踏上雖然艱辛但又更為寬廣的人生之路。祝愿生命揚帆、智慧充盈！謝謝大家！

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